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在這波AI浪潮的襲擊下，很多傳統的做事方法都被挑戰及改變了！以寫程式這事來說，軟體開發始終圍繞著「寫程式」這件事：選擇語言（VB、C++、PYTHON、LUA…）、設想編寫邏輯、努力Coding、除錯…記得以前可說是「焚膏繼晷」，但！進入AI時代，這一切正被顛覆，我們是不是該改變想法，試著讓AI在Coding這事上幫上忙，這頁以Gemini弄一個防災雙語遊戲來說明
在這波AI浪潮的襲擊下，很多傳統的做事方法都被挑戰及改變了！以寫程式這事來說，軟體開發始終圍繞著「寫程式」這件事：選擇語言（VB、C++、PYTHON、LUA…）、設想編寫邏輯、努力Coding、除錯…記得以前可說是「焚膏繼晷」，但！進入AI時代，這一切正被顛覆，我們是不是該改變想法，試著讓AI在Coding這事上幫上忙，這頁以Gemini弄一個防災雙語遊戲來說明
以下說明這支程式的發展過程
以下說明這支程式的發展過程
程式一開始就不是我寫的
程式一開始就不是我寫的
這個我得老實交待，這支防災程式的原型是來自數位敘事力期刊的分享，但在小學教學的場域中，這類型（大富翁）的輔助教具或教材倒是在所多有（不管實體的還是數位的），前陣子也看過雲林阿剛老師（厲害的大神）也發表了類似的教材程式，都是使用Gemini寫的，我想原作者應該都是Google大神吧！不過人類程序員仍佔很重要的地位的…
這個我得老實交待，這支防災程式的原型是來自數位敘事力期刊的分享，但在小學教學的場域中，這類型（大富翁）的輔助教具或教材倒是在所多有（不管實體的還是數位的），前陣子也看過雲林阿剛老師（厲害的大神）也發表了類似的教材程式，都是使用Gemini寫的，我想原作者應該都是Google大神吧！不過人類程序員仍佔很重要的地位的…
如何拿到別人的程式再發展
如何拿到別人的程式再發展
如果你取得了別人用Gemini寫的程式的分享連結，除了可以直接玩之外（這種程式大都是單網頁JS程式構成），在右下角應該都能看到一個「複製Canvas」按鈕（這跟老師們常用的那個CANVA不一樣喔！），這算是開源程式的概念啦！按下之後就會把程式複製到自己的Gemini環境中的一個新的對話…如下圖
如果你取得了別人用Gemini寫的程式的分享連結，除了可以直接玩之外（這種程式大都是單網頁JS程式構成），在右下角應該都能看到一個「複製Canvas」按鈕（這跟老師們常用的那個CANVA不一樣喔！），這算是開源程式的概念啦！按下之後就會把程式複製到自己的Gemini環境中的一個新的對話…如下圖
這時你就拿到這份程式了，不過你不會知道原始開發者是如何要求Gemini產生這支程式的
這時你就拿到這份程式了，不過你不會知道原始開發者是如何要求Gemini產生這支程式的
如同前面說的，這程式是Gemini寫的，那我可不可以讓它自己說說這程式是怎麼寫的？所以我便在提示詞那兒輸入：「請幫我分析這支程式的結構及功能，告訴我如果我想寫一支類似的程式，我應該如何跟ai說 」，你會發現Gemini馬上就分析了這支程式的各項功能條列出來，最重要的是：它會跟你說明如果你想從頭讓AI幫你寫這樣的程式該如何跟它說；我在想：這是不是很像我們以前在研究別人程式寫法時的反向工程呀！應該不到那麼嚴重啦～
如同前面說的，這程式是Gemini寫的，那我可不可以讓它自己說說這程式是怎麼寫的？所以我便在提示詞那兒輸入：「請幫我分析這支程式的結構及功能，告訴我如果我想寫一支類似的程式，我應該如何跟ai說 」，你會發現Gemini馬上就分析了這支程式的各項功能條列出來，最重要的是：它會跟你說明如果你想從頭讓AI幫你寫這樣的程式該如何跟它說；我在想：這是不是很像我們以前在研究別人程式寫法時的反向工程呀！應該不到那麼嚴重啦～
順著原來的程式增加要求
順著原來的程式增加要求
我覺得原來程式的點子就很棒了（遊戲式、雙語、防災），重點放在教學場域的運用，我們沒有必要堅持要從無到有生成自己的程式，我就以這份程式為底繼續增加我所需要的想法就好了，如下圖所示：我問一下目前遊戲中的題目共有多少題？可不可增加？（不用問當然可以，而且都是AI自己去生題目）
我覺得原來程式的點子就很棒了（遊戲式、雙語、防災），重點放在教學場域的運用，我們沒有必要堅持要從無到有生成自己的程式，我就以這份程式為底繼續增加我所需要的想法就好了，如下圖所示：我問一下目前遊戲中的題目共有多少題？可不可增加？（不用問當然可以，而且都是AI自己去生題目）
※對Gemini的要求都是一項一項慢慢疊加的，每次要求完就檢查一下它做得怎樣…
我要求它為遊戲增加「海嘯」這個新的災害類型， 每一類型的題目都能增加到10題，在遊戲中隨機出現 ， 而且我跟它說：這是給小朋友玩的，我希望遊戲中的玩家圖案是可愛的小朋友 ，我還要求：希望盤面上的格子被點擊時，都會以浮動視窗的方式呈現這個格子地點的中英文對照介紹，這樣可以用於雙語教學；希望遊戲的名稱加上忠義國小，並且在遊戲設定視窗中加入一個玩法說明的按鈕，被點擊時跳出另一個浮動視窗說明這個遊戲的玩法；希望遊戲的版面以16：9的比例呈現，這樣才能在投影的大螢幕上滿版；希望在遊戲中出現英文說明的部份在旁邊增加一個小按鈕，點撃時能浮動連結google語音的頁面，以便能唸出這些英文，這樣更有學習效果 ；
※對Gemini的要求都是一項一項慢慢疊加的，每次要求完就檢查一下它做得怎樣…
我要求它為遊戲增加「海嘯」這個新的災害類型， 每一類型的題目都能增加到10題，在遊戲中隨機出現 ， 而且我跟它說：這是給小朋友玩的，我希望遊戲中的玩家圖案是可愛的小朋友 ，我還要求：希望盤面上的格子被點擊時，都會以浮動視窗的方式呈現這個格子地點的中英文對照介紹，這樣可以用於雙語教學；希望遊戲的名稱加上忠義國小，並且在遊戲設定視窗中加入一個玩法說明的按鈕，被點擊時跳出另一個浮動視窗說明這個遊戲的玩法；希望遊戲的版面以16：9的比例呈現，這樣才能在投影的大螢幕上滿版；希望在遊戲中出現英文說明的部份在旁邊增加一個小按鈕，點撃時能浮動連結google語音的頁面，以便能唸出這些英文，這樣更有學習效果 ；
你也可以試試
你也可以試試
以上就是這支「忠義國小雙語防災大富翁」的製造過程囉！即使你並未真正開發過程式，也沒有接受過正統的程式語言訓練，只要邏輯尚可，不妨試試看…反正又不花你錢！
以上就是這支「忠義國小雙語防災大富翁」的製造過程囉！即使你並未真正開發過程式，也沒有接受過正統的程式語言訓練，只要邏輯尚可，不妨試試看…反正又不花你錢！
這圖由www.bing.com/images/create/ 生成，咒語：在一個機房中，有許多的網路設備，一個機器人正在Coding，而年紀大約10歲的小孩工程師站在旁邊，手拿著一杯咖啡，若有所思，對機器人指點程式撰寫的方向，充滿科幻風格的擬真圖像
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