教育部指標6

學生閱讀寫作能力提升及成效(由學校就基礎能力中自訂)

說明:語文表達是學生學習的基礎,提升學生閱讀寫作能力是高等教育的重點,本校從開設課程出發並透過活動、個別指導掌握本國語文、外國語文及電腦應用三個面向提升學生的語文表達能力。

高教深耕計畫推動面向:落實教學創新及提升教學品質(65%)

107~111年成果

學生閱讀寫作能力提升及成效

具體措施

檢核基準: 

107年度

措施1

目標值 

2門

實際達成值 

8門(平均值)

下一年度目標值 

2門

下一年度修正值 

3門

107年度

措施2

目標值 

8次

實際達成值 

16次(106-2)

下一年度目標值 

10次

下一年度修正值 

10次

107年度

措施3

目標值 

2門

實際達成值 

4門(平均值)

下一年度目標值 

2門

下一年度修正值 

3門

辦理成果: 

措施1-語言能力提升課程

措施2 -英語小老師主題學習周

英語語言學習活動 :English Corner(英語學習角),週三晚上18:00-19:00(禪悅軒)。

其他言學習活動:梵語唱誦班、藏傳佛典漢譯計畫翻譯實作班。

英語語言學習活動 :無。

其他言學習活動:日語會話村、梵語唱誦班、藏傳佛典漢譯計畫翻譯實作班。

措施3 -開設研究論文英語閱讀寫作相關課程

計畫執行前後之改變: 

學生電腦應用能力

具體措施

檢核基準: 

107年度

措施1

目標值 

1門

實際達成值 

1門(107-1)

下一年度目標值 

1門

下一年度修正值 

1門

107年度

措施2

目標值 

1門

實際達成值 

1.5門(平均值)

下一年度目標值 

1門

下一年度修正值 

2門

107年度

措施3

目標值 

1門

實際達成值 

1門(107-1)

下一年度目標值 

2門

下一年度修正值 

1門

107年度

措施4

目標值 

30人

實際達成值 

274人

下一年度目標值 

35人

下一年度修正值 

35人

辦理成果: 

措施1-開設地理與空間資訊電腦應用課程

措施2-開設質化與量化工具應用課程

措施3-開設文書處理電腦應用課程

措施4-圖書館週資訊檢索主題活動

計畫執行前後之改變: 

外文期刊論文閱讀寫作能力

具體措施

檢核基準: 

107年度

措施1

目標值 

1門

實際達成值 

1.5門(平均值)

下一年度目標值 

1門

下一年度修正值 

1門

107年度

措施2

目標值 

1篇

實際達成值 

1篇

下一年度目標值 

1篇

下一年度修正值 

1門

107年度

措施3

目標值 

1門

實際達成值 

4門(平均值)

下一年度目標值 

1門

下一年度修正值 

4門

辦理成果: 

措施1- 論文英文閱讀寫作相關課程。

措施2- 培育學生發表期刊論文,投稿期刊篇數。

措施3- 開設研究方法課程。

計畫執行前後之改變: