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今天算是新學期的第一天上課
這次負責一年級3周的暑輔活動課程
早上的陣雨再加上室內場地無法使用
於是
參考信凱老師的雨備課程
在教室玩井字遊戲跟介紹賽制
由於還沒做好磁鐵標記
就讓同學拿板擦跟粉筆來進行遊戲
考驗同學小肌肉的靈活度
在接力的時候能夠將板擦跟粉筆拿好
最後讓同學完成5個題目的學習單
1、請問今天介紹的兩種賽程名稱是什麼?
2、這兩種賽程的優缺點為何?
3、你覺得井字遊戲體適能活動的獲勝關鍵因素在哪?
4、你們這一組在這個活動表現如何?
5、對於今天這個活動你有什麼建議及想法?
課程結束後坐在辦公室看到同學的學習單內容
對於今天的活動褒貶不一
不過
我卻有其他的想法
體育課程有別於其他學術性課程
可以透過考試評量等地來瞭解學生的學習成效
體育課當然也可以藉由技能測驗來看出學習成效
然而
想要瞭解學生對於體育課的想法及高層次的認知
就不能用紙筆測驗或是技能考試
以往我是在期末讓同學寫學習單
檢視這學期的上課內容及學生給予老師回饋意見
大部分收回來的學習單都是持正向的回饋
老師看到當然很開心
今天我收回來的學習單
正反回饋意見各占一半
不免讓我思考到
在師生還不熟悉的情況下
同學給予的回饋意見比較偏向於「理性的情感」
會比較容易表達出真實的意見
當師生已經相處一段時間後
同學給予的回饋意見比較偏向於「感性的情感」
我並不會質疑以前學生給我的教學回饋意見
是真是假
唯有經過真正的相處互動經驗後
自己才能對同學的回饋意見感到共鳴及感動
另外
有不少同學有提到
這個活動在室內進行會有安全的虞慮
的確
再精采豐富有趣的活動
只要有人受傷就要被檢討
但是
既然有同學提到這個問題
下一次上課或許就可以延續這個問題
讓同學一起討論
「在一樣的情境下，你要如何提高這個活動的安全性」
體育課程比起其他學術性課程具有高風險的危機
但我認為這個高風險只在於外在的身體傷害
為什麼沒有人去提到
部分室內的學術性課程也是具有高風險的危機
這個危機屬於內在的心靈傷害
話題岔開了...................以上只是個人抱怨文
體育課也是要教育學生如何避免受傷
強壯的身體軀幹 靈活的肢體動作 敏捷的移動反應
這都是運動對身體最直接的幫助
下周讓同學一起討論安全性的問題
看同學討論的狀況再來分享
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