"Осень золотая"
Лексическая тема: "Осень золотая"
Образовательная область "Познавательное развитие" и "Речевое развитие"
Предлагаем загадки для детей
Конспект занятия по познавательному развитию в группе
раннего возраста детей 2 – 3 лет.
Тема: «Деревья в лесу»
Цель: обобщить знания детей по теме «Деревья»
Задачи: учить детей замечать красоту природных явлений.
Различать, узнавать, называть деревья.
Учить пользоваться сенсорными эталонами, эмоционально откликаться, переживать радость от общения с природой.
Познакомить детей с деревом – березой (ствол, ветки, сережки, закрепить знания о величине деревьев, где растут деревья, повторить уже знакомые детям деревья – ель и сосна, дуб, развивать память, воображение, мышление, воспитывать любовь к живой природе.
Материал и оборудование: сюжетные картинки с изображением деревьев в лесу, игрушка зайчик, воздушный шар.
Ход занятия.
Воспитатель: Ой, ребята, тише, тише, что-то странное я слышу, кто-то к нам сюда спешит, кто-то к нам сюда бежит.
Воспитатель вносит в группу игрушечного зайку и воздушный шарик.
Воспитатель: Ребята, а кто пришел к нам в гости?
Дети: зайчик.
Воспитатель: А, что у него в лапках?
Дети: воздушный шарик.
Воспитатель: А какого он цвета?
Дети: красного.
Воспитатель: А где живет зайчик.
Дети: в лесу, в норке, по деревом.
Воспитатель: а хотите на воздушном шарике отправиться к зайке в гости, посмотреть где он живет? Не боитесь?
Дети и воспитатель становятся в круг и идут по кругу, имитируя полет на шарике. Останавливаются возле мольберта с деревьями.
Физкультминутка.
Мы летим под облаками,
А земля плывет под нами.
Роща, поле, сад и речка
И дома, и человечки.
(Махи руками, как крыльями)
Мы летать устали что-то,
Приземлились мы в лесу.
(Приседания)
Сдулись шарики «с-с-с-с с-с-с-с с-с-с-с».
Воспитатель: вот мы и попали в гости к зайке в лес, какие деревья тут растут. Узнайте: Зимой и летом, одним цветом.
Дети: ёлочка.
Воспитатель показывает картинку с изображением ели детям и внимательно её рассматривают: какого цвета, высоту, обращает внимание на колкость ели и шишки. Затем рассматривают сосну и называют отличия от ели.
Воспитатель: Ой ребята, поднялся ветерок, зайке стало холодно давайте остановим ветерок, чтобы он сильно не дул.
Физкультминутка.
Ветер дует нам в лицо взмахи руками.
Закачалось деревцо наклоны в сторону
Ветерок все тише-тише приседание.
Деревцо все выше-выше встают на носки.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, а это березка.
Воспитатель зачитывает стихотворение.
«Берёза»
И. Токмакова
Если б дали березке расческу,
Изменила б березка причёску:
В речку, как в зеркало, глядя,
Расчесала бы кудрявые пряди,
И вошло б у неё в привычку
По утрам заплетать косичку.
Воспитатель совместно с детьми рассматривают ветви березы, обращают внимание на ствол, гибкие ветви, сережки.
Воспитатель: сколько много деревьев в лесу, под какими деревьями живет зайчик, какие вы запомнили?.
Дети: береза, ель, сосна.
Воспитатель. В лесу ещё много разных деревьев, кустарников и растений. ( рассматривают ещё некоторые деревья)
Воспитатель. А ещё ребята, не в коем случае нельзя ломать веточки деревьев, а то деревце может заболеть и засохнуть, зайке негде будет жить. Будим ухаживать за деревьями: поливать, обкапывать вокруг землю, следить, чтобы никто не обижал деревья, не ломал веточки.
Воспитатель. А нам ребята пора возвращаться в детский сад.
Дети благодарят зайку и прощаются с ним, оставляют его в лесу. Дети и воспитатель становятся в круг и идут по кругу, имитируя полет на шарике. Возвращаются в детский сад.
Мы летим под облаками,
А земля плывет под нами.
Роща, поле, сад и речка
И дома, и человечки.
(Махи руками, как крыльями)
Мы летать устали что-то,
Возвратились в детский сад.
(Приседания)
Сдулись шарики «с-с-с-с с-с-с-с с-с-с-с».
Рефлексия.
Ребята понравилось вам наше сегодняшнее путешествие? Где мы с вами сегодня были?
Воспитатель читает детям стихотворение:
Живой лес
Ирина Сеньчукова
Я вчера узнал случайно,
Есть у леса одна тайна.
Оказалось лес живой!
Дышит он,как мы с тобой.
Он не ест, но воду пьет
И от этого растет!
И ему, как нам ребята,
Солнце теплое приятно.
Лес страдает и болеет,
Разговаривать умеет!
Всех накормит он едой,
Потому,что лес живой!
Дидактические игры для детей.
Образовательная область "Художественно-эстетическое развитие"
Лепка "Осеннее дерево"
Задачи:
1. Образовательные: Учить детей отрывать маленькие кусочки пластилина, скатывать их между ладоней, и расплющивать пальцем сверху, прикрепляя их к листу бумаги. закрепить знания цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный); побуждать называть цвета; закрепить понятия «большой», «маленький»;закрепить понятие «листопад» .
2. Развивающие: развивать мелкую моторику;
3. Воспитательные: Воспитывать самостоятельность, аккуратность; создать радостное настроение; воспитывать у детей радостное настроение; воспитывать у детей чувство отзывчивости, желание помочь.
Материал демонстрационный: осенние листья, пластилин красного и жёлтого, зеленого цвета, образец с нарисованным деревом, звуки «ветра».
Раздаточный :пластилин красного, желтого, зеленого цвета, листы бумаги с нарисованным деревом.
Интеграция образовательных областей:
художественно-эстетическое развитие;
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие.
Методы приема: моделирование игровой ситуации; вопросы к детям; использование наглядного материала; физминутка.
Предварительная работа: рассматривание осенних деревьев, беседа об осени.
Словарная работа: осень, листопад,лес.
Предполагаемый результат: Расширится кругозор;
Обогатится словарный запас.
Сформируется навык лепки листочков;
Закреплены знания основных цветов: красный, желтый, зеленый.
Части дерева: ствол, ветки.
Организационный момент:
Ход занятия:- Холодно сегодня. Пасмурно. Ветер сильный.
Дети, какое сейчас время года? ( Ответы детей).
Читаю стихотворение:
Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий птицы улетели,
Если небо хмурое,
Если дождик льется,
Это время года…
Осенью зовется.
Несмотря на то, что небо хмурое, что дождик льется, что ветер сильный дует, осень очень красивое время года.
- Посмотрите, что я сегодня принесла в группу.
Показываю детям осенние листья.
-А какого цвета листья на деревьях? (жёлтые, красные, зеленый)
-Да, осенью листья на деревьях сначала желтеют или краснеют, а потом начинают опадать, то есть падают на землю.
-Как называется явление, когда листочки опадают с деревьев?
-Это явление называется листопад. Листочки, падая на землю, весело кружатся в воздухе.
- Давайте свами превратимся в жёлтые листочки.
Проводится игра «Листопад».
Ход игры:
Всем детям раздаются листья из осеннего букета.
- Ребята! Все вы будете листочками, выберете листочек, который вам понравится: кто желтый, кто красный, кто большой, кто маленький.
Каждый ребенок показывает и называет, какой листочек он выбрал по цвету и величине.
- Листья легкие, они медленно летят по воздуху. (Дети бегают и взмахивают руками.)
Листопад! Листопад!
Листья желтые летят!
Словно, зонтики кружат!
- Покружились и уселись на землю. (Дети приседают.)
- Сели! Уселись и замерли. (Дети не шевелятся.)
- Ветер дунул: раз-два-три,
Оторвались от земли, (дует взрослый, за ним дети.)
- И взлетели высоко,
Но до неба далеко.
-Поднялись листья, разлетелись в разные стороны. (Дети разбегаются по площадке.)
- Закружились, закружились, закружились! (дети кружатся)
- Листопад! Листопад!
- Листья по ветру летят (дети бегают, кружатся с листочками в руках).
- Затих ветерок, и листья медленно опускаются на землю» (дети медленно приседают).
-Вот какой ветер озорник, разбросал листочки.
Можно ли ветер увидеть? (ответы детей).
Давайте споем песенку ветра. Как ветер поет?
(Дети с силой выдувают воздух.)
-Это сильный ветер. Вот ветер начал стихать и утих совсем.
(Дети дуют с меньшей силой.)
Как называется слабый ветер? (Ответы детей)
Слабый ветер – это ветерок.
Только что вы ветер слышали. А можно ли его почувствовать?
( Дети с разной силой, в зависимости от команды воспитателя «ветер» или «ветерок», дуют себе на руку.)
Затем дети садятся за столы.
- Ребята, посмотрите, что нарисовано на ваших листах бумаги? (дерево)
- А что есть у дерева? (ствол, ветки)
- А чего не хватает? (листочков)
-А к чему крепятся листочки? (к веткам)
- Давайте мы для нашего дерева слепим листочки из пластилина.
- А какого цвета мы возьмём пластилин, чтобы дерево было осенним? (жёлтый, красный)
- Посмотрите, как мы будем лепить листочки.
- Я отрываю маленький кусочек пластилина, раскатываю его между ладонями, затем кладу его на лист бумаги, надавливаю на него сверху пальцем.
- Кусочки нужно прикреплять к веточкам дерева
Показываю детям, как нужно отрывать от пластилина маленькие кусочки, скатывать их между ладоней и, надавливая на шарики, прикреплять их на ветки дерева.
- Моё дерево стало осенним, потому что я слепила для него жёлтые листочки.
- А теперь и вы слепите для своего дерева осенние листочки и прикрепите их к веточкам своего дерева (дети выполняют задание).
После выполнения работы вывешиваю для анализа.
- Посмотрите, сколько осенних деревьев у нас получилось? (много)
- А как одним словом можно назвать много деревьев? (лес)
Давайте все вместе скажем «лес».
- Да, у нас получился осенний лес.
- Посмотрите, на одних деревьях листочки прикреплены к веточкам, а на других работах – листья кружатся в воздухе, падают на землю.
- Как называется явление, когда листья падают на землю? (листопад)
- Давай те все вместе скажем «лис-то-пад».
- Листья жёлтые танцуют,
С веток падают, летят,
Эту сказку золотую
Называют «листопад».
Итог:
- Все дети очень старались .Вот какой красивый осенний лес у нас получился
- А теперь давайте наши работы отнесём на выставку творчества, порадуем наших мам, пап, бабушек и дедушек.
Рисование
Тема: "Листопад"
Цель : Расширить представление детей об осенних явлениях в природе через художественное творчество
Задачи :
- продолжать учить детей умению наносить мазки легкими движениями, прикладывая пальчик к бумаге;
- закрепить знания детей основных цветов (красный, желтый);
- закреплять впечатления от наблюдений осенних явлений в природе : желтеющая листва, листопад.
- развивать ритмичность движений;
- побуждать детей называть цвета;
- воспитывать аккуратность при пользовании гуашью, желание работать рядом, не мешая товарищу.
-вызвать эмоциональный отклик на красоту осенней природы.
Материалы : осенние листья, голубой лист бумаги с нарисованным деревом, игрушка ёжик, жёлтая и красная гуашь, салфетки.
Методические приёмы :
- словесные: художественное слово, вопросы, объяснение воспитателя;
- наглядный;
- проблемная ситуация;
- творческая деятельность детей;
- игровые: игровая мотивация, сюрпризный момент;
- практические : показ рисования листочков путём прикладывания пальчика к бумаге плашмя.
Предварительная работа:
- наблюдение за листопадом на прогулке;
- рассматривание репродукций разных художников об осенние;
- чтение стихов об осени И. Токмаковой («Листопад», «Осень» и др.)
- дидактическая игра «Признаки осени».
Индивидуальная работа : помочь Димиду, Ане в изображении листьев способом прикладывания пальчика к бумаге.
План
1. Краткая беседа об осени с использованием ИКТ.
2. Чтение стихотворения «Осень».
3. Сюрпризный момент (приход Ёжика).
4. Постановка учебной задачи в игровой форме.
5. Показ воспитателем приёма рисования листьев пальчиком.
6. Выполнение работ детьми.
7. Помощь воспитателя.
8. Игра с листочками.
9. Анализ детских работ с участием Ёжика.
10. Угощение детей яблоками Ёжиками.
11. Дети прощаются с Ёжиком.
12. Итог.
Ход занятия
Воспитатель. Ребята, у нас сегодня гости. Давайте с ними поздороваемся (Дети дружно говорят «Здравствуйте!»). А сейчас я хочу пригласить вас в осенний лес.
По тропинке мы пойдем –
В лес чудесный попадём.
(Все вместе шагаем к проектору)
Давайте сядем на пеньки и немножко отдохнем.
(Показ слайдов)
Воспитатель. Ребята, посмотрите, какие красивые листочки на деревьях! Какого цвета листочки на деревьях?
(Ответы детей : желтые, красные)
Какое время года на картинках, кто догадался? (Осень).
Когда подует ветер, листочки падают. Что происходит? (Листопад)
А какое время года наступило? (Осень)
А как вы узнали? (Ответы детей)
Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далёкий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льётся ,
Это время года осенью зовётся!
Скажите ещё раз: как зовётся это время года?
(Дети повторяют)
Ребята, вы молодцы!
А теперь садитесь за столы.
(Стук в дверь)
Воспитатель. Ой, ребята, кто-то стучится к нам в дверь.
(Появляется Ёжик)
Ёжик. Здравствуйте, ребята!
Воспитатель. Здравствуй, Ёжик.
Ёжик. Как у вас весело, хорошо,
А у нас в лесу грустно.
Птиц совсем не слышно
И с деревьев облетели листья.
Воспитатель. Ты, Ёжик, не грусти. А давайте-ка, ребята, развеселим Ёжика и нарисуем ему красивую картину про осень, как листья с дерева летят.
Рисовать мы будем очень много осенних листьев. Когда падают много листьев, что происходит? (Листопад)
Ребята, а вы знаете, какого цвета бывают осенние листья на деревьях? (Показываю)
Правильно, красного и жёлтого. Вот на этом листе мы сейчас с вами нарисуем листочки (окунаем пальчик в краску желтого цвета и ставим отпечаток на листе бумаге) Вот листок, другой листок, ещё…(Потом вытираем пальчик салфеткой и рисуем красной краской. Во время практического выполнения работы детьми воспитатель проводит индивидуальную работу с каждым ребёнком)
Вот мы и закончили. Что за картина у нас получилась? (Листопад) Давайте все вместе скажем (Листопад).
При показе рисования воспитатель проговаривает слова :
Листопад, листопад, листья желтые летят. Листочки на дереве, на земле, листочки в воздухе кружатся и на землю тихо ложатся.
А сейчас мы с вами тоже станем листочками. Вставайте в круг, поиграем в игру «Листопад».
Листопад, листопад,
Листья желтые кружат.
Листопад, листопад,
Листья по ветру летят.
Покружились, покружились,
И на землю опустились.
(Поиграем два раза)
Воспитатель выставляет рисунок на мольберт.
- Ребята, что мы сегодня с вами нарисовали? (Листопад)
Ёжик. Мне очень понравилась картина про осень. Спасибо. Я вам угощение принес из леса – яблочки (раздаёт).
Дети благодарят Ёжика.
Ёжик. А я домой в лес пойду,
Про вашу картину
Всем зверятам расскажу.
До свидания, ребята!
Дети. До свидания!
