Октябрь
Тема: Осень
Тема: Осень
Познавательное развитие.
Формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе (похолодание, на деревьях желтеют и опадают листья, созревают многие овощи и фрукты), формировать умение отвечать на вопросы.
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»
Задачи: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу взрослого, находить своё место.
Описание. Дети – «воробушки» садятся на скамейку – «гнёздышки». Взрослый изображает «автомобиль». После слов взрослого: «Полетели, воробушки, на дорожку» - дети поднимаются и бегают по площадке, размахивая руками – «крылышками». По сигналу взрослого: «Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнёздышки!» - «автомобиль» выезжает из «гаража», «воробушки» улетают в «гнёзда» (садятся на скамейки). «Автомобиль» возвращается в «гараж».
Подвижная игра «Птички летают»
Задачи: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.
Дети становятся на небольшое возвышение – доску, кубики, бруски (высота 5-10 см) – по одной стороне площадки. Взрослый говорит: «На улице солнышко светит, все птички вылетают из гнёздышек, ищут зёрнышки, крошки». Дети спрыгивают с возвышений, «летают» (бегают, размахивая руками – «крыльями»), приседают, «клюют» зёрнышки (стучат пальчиками по земле). Со словами взрослого: «Дождик пошёл! Все птички спрятались в гнёздышки!» - дети бегут на свои места. Перед игрой взрослый должен приготовить невысокие скамеечки или такое количество кубиков, брусков, чтобы хватило всем желающим играть. Расположить их надо в одной стороне площадки на достаточном расстоянии друг от друга, чтобы дети не толкались и могли свободно занять свои места. Нужно показать детям, как мягко спрыгивать, помочь им подняться на возвышение после бега. При повторении игры сигнал можно давать одним словом: «Солнышко!» или «Дождик!» Дети должны знать, по какому сигналу что нужно делать.
«Осень к нам пришла!»
Цель: Знакомство детей с листопадом и другими признаками осени.
Задачи:
Развитие умственных способностей и наблюдательности;
Знакомство с особенностями осенних изменений в природе;
Воспитание эстетического отношения к природе;
Развитие дыхательной системы детей посредством дыхательной гимнастики.
Словарная работа:
активизировать в речи детей слова (листья, листопад, осень);
развивать умение различать предметы и понятия: «листочки», «листопад», «веточки».
Взрослый читает стихотворение:
Жёлтый коврик под ногами —
Это осень между нами,
В.: Листья упали с деревьев на землю. Лежат листочки как красивый ковёр. Ребята, какого цвета стали листья.
Дети: Жёлтые, красные, зелёные.
В.: Правильно, молодцы! Давайте походим по листочкам, и вы услышите, как они шуршат.
В: Наши ножки топают по листьям, а они шуршат и приговаривают: «Осень наступила! Осень к нам пришла!»
Взрослый вместе с детьми проговаривают: «Осень наступила! Осень к нам пришла!»
В: Ребята, а как шуршат осенние листья?
В.: А если на листья подуть, они разлетаются красивым листопадом. Давайте наберём листьев и подуем на них.
Дыхательная гимнастика «Листопад»
(задачи: развитие плавного, длительного вдоха и выдоха.)
Дети берут в руки листочки и дуют на них.
В.: А когда дует сильный ветер, то на землю могут упасть и веточки деревьев.
Взрослый показывает детям заранее приготовленные веточки и говорит: Полюбуйтесь, вот они какие!
Дети вместе с взрослым рассматривают веточки. Совместно собирают букет из листьев.
В.: Какие красивые букеты у нас получились! А теперь давайте поиграем.
Подвижная игра «Листочки»
(задачи: формировать умение двигаться в разных направлениях, не наталкиваясь, друг на друга; развивать ориентацию в пространстве)
Мы листики осенние,
руки вверх, покачивающие движения влево — вправо
На веточках сидели
сели на корточки
подуть на листочки
(круговые вращения вокруг себя)
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял
Повертел их, покружил
И на землю опустил.
сели на корточки
В.: Хорошо мы с вами поиграли?
В.: А что вам понравилось? Чем мы сегодня занимались?
Д.: Мы играли, мы листиками шуршали, мы букет собирали!
В.: Осень, осень к нам пришла и подарки принесла! Вот такие красивые букеты из листьев!
В.: Хорошо мы с вами поиграли?
В.: А что вам понравилось? Чем мы сегодня занимались?
Д.: Мы играли, мы листиками шуршали, мы букет собирали!
В.: Осень, осень к нам пришла и подарки принесла! Вот такие красивые букеты из листьев!
***
Здравствуйте ладошки – хлоп, хлоп, хлоп.
Здравствуйте ножки – топ, топ, топ.
Здравствуйте щечки – плюх, плюх, плюх.
Здравствуйте губки – чмок, чмок, чмок.
Здравствуйте зубки – ам, ам, ам.
Здравствуй носик – бип, бип, бип.
Здравствуйте ребята – здравствуйте!
— Ребята! Сегодня мы отправляемся в осенний лес. Полюбуемся красотой осени.
Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем листья собирать.
(Сжимают и разжимают кулачки)
(Загибают пальчики, начиная с большого)
Листики дуба мы соберём,
Красивый осенний букет соберём.
(Вертят кистями рук с растопыренными пальцами)
Игровое упражнение «Собери букет из листьев»
Посмотрите, у нас тоже листопад. Смотрите сколько листиков нападало. Листочки разные желтые и красные. Соберите букеты из желтых и красных листьев.
Рисование «Осенние Листья»
Осень все листочки делает разноцветными. У нас есть белые листочки, и мы с вами превратим их в нарядные осенние листики. А как мы это сделаем? Посмотрите,что у нас стоит на столе: краски, листики, губки. Возьмем поролоновую губку. Обмакнем в краску. Прижимаем губку с краской к листику. Посмотрите, как красиво получилось. И снова прижмите губку к нашему листику. Наши листики как по волшебству превратились из белых в красивые осенние листочки.
Упражнение на развитие речевого дыхания.
Осенью часто дует ветер. Давайте подуем, как сильный осенний ветер. А теперь — как слабый ветерок. Давайте подуем на ладошку и почувствуем ветер.
Капай-капай на ладошку.
(Пальчики стучат по ладошке как капельки дождя)
Посмотрите, какие у меня тучи. Возьмем «тучу», помажем ее клеем с одной стороны, перевернем и прижмем ее вверху листа. А теперь возьмем синий карандаш и нарисуем капли дождя «кап-кап-кап», «кап-кап-кап».
Музыкально – ритмическое упражнение «Осень, осень наступила»
Дети берут палочки и на металлофоне отбивают ритм под песенку.
Социально-коммуникативное», «Познавательное развитие» ,»Речевое развитие».
«Осень»
1. Обучающие: формировать представление о доступных явлениях природы;
формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе (похолодание, на деревьях желтеют и опадают листья, созревают многие овощи и фрукты);
формировать умение отвечать на вопросы;
2. Воспитательные: поощрять попытки детей по собственной инициативе или по просьбе взрослого рассказывать об изображенном на картинке, о событии из личного опыта;
3. Развивающие: развивать внимание и память в игре;
развитие мелкой моторики рук ;
развивать интерес к играм-действиям под звучащее слово;
воспитывать желание слушать стихотворения.
Интеграция образовательных областей:» Социально-коммуникативное», «Познавательное развитие» ,»Речевое развитие».
Предварительная работа: на улице рассматривание осенних листьев; игры с осенними листьями; наблюдение за дождем; игры с зонтом; рассматривание осенней одежды; прослушивание стихотворений про осень.
Материалы: сюжетные картинки: осенние деревья, фруктовый сад, осенний дождь (дети в теплой одежде под зонтом); фрукты и овощи в корзинке; вырезанные из бумаги силуэты моркови, свеклы, лука, репы из картона (для каждого ребенка).
Рассматривание картины» Осень».
Взрослый (демонстрируя картину задает вопросы детям). Кто нарисован? Как одеты дети? Что делают мальчики? Что делают девочки? Какого цвета листья?
Взрослый загадывает детям загадку
Ветер листьями играет,
их с деревьев обрывает.
Всюду листики кружат-
это значит (листопад)
Взрослый Осенью созревают овощи и фрукты. Я принесла корзинку с овощами. Хотите посмотреть, какие овощи у меня в корзине? (Ответы детей.) Наташа, подойди и достань из корзинки морковь. Покажи нам морковь. Дети берут из корзины по одному овощу, показывают его другим, называют и кладут на стол. Взрослый организует рассматривание овощей, обращая внимание на цвет, форму и особенности каждого овоща.
Пальчиковая гимнастика» Капуста».
Раздается в доме стук.
Мы капусту нарубили. (Ритмичные удары ребром ладоши. )
Перетёрли, (Хватательные движения обеими руками. )
Посолили. (Указательный и средний пальцы трутся о большой)
И набили плотно в кадку. Удары обеими руками по столу.
Все теперь у нас в порядке. (Отряхивают руки. )
Игра «Чего не стало?»
На столе перед детьми разложены овощи. Воспитатель убирает один овощ, малыши открывают глаза и называют, чего не стало. Игра повторяется несколько раз.
Взрослый Посмотрите внимательно и запомните, какие овощи лежат на столе. Давайте назовем их еще раз. На столе лежат картошка, капуста, морковка, лук, свекла. Все овощи запомнили? Вы закроете глаза, я спрячу один овощ. Когда вы глаза откроете, то должны будете назвать овощ, который я убрала со стола. Дети, закрывайте глаза.
Физминутка «Дождик»
Капля — раз, капля — два,
Очень медленно сперва, (хлопки руками на каждое слово)
А потом, потом, потом —
Все бегом, бегом, бегом. (бег)
Стали капли поспевать,
Капля каплю догонять. (хлопки руками на каждое слово)
Кап-кап, кап-кап. (свободные движения пальчиками)
Зонтики скорей раскроем,
От дождя себя укроем. ( соединить руки над головой)
Похвалите детей!