教育部指標6

學生閱讀寫作能力提升及成效(由學校就基礎能力中自訂)

說明:語文表達是學生學習的基礎,提升學生閱讀寫作能力是高等教育的重點,本校從開設課程出發並透過活動、個別指導掌握本國語文、外國語文及電腦應用三個面向提升學生的語文表達能力。

109年成果

6-1開設英、日語等語言能力提升課程每年課程門數。

109年度

目標值 

3門

實際達成值 

25門

下一年度目標值 

4門

下一年度修正值 

15門

辦理成果: 

※因包含佛典語言課程,因此調整目標值。

英語

日語

梵文

藏文

巴利語

國文

6-2學生電腦應用能力:開設文書處理電腦應用課程,每年課程門數。

109年度

目標值 

2門

實際達成值 

3門

下一年度目標值 

2門

下一年度修正值 

無修正

辦理成果: 

6-3外文期刊論文閱讀寫作能力:開設研究方法、經典學術論文閱讀課程,每年課程門數。

6-3外文期刊論文閱讀寫作能力:開設研究方法課程,每年課程門數。(原109計劃書資料)

109年度

目標值 

4門

實際達成值 

25門

下一年度目標值 

4門

下一年度修正值 

20門

辦理成果: 

因增加經典學術論文閱讀課程,調修下一年度目標值。

寫作課程

研究、分析

其他閱讀課程