4.學生學習

前言

    九年一貫課程強調培養學生帶得走的能力，因此本校無論在課程全面規畫、活化教師教學或是多元評量各方面的作為，都是為了讓學生在國民教育階段習得各領域基礎知識、生活技能與良好的品德與態度，也就是培養學生「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」等方面的核心能力，因此，我們提供了多元的學習活動與學習機會，適時、適性予以輔導，並對於學習落後學生提供補救教學，並積極投入生活與品德教育以及三級輔導機制，希望達到讓每位學生獲得適性發展、發揮潛能的教育目標。