1-4-1 學生學習成果有考量社區學生性質而設定

學生學習成果的設定是否有考慮學生基本能力、家長需求、社區狀況?並定期調整學生學習目標?另學校如何展現學生學習成果給學生、家長、和社區成員？實施成效為何?

1.辦理本土語言相關活動時，能結合社區資源，讓學生有更多元化的學習，也能有語言專長之家

長及志工，加入學校團隊，增添支援。

2.結合社區資源與志工辦理班書導讀活動，針對各年級學生程度規劃導讀書單，提升學生閱讀興

趣與學習成果。

3.鼓勵學生多元學習，於晨光時間開辦多元化社團活動供學生選擇學習，並依據學生程度訂定學

習目標分班學習。

4.定期辦理社團成果展演，才藝發表會、街頭藝人展演等活動，並將成果上傳於學校網站及學校

電子刊物、書面刊物等，多面向展現學生多元學習成果。

5.透過與親師座談會、家長代表大會、區務會報等，與家長、社區民眾代表進行雙向溝通，瞭解

社區狀況與家長需求，定期檢視與調整學生學習目標。