4-3-1學校落實生活輔導教育

學校是否落實生活教育輔導?是否落實導師責任制度與輔導管教措施?如何確保學生的生活適應良好?

1、學生輔導與管教

本校依規訂定學生輔導與管教辦法，積極推動校園教師正向管教，除每學年推薦教師參加正向管教

教案甄選、每學期初推行友善校園週，進行反毒反霸凌宣導，校長更於教師晨會中明確告訴教職員

禁止體罰之原則，以柔性勸導、了解孩子犯錯之動機來引導學生做出正確的行為，生教組則於升旗

時進行生活教育宣導，例如：走廊不奔跑、遇到長輩有禮貌…，訓育組則於升旗時進行中心德目宣

導。另外，推選六年級表現優良之學生擔任糾察隊，協助維護大門安全，規勸走廊奔跑之學生，除

了讓學生練習自治，也能培養學生負責守法的態度；最後實施榮譽制度，對於表現優良的學生頒發

獎狀予以鼓勵，表現不好的行為予以規勸，使學生都能守法知禮。定期召開學年會議，研討班級經

營及各項輔導管教議題，並善用學生輔導與管教辦法，落實正向管教原則，協助教師善盡生活教育

輔導的責任。

2、建構三級輔導工作

(1)訂定學生三級輔導辦法，落實初級輔導管教效能，建立溫馨教室學習情境。

(2)落實導師時間，有效覺察學生需求，建立良好師生互動模式。

(3) 落實綜合領域教學活動，藉由班級團體輔導課程，提供學生自我探索，建立良好的人際互動、

師生關係。

(4) 針對行為偏差較嚴重之個案安排具輔導背景、經驗豐富的認輔教師引導、協助，並依個案情形

安排小團輔課程、專業諮商師或社會資源介入，雙管齊下，提升輔導成效，確保學生生活適應良好

。

(5) 每學期期初、末召開認輔教師會議，進行經驗分享及研討受輔學生生活適應情形。

(6)評估個案需求，尋求專業輔導支持。建立高關懷學生資料庫，安排一對一輔導，以正向關懷

方式引導學生學習。