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曾經聽過教授提到
國小玩鬼抓人
國中玩鬼抓人
高中玩鬼抓人
大學還在玩鬼抓人
到底每個階段玩的鬼抓人有什麼不同
在我的教學實踐經驗
鬼抓人深受學生喜愛
或許
這跟人類的本能就是從追逐生存開始
喜歡、有趣是驅動個體自主性的重要誘因
學生能夠從活動中產生許多學習行為
每位獨特的個體
運用已知來學習未知的領域
從探究未知的歷程體現素養
在互動的遊戲深處覺察自我
看見更多體育課程的可能性
高品質體育課程(QPE)
不是由老師來界定
而是由課堂風景來決定
其實不難 難在自省
越簡單的遊戲越容易觸動學生心靈
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