3-1-2教師已建立其教學專業檔案

教師是否已建立其教學專業檔案，並省思是否具有有效教學、差異化教學、補救教學等教學知能?

1.本校運用免費的Google協作平台協助教師依基本資料、課程設計與教學、班級經營與輔導、專業

發展與責任等面向，建立各層面項下各指標的個人教學檔案。

2.運用google雲端資料庫建立教學檔案平台，進行教學檔案資料的傳送、管理，並提供瀏覽及專業

分享。

3.依教師專業發展評鑑指標課程設計與教師教學、班級經營與學生輔導、研究發展與專業進修、敬

業精神及服務態度等層面，運用本校網路資料庫建立教師部落格，建立學生學習檔案、教師教學資

料，同時亦作為班級部落格，提供家長和學生了解班級經營和學生學習的途徑。

4.運用資訊科技建立ICT和Tnas資訊平台流通教學檔案、進行專業分享。

5.透過正式或非正式管道，鼓勵教師同儕間，針對教學進行分享、省思，並檢核個人教學專業成長

歷程，是否達到有效教學、差異化教學及補教教學的目標。