2.課程發展

前言

    課程乃學校教育的實體，課程、教學與評量則為相互關聯的一體，本校依據九年一貫課程綱要規劃學校整體課程，包括七大學習領域及各項重大議題，並隨著社會變遷納入新興議題。除此，本校依據學校願景組織課程發展委員會，發展本位課程及特色課程；然而，學校課程並非一成不變，而是考量學校及社區環境變遷、學生需要並因應時代變遷，進行課程的調整與發展，定期進行課程評鑑，了解實施成效，作為課程與教學改進的依據。其次，在課程發展的過程中，校長的課程領導以及教師課程發展能力亦屬重要一環，教師對課程的了解、構作、組織、創新等能力更是課程是否能持續發展的關鍵，根據研究，由下而上的課程發展相較於由上而下的課程發展，其實施成效及永續經營更佳，因此，教師專業持續提升以及學校對課程的評鑑機制是課程能否發展的重要因素。