教育部指標4

修讀程式設計課程(邏輯思考與運算)之學士班學生比率逐年成長

說明:因應數位時代來臨,開設數位相關課程,並鼓勵學士班學生修讀,使其具備程式設計(邏輯思考與運算)能力,每年開設課程包含:程式語言、應用程式開發、資料庫、電腦概論、開放式文書處理實作、資訊工具與技術、數位文獻分析、學術專業結合資訊技術等等主題。

108年成果

4-1修讀程式設計課程(邏輯思考與運算)之學士班學生逐年增長:開設程式設計相關課程

具體措施/檢核基準:每年開設程式設計(邏輯思考與運算)相關課程之門數。

108年度

措施1

目標值 

2門

實際達成值 

7門

下一年度目標值 

3門

下一年度修正值 

刪除本項。

辦理成果:(不分班別修課總人數)

。指標描述應偏向人數之統計,故自109年度起從指標中刪除


4-2修讀程式設計課程(邏輯思考與運算)之學士班學生逐年增長:鼓勵學士班學生修讀程式設計(邏輯思考與運算)相關課程。

具體措施/檢核基準:學士班學生修讀人數。  

108年度

目標值 

14/60

實際達成值 

22/61

下一年度目標值 

22/60

下一年度修正值 

15/60

辦理成果

※本項與匯入之資料雷同,故自109年度起從管考平台指標中刪除本校自訂標號的項目,保留管考平台預設匯入的項目,目標值則延用本項設定。 

4-3修讀程式設計課程(邏輯思考與運算)之學士班學生逐年增長:鼓勵學士班學生修讀程式設計(邏輯思考與運算)相關課程。

具體措施/檢核基準: 學士班學生修讀比例。

公式:學士班修讀人數÷學士班總人數。

108年度

目標值 

23.3%

實際達成值 

36%

下一年度目標值 

36.7%

下一年度修正值 

30%

辦理成果

4-4開設學術專業結合資訊技術之課程,並鼓勵學生修讀。

具體措施/檢核基準:每學期修讀學術專業結合資訊技術之課程人數。

108年度

目標值 

8

實際達成值 

19

下一年度目標值 

10

下一年度修正值 

12

辦理成果

4-5學生畢業專題、論文之軟體使用情形:鼓勵學生將相關軟體技術使用於期末報告。

具體措施/檢核基準:計學生使用雲端軟體次數,達到 500 次為目標。

108年度

目標值 

350

次/年

實際達成值 

2292

次/年

下一年度目標值 

400

次/年

下一年度修正值 

刪除本項。

辦理成果

※本項與目的之關聯性較低,故自109年度起從指標中刪除。