教育部指標4
修讀程式設計課程(邏輯思考與運算)之學士班學生比率逐年成長
說明:因應數位時代來臨,開設數位相關課程,並鼓勵學士班學生修讀,使其具備程式設計(邏輯思考與運算)能力,每年開設課程包含:程式語言、應用程式開發、資料庫、電腦概論、開放式文書處理實作、資訊工具與技術、數位文獻分析、學術專業結合資訊技術等等主題。
108年成果
4-1修讀程式設計課程(邏輯思考與運算)之學士班學生逐年增長:開設程式設計相關課程
具體措施/檢核基準:每年開設程式設計(邏輯思考與運算)相關課程之門數。
108年度
措施1
目標值
2門
實際達成值
7門
下一年度目標值
3門
下一年度修正值
刪除本項。
辦理成果:(不分班別修課總人數)
BB01005 佛學資訊、工具與技術(I) - 洪振洲 (107學年第二學期),修課人數:4人。
BB01006 程式語言入門(I) - 王昱鈞 (107學年第二學期),修課人數:3 人。
BB02032 電腦概論 - 王昱鈞 (107學年第二學期),修課人數:12人。
BB03024 佛學數位工具 - 洪振洲、梅靜軒 (107學年第二學期),修課人數:5人。
BB03024 佛學數位工具專題 - 洪振洲、梅靜軒 (107學年第二學期),修課人數:5人。
BB03025 行動應用程式開發 - 王昱鈞 (107學年第二學期),修課人數:4人。
BB03026 程式語言入門(II) - 王昱鈞 (107學年第二學期),修課人數:4人。
。指標描述應偏向人數之統計,故自109年度起從指標中刪除 ※
4-2修讀程式設計課程(邏輯思考與運算)之學士班學生逐年增長:鼓勵學士班學生修讀程式設計(邏輯思考與運算)相關課程。
具體措施/檢核基準:學士班學生修讀人數。
108年度
目標值
14/60
人
實際達成值
22/61
人
下一年度目標值
22/60
人
下一年度修正值
15/60
人
辦理成果:
課程詳4-1描述,其中學士班修讀學生合計22人,學士班總人數61人。
※本項與匯入之資料雷同,故自109年度起從管考平台指標中刪除本校自訂標號的項目,保留管考平台預設匯入的項目,目標值則延用本項設定。
4-3修讀程式設計課程(邏輯思考與運算)之學士班學生逐年增長:鼓勵學士班學生修讀程式設計(邏輯思考與運算)相關課程。
具體措施/檢核基準: 學士班學生修讀比例。
公式:學士班修讀人數÷學士班總人數。
108年度
目標值
23.3%
實際達成值
36%
下一年度目標值
36.7%
下一年度修正值
30%
辦理成果:
詳4-1、4-2描述,22÷61=36.07%。
4-4開設學術專業結合資訊技術之課程,並鼓勵學生修讀。
具體措施/檢核基準:每學期修讀學術專業結合資訊技術之課程人數。
108年度
目標值
8
人
實際達成值
19
人
下一年度目標值
10
人
下一年度修正值
12
人
辦理成果:
BB02024 大藏經與電子佛典 - 釋法源 (107學年第二學期),修課人數:5人。
BB01005 佛學資訊、工具與技術(I) - 洪振洲 (107學年第二學期),修課人數:4人。
BB03024 佛學數位工具 - 洪振洲、梅靜軒 (107學年第二學期),修課人數:5人。
BB03024 佛學數位工具專題 - 洪振洲, 梅靜軒 (107學年第二學期),修課人數:5人。
4-5學生畢業專題、論文之軟體使用情形:鼓勵學生將相關軟體技術使用於期末報告。
具體措施/檢核基準:計學生使用雲端軟體次數,達到 500 次為目標。
108年度
目標值
350
次/年
實際達成值
2292
次/年
下一年度目標值
400
次/年
下一年度修正值
刪除本項。
辦理成果:
統計本校雲端桌面使用次數。為學校開放校內使用的共用雲端軟體功能,讓沒有預算購買正版軟體的學生也能使用文書處理、繪圖工具、影片編修、統計工具等,滿足課程或作業所需。
※本項與目的之關聯性較低,故自109年度起從指標中刪除。