<教學分享> 國中: 103年國中教育會英文科考題題目分析

中等程度的孩子，可以透過前後文的推敲，有技巧性的在文章中找到答案。然而這次的考試中，有許多的答案似是而非，容易讓考生心慌而亂了陣腳。如題組的33~35這篇克漏字(全球肉食攝取統計)，34題必須要往後看了4個句子，才有辦法推敲出答案，而35題，B和D選項幾乎讓許多考生崩潰，要仔細閱讀，從 “each Luxembourger ate…”知道文章指的是每人每年吃最多的量，而非總數。將這篇放在題組題的第一篇，真是殘忍！難保考生不因此而失去信心，影響到後面幾篇的閱讀呀！

這類型的考題，考的不只是語言本身，還有邏輯的推理與判斷。我想，這應該就是會考英文精熟級的說明中『從文本結構、解釋或例子等做進一步的推論或評論』的意思吧！

與學校的段考不同的是，學校段考仍然偏重在基本句型的練習上，且喜歡鑽研文法的小細小節。這並非不好，只是目的性不同。學校段考偏向於要了解學生階段性的的學習成就。然而會考是語言學習的總驗收，『強調生活溝通，情感表現與新知獲取』（103年教育會考試題說明）。

在學校應付段考方式訓練下累積的基本功，如勤做考題，細讀文法句型等，在會考中要拿到B(基礎級)是絕對沒有問題，然而，要衝上A (精熟級)甚至是A+，A++，則需要大量閱讀不同題材的文章。文章來源可以從語言學習雜誌或針對閱讀訓練的教材取得，透過長期的練習以累積閱讀的實力，包含單字與片語用法的多樣性，閱讀圖表的敏感度，習慣看字多的長篇文章以及加快閱讀的速度等。

而聽力的部分，播音速度中偏慢，且重複念讀題目兩次，考生只要具備B(基礎)等級的能力，可以輕易得分。題目的取材則『以基本生活問答與對話為主，內容包含問路，請求，表達遺憾等社交應對，以及討論晚餐，運動，交通，娛樂，購物等日常交談。』（103年教育會考試題說明）

下表為103年國中教育會考英文科題型與測驗內容分析 (點圖放大)

題組36~37 (喬遷慶祝)的部分，36題在文章中並沒有『非常明確』的告知答案，必須要考生理解文章後，靠邏輯推理來判斷。雖不難，卻也顯示考題的靈活度。而37題屬於常見的『問路 / 位置表示』的題型的變化題，這類的題目， 考生只要有耐心，照著文章的敘述，將關係位置描繪出來，其實答案顯而易見。

所謂的『閱讀』，也不再只是記敘性的短文，閱讀『應用文』的能力逐漸被重視。第40~41題的年度賽車廣告網站，非常的生活化。其中第41題，考生在閱讀題目後要知道題目所表達的意思，還要理解網站的架構，才能從而找出答案。

而45~47題的職場日誌，則要能夠從文章中推敲出寫作者的工作內容。 48~50題是報紙訃聞，乃對已故電影明星的緬懷，在第50題的部分，必須要先理解文章中對Dreams的評論，還要花心思詳閱各選項，才能相互對照出答案來，挑戰考生的耐性。