開學兩週已經慢慢適應上課節奏
這學期自己安排教學單元順序
但也不能影響其他老師上課進度
配合既定授課單元的上課週數
試著採取一個可以解決分散式單元排課的策略
希望讓同學能夠有系統性的學習到一些概念而不是單向的技能反覆練習
也要觀察學生是否能夠達到學習遷移及轉化到不同的情境
這兩週便以「陣地攻守」為主題
第一週飛盤 第二週自編（帶式橄欖球）
以兩周四堂課讓同學建立陣地攻守球類運動的基本概念
讓同學分成三個場地同時進行比賽
差異化教學效果真的很好
學生參與度積極活動量充足
飛盤的分組
直接延續到帶式橄欖球的分組
小組默契跟比賽流暢度很好
今天第四節課
讓六組同學分開各自帶開練習
同組討論怎麼練習
有組別單純練習原地三角傳接球
也有組別練習跑動傳接球
也有組別自行練習攻防比賽
從練習過程同學提醒規則跟玩法
即便兩周都是不同的運動單元
但是操作下來看到很不一樣的課堂風景
順便挑一節課來公開授課
兩位夥伴來觀課
觀察到我沒有看到的面向
證實我這次的進度排定方式
的確有助於學生學習陣地攻守運動
之後也有安排連續三週不同運動單元的網牆性運動
再來觀察學生是否也能夠達到學習目標
可以提供給一樣是分散式排課的學校參考