<教學分享> 初級（階）寫作訓練－5-10-5寫作技巧

Post date: Nov 13, 2014 11:56:33 AM

“老師，我不會寫啦!” 或者 ”老師，我不知道要寫什麼啦!”

這兩句話，想必許多老師在教英文寫作時，常常聽到學生最愛哇哇叫的台詞啦!基本上，最後孩子還是會上交他們的英文作文，只是。。。老師可能會想將上述的兩句台詞改成：”學生啊，我不會改耶!”或者 “學生啊，我不知道在改什麼耶!” 因為，不是中文式英文的”創意”，就是跳來跳去毫無組織的”內文”。究竟，這樣的問題改怎麼解決呢? 在教寫作這幾年來，Fred一直在找到最能幫助孩子改善寫作的方法，當然，這邊的改善部分，是從不會寫到”能寫”和”知道寫些什麼”，而不只是一張亂文章法的內容，或是只有一行字的白卷。

這個方法就是5-10-5寫作技巧。孩子愛牢騷不會寫或真的不知道寫什麼的後面主要原因，可以說是因為不曉得書寫範圍和方向。在全民英檢初級寫作考題裡，作文的呈現就是看圖寫故事，但怎麼著手呢? 這時候就可以透過5-10-5寫作技巧口訣。

5-10-5寫作教學法中第一個「5」，指導學生如何取材，依據圖片或主題，挑出五個主要名詞或動詞。例如：圖片中呈現的內容多是物件東西，依此列出五個名詞；如果多是行為動作，就改列出五個動詞。接著「10」，是從這五個名詞當中，列出可以修飾的十個形容詞，同樣的，在五個動詞當中，列出十個修飾的副詞。好比調味添料，讓文章更有味道。備好料後，就要開始大展身手啦！最後一個「5」，就是人、事、時、地、物，寫作關鍵的五個Wh-問句，串起整篇文章的架構脈絡。

（圖：國中孩子的人生第一次的英文作文）

我們來看看這位國中生第一次根據圖片列出的5-10-5:

5個名詞: girl, mouse, cat, bat, stone

10個形容詞: little, small, cute, brown, big, beautiful, black, orange, chubby, green

5 Wh-問句-: Who, What, Where, When, How/Why

根據這技巧，學生寫出了第一次的初稿:

The little girl goes out the home. She sees the little mouse, says” Hello” near the trash can this morning. And then, she sees the orange cat on the big stone, says “You are so cute.” After evening, she rides a green bike under the beautiful moonlight and sees chubby bat on the brown house.

雖然文章中有文法錯誤和不順暢的地方，但是孩子已經寫出第一份完整的短篇文章囉，值得拍手鼓勵!在沒有這個技巧的教導前，要他掰出第一行都有難度喔!當然，初稿的錯誤身為老師要協助調整和潤飾，但不需要過度修正，因為會變成不是孩子現有能力能寫的內容，這樣不會有太大幫助。那我們來看看維修過的這篇短文:

The little girl goes out and takes a walk. She sees the black mouse and says “Hello” near the trash can in the morning. And then she sees the orange cat on the big stone and says “You are so cute.” In the evening, she rides a green bike under the beautiful moonlight and sees the brown bat on the brown house.

因為透過了5-10-5寫作技巧，孩子能獨立完成有內容的文章。這過程中當然也有些掙扎，但相較在毫無頭緒技巧的狀況下，孩子有更多的信心和方向。另外，雖然我們列出所謂的5-10-5，但如果沒有全部都寫進文章中有關係嗎?答案是當然沒有問題，如果全部能運用上，那是非常理想的狀態，表示孩子能力和程度是不錯的，而且很有想法，但畢竟多數的孩子還是漏掉好幾個字或WH來寫入文章，但還是很值得鼓勵，因為他們已經成功跨出第一步了。只要多加練習，搭配不同主題，寫作漸漸地對學生而言不會在是一到爬不過去的高牆。