3-4 НЕДЕЛЯ "БЫТЬ ЗДОРОВЫМИ ХОТИМ"
Солнце, воздух и вода, наши лучшие друзья.
С ними будем мы дружить, чтоб здоровыми нам быть.
По порядку, стройся в ряд!
На зарядку, все подряд!
Левая! Правая! Бегая, Плавая,
Мы растем, смелыми,
На солнце загорелыми.
Чтоб здоровье сохранить, организм свой укрепить, Знает вся моя семья, должен быть режим у дня.
РАЗВ. РЕЧИ
Чтение произведения К.Чуковского
«Путаница»
-Познакомить детей с произведением К. Чуковского «Путаница», продолжать учить рассматривать рисунки в книжках, активизировать в речи глаголы, противоположные по значению; учить угадывать животных по описанию.
ПОЗН. РАЗВ.
"ФРУКТЫ"
-Учить детей различать фрукты по внешнему виду и вкусу. -Обогащать словарь детей названиями фруктов и отличительных их качеств. Развивать внимание, умение действовать по указанию воспитателя. -Воспитывать интерес к окружающим природным объектам.
РАЗРЕЗНЫЕ КАРТИНКИ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ
РИСОВАНИЕ Дымковская игрушка "ЛОШАДКА" -Продолжать знакомить детей с дымковской росписью;
-Формировать умение у детей рисовать нетрадиционным способом – ватными палочками; Правильно держать палочку, аккуратно обмакивать ее в гуашь и ритмично наносить точки;
-Развивать эстетическое восприятие, воспитывать чувство сопереживание, желание помочь.
ЛЕПКА
«ДОЖДИК – ДОЖДИК, КАП, КАП, КАП»
-Формировать элементарные представления о природных явлениях;
-Учить детей отщипывать кусочки пластилина;
-Закрепить знание основных цветов;
-Учить различать предметы по цвету; развивать общую и мелкую моторику;
-Знакомство с элементами моделирования;
-Обучение действовать по словесному сигналу.
РАЗВ. РЕЧИ.
Рассматривание иллюстраций к произведению К. Чуковского «Путаница».
Дидактическое упражнение «Что я делаю?»
Цель: Продолжать объяснять детям, как интересно рассматривать рисунки в книжках. Развивать целенаправленное внимание, память, умение слушать.
Задачи: Приобщать детей к рассматриванию рисунков в книге, упражнять в подборе выражений соответственно ситуации, воспитывать у детей любовь к литературным сказкам. Активизировать (с помощью упражнений) в речи детей глаголы, противоположные по значению.
РАЗВ. РЕЧИ. Рассказывание произведения К. Ушинского
«Гуси» без наглядного сопровождения.
Диалог между папой и сыном из которого мы узнаем разницу между дикими животными и домашними, а так же о том, как важно все учиться делать самостоятельно, чтобы не потерять навык.
Гуси
Вася увидел вереницу диких гусей, которые неслись высоко в воздухе.
Вася. Могут ли так же летать наши домашние утки?
Отец. Нет.
Вася. Кто же кормит диких гусей?
Отец. Они сами отыскивают себе пищу.
Вася. А зимою?
Отец. Как только наступает зима, дикие гуси улетают от нас в теплые страны, а весною возвращаются снова.
Вася. Но почему же домашние гуси не могут летать так же хорошо и почему не улетают они от нас на зиму в теплые страны?
Отец. Потому, что домашние животные потеряли уже отчасти прежнюю ловкость и силу и чувства у них не так тонки, как у диких.
Вася. Но почему это случилось с ними?
Отец. Потому, что люди об них заботятся и отучили их пользоваться их собственными силами. Из этого ты видишь, что и люди должны стараться делать сами для себя все, что только могут. Те дети, которые полагаются на услуги других и не приучаются сами делать для себя все, что только могут, никогда не будут сильными, умными и ловкими людьми.
Вася. Нет, теперь я буду стараться сам все для себя делать, а не то, пожалуй, и со мной может сделаться то же, что с домашними гусями, которые разучились летать.
ПОЗН. РАЗВ. «ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК»
-Формировать умение узнавать фрукты и овощи по цвету, форме;
-Актуализировать знания детей об овощах и фруктах;
Дать детям понятие о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие созданы природой.
РИСОВАНИЕ
"МЫШКА И РЕПКА"
-Продолжать учить детей создавать несложную композицию по сюжету знакомой сказки.
-Упражнять в технике рисования гуашевыми красками.
-Учить рисовать красками большую репку и маленькую мышку.
-Развивать чувство формы и композиции.
- Воспитывать интерес к отображению представлений о сказочных героях в рисунке.
ЛЕПКА
«КОЛЕЧКИ ДЛЯ ПИРАМИДКИ»
Цель. Выбирать по своему желанию цветные комочки, лепить колечки большие и маленькие, развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные задачи:
-Вызывать у детей радостное настроение, удовлетворение от проделанной работы;
-Воспитывать умение заниматься вместе, не мешать друг другу.
Развивающие задачи:
-Развивать умение раскатывать комок пластилина прямыми движениями ладоней;
-Преобразовать «палочку» в кольцо, соединяя ее концы;
-Развивать глазомер, образное логическое мышление, пространственное мышление.
Обучающие задачи:
-Способствовать расширению знаний в различии и названиях основных цветов, форм изделий, развивать навык видоизменения формы, располагать изделия в определенной последовательности.
Словарная работа:
Цвета: красный, синий, желтый, зеленый, черный, белый, разноцветный
Форма: круг, кольцо, шар, конус
Размер: большой, маленький, выше
Количество: много, мало, один.
РАЗВ. РЕЧИ.
Игра-инсценировка
«КАК МАШИНА ЗВЕРЯТ КАТАЛА»
-Продолжать учить детей участвовать в инсценировках. - Развивать способность следить за действиями взрослого, активно проговаривать простые и более сложные фразы.
Чтение стихотворения. А. Барто «Грузовик».
Нет, напрасно мы решили, прокатить кота в машине. Кот кататься не привык – опрокинул грузовик.