4-3-2學校具備有效的生活與品德教育機制

學校有無推動生活與品德教育之機制?如何導引學生品德良善?而有公民的基本素養(如良好的品德教育、性別平等教育、社會參與之能力)?

1.依據相關法令規定訂定各項實施計畫，成立「人權、法治、品德教育執行小組」、「性別平等教

育委員會」、「家庭教育推行委員會」，定期於學期初、末召開會議，研討並擬定各項活動以及工

作進度表，並確實執行與檢討，達到預定的目標。

2.透過宣導活動，落實觀念建立，培養公民素養：

（1）法律常識、性別平等暨性侵害防治及家暴防治教育宣導活動：培養知法、守法的正確態度；落

實性別平等觀念，學習自我保護。

（2）模範兒童、健康兒童表揚活動：公開表揚模範兒童及健康兒童，達到見賢思齊之效。

（3）辦理法律常識有獎徵答，結合學習單閱讀小執法說故事，提升法治精神。

（4）辦理品德教育、性別平等教育相關影片欣賞，同時融入課程教學與相關議題活動中。

（5）透過晨間宣導、班級閱讀品德教育小故事、習寫學習單、繪本導讀、媒體視讀等方式，落實

品德教育宣導。

3、配合運動會、兒童節、祖父母節、母親節等特殊節日與活動，融入各項議題，進而落實感恩、

關懷等觀念的內化與實踐。

4、善用社會資源，邀請台中張老師、北區區公所政風室、人權促進會、稅捐處、警察局等專業講

師，為師生進行相關議題宣導；校外教學亦安排參觀圖書館、消防局、郵局、警察局等，培養

學生良善品德，具備公民基本素養。

5、鼓勵學生參與導護生、衛生隊、童軍團等學生服務隊，協助推行生活教育及法治教育，輔導學生

從事各項正當活動，以養成學生良好生活習慣。