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La presente sezione si costruisce sull'assunto secondo cui, essere insegnanti significa essere in grado di tradurre il proprio sapere didattico disciplinare in azione di mediazione, consapevoli della necessità di una negoziazione continua volta al confronto tra il proprio punto di vista con quello dei colleghi.
Il docente inteso non come unico portatore di conoscenza relativa al singolo aspetto.
Secondo questa prospettiva la competenza professionale del singolo docente, pur presentando specifiche caratteristiche distintive, dovrebbe "uscire " dai confini stabiliti. Molteplici sono oggi le occasioni ed i mezzi che consentono un proficuo lavoro in equipe.
Presentazione di alcune esperienze di lavoro collettivo dimostratesi "significative" in cui, imparando-facendo ha mirato al potenziamento dell'interesse ed allo sviluppo della motivazione, insite nell'allievo.
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