Весна

Речевое развитие

Дидактическое упражнение «Как можно медвежонка порадовать?»

Цель. Обучение детей играть и разговаривать с игрушкой, употребляя разные по форме и содержанию обращения.

Задачи:

- продолжать учить детей повторят несложные фразы;

- продолжать формировать умение различать количество предметов: один-много;

- повторить четыре основных цвета: красный, синий, желтый, зеленый;

- развитие мелкой моторики рук -пальчиковая гимнастика «Варим, варим мы компот»;

- воспитывать у детей игровой интерес.

Материал:

- игрушечный мишка, поднос, муляжи фруктов – яблоко, груша, клубника, корзина, маска медведя, игрушечная посуда – горшочек для меда, кувшин для компота.

В. :К нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.

(«Здравствуйте!»)

В. : Посмотрите, а кто ещё к нам в гости пришел?

(«Мишка»)

В. : А вы помните, в прошлый раз вы разговаривали и играли с кошечкой?

(Да)

В. : Это видел медвежонок. А сегодня он прибежал  и просит вас ему помочь. Посмотрите, медвежонок веселый или грустный?

(Грустный)

В. : Скажите, пожалуйста, мы можем порадовать его?

(Да)

В. : Конечно! А давайте, покажем ему, как мы умеем делать зарядку про мишку!

Мишка косолапый

(дети идут вперевалочку с ноги на ногу)

По лесу идёт.

(Приседают, делая вид, что собирают шишки)

Шишки собирает,

Песенки поет.

Шишка отскочила

Прямо мишке в лоб.

(дотрагиваются до лба ладошкой)

Мишка рассердился

И ногою топ!

(Топают ногой)

В. : Он стал веселым? Мы его порадовали?

(Нет)

В. : Знаете, мы ещё можем сказать, какой медвежонок хороший, назвать его ласково, угостить его фруктами, медом. Сделаем?

(Да)

В. : Тогда садитесь на коврик. А как ласково мы можем назвать медведя?

(Мишенька, медвежонок, мишутка)

В. : Давайте скажем все: «Мишенька».

(Мишенька)

(Несколько индивидуальных ответов)

(Также со словами «Медвежонок», «Мишутка»)

В. : Молодцы! Малыш, возьми мед и скажи «Мишенька, я принесла тебе мед.»

(«Мишенька, я принесла тебе мед.»)

В. : Умничка. Клади мед ему в корзину. А теперь будем угощать его фруктами. У нас есть яблоки и груши. Посмотрите, сколько у нас фруктов?

(Много)

В. : Малыш, бери одно яблоко. Сколько яблок у тебя в ручке?

(Одно)

В. : Какого цвета у тебя яблоко?

(Зеленого)

В. : Скажи, «Мишутка, я принесла тебе зеленое яблоко.»

(«Мишутка, я принесла тебе зеленое яблоко.»)

В. : Молодец! Садись. Не забывайте называть медведя ласково.

(Также со всеми остальными фруктами)

В. : Сколько фруктов мы собрали медвежонку в корзину?

(Много)

В. : Молодцы! Детки, а что мы можем сварить из фруктов?

(Компот)

В. : А давайте, покажем ему, как вы варим компот!

Варим, варим мы компот,

(Одну ладошку держим «ковшиком», а другой «мешаем».)

Фруктов нужно много. Вот: (разводим руки в стороны)

Будем яблоки крошить, («крошим»)

Груши будем мы рубить, («рубим»)

Отожмем лимонный сок, («выжимаем»)

Слив положим и песок. («кладем», «посыпаем»)

Варим, варим мы компот.

(Одну ладошку держим «ковшиком», а другой «мешаем».)

Угостим честной народ. («угощаем»)

В. : Малыш, отнеси компот и скажи «Мишенька, мы сварили тебе компот»

(«Мишенька, мы сварили тебе компот»)

В. : Посмотрите, наш медвежонок обрадовался. Мы его развеселили. Он говорит нам «Спасибо!» и приглашает поиграть с ним. У него что-то есть в корзине. Что это?

(Клубника)

В. : Сколько клубники здесь?

(Много)

В. : Молодцы! А теперь давайте поиграем.

Подвижная игра «У медведя во бору»

В. : Давайте скажем медвежонку «Спасибо!». Мы его порадовали и у него теперь есть много угощения. Говорим мишутке и нашим гостям «До свидания!».

(«До свидания!»)

  Художественно-Эстетическое развитие 

Лепка

"Пуговицы на платье"

Задачи:

Образовательные: учить детей называть существенные детали и части  предметов (рукава, воротник, пояс, карманы, юбка, кофта, пуговицы), развивать умение отделять маленькие комочки от большого куска пластилина, умение располагать комочки (пуговицы) на ограниченном пространстве. Развивать умение сплющивать комочек между ладонями, прижимать сплющенный комочек (пуговицу) ,развивать умение различать и называть основные цвета (красный, жёлтый).

Воспитательные: создать радостное настроение, удовлетворение от результатов работы. Способствовать развитию слухового внимания. Воспитывать интерес к лепке, усидчивость.

Развивающие: развивать речь детей, мелкую моторику пальцев рук, память, мышление, внимание детей.

Предварительная работа: беседы об одежде, рассматривание кукольной одежды, Д/и «Оденем куклу после сна».

Словарная работа.

Обогащение: чудесная юбка, нарядная, красивая.

Активизация: «рукава», «воротник», «юбка», «кофта», «пуговицы», «карманы».

Методы и приемы: Сюрпризный момент, художественное слово.

Материал и оборудование: куклы в платьях, нарисованная кукла без платья, картонные платья разных цветов из частей, пластилин разных цветов, клеёнки, влажные салфетки, бумажные платья-заготовки разных цветов.

Итеграция: Познавательное развитие, социально-коммуникативное

развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

- Ребята, посмотрите какая чудесная юбка у меня: нарядная, красивая. Просит детей отстегнуть накладной карман на юбке. Дети отстёгивают накладной карман и обнаруживают на юбке изображение девочки (текстильная аппликация).

—Кто это? (Девочка)

—Во что одета девочка? (В платье)

Взрослый предлагает детям в игровой зоне рассмотреть кукол, определяют, что они тоже одеты в платья.

— Что есть у платья? (Рукава, юбка, кофта, воротник, пуговицы, пояс)

Рассматривают пуговицы, определяют их форму (круглая), делают формообразующие движения, ещё раз проговаривая «круглая».

Взрослый показывает детям картинку с изображением куклы:

—А у моей куклы Кати нет платья.

Взрослый предлагает детям поиграть, собрать целое из частей. Дети

собирают платья.

 Взрослый просит назвать цвет каждого платья. Подбирают пуговицы (кружки) по цвету платья.

Кукле нашей платье сшили,

А про пуговки забыли? (нет)

Цвет им нужный подобрали

И приклеивать их стали.

—Эти платья готовы, какие красивые получились, они обязательно понравятся  кукле  Кате. Дети, давайте порадуем всех кукол в нашей группе и сделаем им подарок. Этим подарком будут новые платья.

Взрослый подводит детей к столу, где на каждого ребёнка приготовлены вырезанные платья из бумаги разных цветов, вдоль платья посередине проведена линия для визуального напоминания расположения пуговиц, пластилин разных цветов и картинка с изображением платья.

Дети рассматривают картинку, выясняют, что платье —с пуговицами.

Затем обращают внимание на платья-заготовки, определяют, что у этих платьев нет пуговиц.

—Мы с вами можем сделать пуговицы? (да)

— Как мы сделаем пуговицы? (вылепим)

—Какая форма у пуговиц? (круглая)

Взрослый напоминает детям, что цвет пуговиц будет такой же, как цвет платья. Дети берут пластилин по цвету своего платья-заготовки.

Кусочек пластилина

На ладошку положили

И ладошкою прикрыли.

В ручках пластилин кружился,

В шарик быстро превратился.

Пуговица чтобы получилась,

Круглой чтобы очутилась,

Шарик мы ладошками сожмём,

Крепко-крепко мы сожмём.

Пуговица готова одна,

Где будет крепиться она?

(Дети показывают место на платье, где нужно прикрепить пуговицу)

Приложили и прижали,

Ручки наши не устали.

(Энергичное сжимание и разжимание кулачков)

—Сколько пуговиц на платье? (Взрослый обращается к каждому ребёнку.)

(Одна)

Взрослый предлагает детям сделать ещё 2-3 пуговицы и прикрепить их к платью.

Взрослый следит, чтобы дети располагали пуговицы на небольшом расстоянии друг от друга и не налепили их друг на друга.

—А теперь сколько пуговиц на платье? (много)

Дети любуются своими работами.

Художественно-Эстетическое  развитие 

Рисование

"Плывет кораблик по весенним ручейкам"

Задачи:

1. Развивать мышление.

2. Развивать ручную моторику, дыхание.

3. Продолжать учить рисовать горизонтальные линии, правильно держать кисть.

Материал:

Прямоугольный лист бумаги для складывания кораблика, бумажный кораблик для каждого ребенка, мелкие игрушки.

Для рисования: альбомный лист с нарисованным корабликом, кисть, синяя и желтая гуашь..

 Беседа.

Посмотрите, у меня есть лист бумаги, я его сейчас превращу во что-то интересное (складываю из бумаги кораблик). Что это у меня получилось? Правильно! Это кораблик.

Плывет, плывет кораблик

Кораблик золотой

Везет, везет подарки

Подарки нам с тобой.

 Вопросы. Что плывет? (Плывет кораблик). Какой кораблик? (Кораблик золотой). Что везет кораблик? (Везет, везет подарки, подарки нам с тобой)

 Пальчиковая гимнастика.

А теперь давайте попробуем из пальчиков сделать кораблик. Соедините ладошки, чуть раздвиньте их сверху и поднимите два больших пальчика -это парус у кораблика. Покачайте ручки в разные стороны! Посмотрите как красиво плывут наши кораблики!

Рисование «Речка для кораблика» (рисование прямых линий)

Предлагаю подойти к столу и сесть. У вас у каждого на альбомном листе изображен кораблик. Нарисуйте ему речку, а солнышку лучики! И тогда он поплывёт и привезет вам подарки, работа детей

Сюрпризный момент!

Кажется что кто то стучит в дверь! Ой посмотрите к нам в гости пришла лягушка!

- Ребята! Вы такие молодцы! а теперь хотите поиграть?

Подвижная игра:

Две лягушки хохотушки!

Прыгали скакали (прыжки)

Раз хлопок два хлопок

Щеки раздували!

Увидали комара (взмахи руками)

Закричали ква ква ква!

Улетел комар как ветер! Хорошо пожить на свете (поглаживание живота)

-Молодцы!

Собираю детей около себя.. Про что мы сегодня с вами говорили? (про кораблик) 

Что мы нарисовали кораблику чтобы он плыл (речку и лучики солнышку) .Молодцы! .