114首次購入教學用機器人，學生藉由學習程式編寫驅動機器人，強化實際運用能力。114年度本校數位科技跨域微學程修讀率為25%。於114-116年建置AI人文社科創新研究中心，讓教師、學生與研究團隊能以更便利且穩定的方式進行對話型 AI、數據分析與深度學習模型的初步開發與測試。同時將探索建置 AI資源管理與共享平台的可能性，提供簡易介面供教職員生申請與使用運算資源，降低技術門檻，促進跨領域合作。

114年2月11日崇右影藝科技大學蕭源都校長與王怡文教務長等長官蒞臨本校進行學術交流，簽署兩校合作備忘錄，並體驗本校「心靈水保：保持山林原貌」環境教育課程，為兩校交流開展新的里程碑。

崇右影藝科技大學是全國唯一以影藝為核心的科技大學，聚焦影藝專業，著重實務教學，定位為「實務教學型影藝專業大學」，專注培育表演藝術及相關領域的專業人才，同時具備跨領域的能力。由於崇右影藝科技大學與本校各具特色，未來將透過跨校合作，包含教學課程與成果、師生交流、共同舉辦學術活動等，為雙方師生帶來研修的新契機。

本校跨領域課程包括跨領域組合課程、跨領域教師共同授課課程、跨領域專題課程，以及跨領域微學程等四大類，其定義如下。

1. 跨領域組合課程係指由不同領域教師分別授課、。

2. 跨領域教師共同授課課程係指不同領域或專長教師課程中同時授課。

3. 跨領域專題課程係指由一位教師授課但課程本身即是跨領域。

4. 跨領域微學程係指學程之課程含括不同領域教師之課程。

114年度開設心靈環保講座、佛學文獻數位化專題、心靈環保與人工智慧、禪式管理學、禪宗的社會影響與現代運用、心靈環保經濟學、大藏經與電子佛典、資訊科技應用微學程、大數據分析微學程、資料庫與程式設計微學程及社區實踐微學程等精彩的跨域課程，跨領修課人數達64%，引領學生具備跨域知識，使用學習過得的知識與工具多面向、多元思考問題、解決問題。

本校自主學習平台(https://bdrap.dila.edu.tw/)設有AI學習小幫手，提供學生問答了解所續探詢的領域科目；同時設有學習問卷，了解學生學習情況以為評量。

平台上目前有佛教研究與人人文社會研究類學習資源，目前計有2,968人次學生使用平台進行學習探索。未來將規劃請學生將其學習成果上傳平台，提供其他同學學習、觀摩，瀏覽率排名前幾名者將發給獎學金以資鼓勵，並以此引導學生自主學習，在自身領域深入或跨出自己的領域廣泛了解相關知識，探索自身興趣，打開人生視野，奠立終身學習的種子。

法鼓文理學院第二屆「古典漢語暑期工作坊」於七月六日正式展開，為期三週的課程聚集了來自韓國、印度、孟加拉、中國與美國等地的十二位研究生及本校學生，展開密集的研討與交流。

古典漢語工作坊為全英語的暑期課程，本屆由佛教學系副教授歐慧峰及姊妹校德國漢堡大學Nelson Elliott Landry 博士共同指導。工作坊以印度佛典到漢語佛典的研讀及翻譯為主，實習內容包括《摩訶般若波羅蜜經》、《大智度論》及佛教文獻中的感應故事。 

法鼓文理學院舉辦「國際學人法鼓山譯經茶禪」活動，結合古典漢語工作坊，邀集美、韓、印等多國研究生與法界佛教大學師生參與。活動包含果鏡法師引導的茶禪體驗、一日禪、早晚課等。重點在於研讀翻譯佛典，培育佛教譯經人才。方丈和尚果暉法師亦到場開示禪修功能，促進學人身心健康與文化交融

2025年8月17日至22日法鼓文理學院陳定銘校長率領教職員生前往越南河內、順化、峴港及胡志明市進行學術交流。

其間，於8月17日分別與河內國家大學陳仁宗學院及河內人文社會科學大學簽署學術交流備忘錄，正式開啟未來在越南的學術合作新篇章。雙方將就教師互訪、學生交流及學術研究等領域展開實質合作，期望為學生的國際移動力拓展更廣闊的發展空間。

全球邁入高齡化時代，如何實現永續幸福生活？法鼓文理學院9/8與日本東北大學合辦「高齡社會的永續幸福」國際學術研討會，與會學者包括日本東北大學、哈佛醫學院及一橋大學等名校，透過跨國及跨領域學術交流，探討經濟、醫療、心理及信仰如何形塑人生各階段幸福感，拓展身心永續幸福之道。

研討會首先由法鼓文理學院校長陳定銘教授與東北大學吉田浩教授，代表兩校簽訂學術交流與學生交換備忘錄，並互贈「悲智和敬」複刻墨寶及文創結緣品，開啟雙方研究合作新頁。

113.9.9校長及主管一行7人前往日本姊妹校岐阜聖德學園大學院大學、龍谷大學訪問，討論交流合作事宜。

法鼓山大學院體系（包含中華佛研所與法鼓文理學院漢傳禪學研究中心）於11月2日與史丹佛大學何氏佛學研究中心簽署合作備忘錄（MOU）。簽署儀式由史丹佛Paul Harrison教授與法鼓山果鏡法師代表完成。此合作旨在開展佛學研究，並促進三個學術單位間成為密切合作的夥伴。校長陳定銘與學者林鎮國等人見證了簽署儀式。