5-1-1校園環境佈置具有學校特色、教育意義、永續發展

校園環境佈置是否具有學校特色及教育意義?是否有落實美化綠化工作達到空間永續發展?

1.考量學生屬性及教學便利性規劃一期校舍為中、低年級教學區、音樂教室、二期校舍為行政辦公

室、幼兒園、高年級教學區及專科教室育德館規劃專科教室及學生活動中心，並編製班級位置暨校舍編號圖提供辨識。

2.依教學需要規劃校園分為動態教學區、靜態教學區，積極維護植物生態園、水生生態園、蔬果菜

圃區等作為各領域供教學資源使用，具有學校特色及教學使用之價值與意義。

3.妥善規劃一、二期校舍藝文櫥窗、閱讀圖書室、圓形廣場、多功能教室作為藝術與人文展演空

間，營造藝術賞析的情境。

4.本校校舍建築與設備，均依法令規定設置無障礙設施及無障礙空間，提供均等的教育機會，落實

有愛無礙的教育精神。

5.校園裝置藝術化，建置步步高升藝術牆面、二期校舍馬賽克拼貼、夢飛翔(駕駛艙、想飛) 、

造飛機等公共藝術設施，營造美學空間。

6.依季節定期更換花卉植栽，專責定期維護納入職工職務分掌，落實美化綠化的校園工作，營造本

校環境空間的永續發展。

7.以友善校園的理念，善用校園空間、消除校園安全死角，設置校園監視系統、規劃校園環境整理責任區，由師生共同維護校園安全及環境整潔。