如何從零開始，創造具有存在感的學習歷程檔案！

許䕒尹主任、高二忠陳柔亘 撰文

「學習歷程檔案」，一個在108課綱下的新名詞，感覺有它存在的功能性，卻也承載了許多現實面的挑戰與聲浪。在此，我們暫且不討論學習歷程檔案存廢間的抉擇，我們聚焦於，108課綱的學生在通往大學的路上，如何善用學習歷程使自己在茫茫人海中閃耀光芒，獲得夢想校系教授的賞識。

一、學習歷程檔案是什麼？

學習歷程檔案，就是讓大學教授認識你的一種方式。國教署建置「高級中等教育階段學生學習歷程資料庫」，期待完整記錄高中各階段的學習軌跡，學生於高三下學期，再依個人申請的科系招生條件勾選項目、匯出給大學。108課綱申請入學的採計項目包括新型學測X（占比至多50%）+綜合學習表現P（占比至少50%），其中，綜合學習表現P=P1+P2，P1=學習歷程檔案，P2=校系自辦甄試(如面試、實作、筆試等)。可見，學習歷程檔案在升大學的過程中，具有相當的重要性。

二、學習歷程檔案有什麼？

學習歷程檔案的內容包含學業與非學業的歷程成果，讓大學教授能以多元角度評估考生的適配性，蒐集的資料共分為以下四大項目：

1. 基本資料：學生身分資料。由學校於每學期登錄及檢核。

2. 修課紀錄：學生修習科目及學業成績。由學校於每學期登錄及檢核。

3. 課程學習成果：學生在修習課程所完成的實作作品、書面報告等。學生每學期於規定時間內上傳，並由任課教師完成認證。每學期上傳件數至多6件，並於每學年結束時，於規定時間內勾選至多 6 件，保存於學習歷程資料庫中。

4. 多元表現：如高中自主學習計畫與成果、社團及幹部經歷、服務學習、競賽成果、檢定證照、營隊、研習、個人創作或發明等。學生每學年上傳件數至多15件，並於每學年結束時，於規定時間內勾選至多 10 件，保存於學習歷程資料庫中。

三、高中生如何看學習歷程檔案？

國教署為了解108課綱的學生製作學習歷程檔案的現況及困境，於110年3月6日辦理「110年度高級中等教育階段學生學習歷程檔案分區分享會」，高二忠陳柔亘同學代表本校與會研討，分享學校的特色課程、個人的歷程檔案及面臨的困難。以下為柔亘帶回來的分享紀錄。

分享會中，發現在課程學習成果部分，多數為課堂上製作的報告、作業和作品，有一些學校提到極具特色的課程成果，例如做出桃花源記的模型和影片、歐・亨利的Mammon and the Archer的文章加深加廣並演一齣戲、紅樓夢的人物分析、蒸餾酒的製作等。在多元表現部分大概都是放上照片、獎狀及學習心得，還有人為此想去考取證照。

會中也討論了自主學習的實施狀況。學生多數是寫小論文、進行微課程的學習，甚至有些人會做課堂上尚未完成的報告或滑手機。大多數人選擇上微課程，課程內容也滿有趣的，像是未來議題的探討、IBM科技企業的人才培訓、國家防護、TFT領導力相關的課程等，微課程聽起來都十分有趣，雖然可以自己選課，但感覺好像少了「自主學習」該有的目的了。

經過分享討論，發現大家剛開始時，其實都不太清楚該如何製作，對於高一所上傳的檔案有極大的後悔，與會學生表達希望教育部能讓第一屆的108課綱學生可以有機會更改高一上傳的檔案。此外，期待學校能夠可以開設一些微課程，讓同學可以有更多選擇，也希望老師們設計的課程時可以多與其他科目結合，也能多給予學生在學習歷程方面的指導。

四、如何製作有「存在感」的學習歷程檔案？

以下，提供幾個製作的要點，讓你的學習歷程檔案可以在數以百計的歷程檔案中脫穎而出，被教授記得、被教授賞識。

1.100字自述，抓住目光

100字自述就像是一個產品的廣告文案一樣，要能說出你學習的亮點及重點，吸引教授點開你的歷程細細品味。務必精要寫出你做了甚麼、學到什麼、發現什麼、關於未來決定了什麼？以及歷程中放了什麼？若能呈現出你與科系的適配性，則更是加分。

2.學習省思，優先呈現

呈現資料時，重要的部分一定要先放。在學習歷程檔案中，教授最想知道的是，你在這門課程或活動中學習了什麼、意義何在、遭遇的困難及克服的方式、成果的亮點，以及有沒有下一步的計畫。這些學習反思，請務必放在歷程檔案的前面。

3.脈絡清楚，版面清爽

由於教授採線上審閱，建議可善用Powerpoint、Conva等軟體進行編輯、排版，並留意版面清爽、字體適宜、脈絡清楚，便於教授閱覽。目錄不可少，代表你資料彙整的邏輯清楚，基本上依序呈現課程內容說明、學習省思、學習歷程記錄、學習成果等。

4.圖文並茂，呈現歷程

學習過程中，舉凡團體討論、上台報告、實驗過程、實地訪查、焦點訪談等，記得拍照留下學習的軌跡；師生回饋、學習單、科學筆記、自我思考或歸納筆記等，也都可以掃描編排入學習歷程檔案以利佐證。其中，照片及掃描影像務必清晰，照片旁請以文字說明該學習內容，如此便能完整呈現真實的學習情境及成果。

5.以學習歷程自述，打包三年學習

所有的大學科系，都會要求考生於申請時撰寫「學習歷程自述」，包含高中學習歷程反思、就讀動機、未來學習計畫與生涯規劃，同時，也會請考生從自己的學習歷程資料庫中勾選3項課程學習成果、10項多元表現。此時，請考生務必依照科系取向，搭配所勾選的成果表現，綜整自我生涯興趣的探索、學習的軌跡、生涯發展的主軸，使教授得以看到你各項學習成果的脈絡，並建立起個人與科系間的關聯性，這也是打動教授的關鍵部分。

若能掌握以上要點，從高一開始在學習過程中詳實記錄、深刻反思、架構性地呈現歷程成果，學習歷程檔案就能說出屬於你的故事，就是一份有生命、有存在感的優質歷程檔案。

最後，請同學善用「聖心學習歷程檔案專區」，上面有許多學習歷程檔案的相關資訊、學習歷程檔案的撰寫引導及優良作品，還有「111學年度大學申請入學參採高中學習歷程資料完整版查詢系統」以及各大學科系所需的特質對照表，善用相關資源，將使你以更有效能的方式完成優質的學習歷程檔案。