Задача урока. Познакомиться с рассказом Ю.Казакова "Тихое утро". Поговорить о пейзаже как активном участнике событий. проследить за мыслями, чувствами и поступками героев; сформулировать, что такое гуманистические принципы литературы.
Посмотрите видео.
Согласны ли вы с планом, предложенным в уроке?
Предложите свой план.
Поставьте вопросы к образам детей.
На каком приемы построены их образы?
Расскажите об из столкновении. На чьей вы стороне?
Найдите понравившееся описание природы.
Как вы думаете, почему здесь так много описания?
Зачем вообще нужен пейзаж?
Как вы понимаете слова рассказчика: "...для меня не было ничего
на свете милее бледного, испуганного, страдающего лица Володи?
“Узелок на память” Якова Хелемского.
Никогда не допускай уступок,
Даже в малом будь самим собой,
Побеждает именно поступок,
Зорко управляющий судьбой.
Целеустремлен и беспокоен
Каждый продолжающийся день.
Разные слова, единый корень –
Поступь. Наступление. Ступень.
Принимая всякое решенье,
С вечным риском сочетая труд,
Помни: настоящее движенье
Люди поступательным зовут.
Как связано стихотворение Я.Хелемского с мыслью рассказа.
Домашнее задание. Самостоятельно прочитать рассказ "Кукла" Е.Носова.