Perlé

Nature du projet

Dans toutes les classes, on retrouve des élèves performants et d'autres ayant plus de défis pédagogiques. Plus souvent qu'autrement, le système scolaire québécois ne met pas de notes dans les domaines où ces élèves performeraient et, par le fait même, sont peu valorisés. De leur propre chef, trois jeunes filles ont décidé de montrer leur savoir-faire et leurs habiletés en mettant en place une entreprise de bijoux. Ainsi, elles voulaient démontrer qu'au-delà des mathématiques, du français, de l'anglais, des sciences et de l'univers social, on pouvait avoir un talent caché et s'en servir pour se faire remarquer positivement. Elles ont donc recruté deux garçons de la classe intéressés par le projet, ont acheté, grâce à un emprunt parental, le matériel nécessaire et ont créé durant les heures de classe, au service de garde, durant les récréations et à la maison des boucles d’oreilles en perle ainsi que des porte-clés.

L'équipe a effectivement démontré tout son talent artistique, mais elle a surtout prouvé qu'elle pouvait, de façon autonome, planifier et orchestrer un kiosque de vente en réalisant une publicité sur les réseaux sociaux et en créant des affiches pour informer des dates de vente.

De plus, dans un esprit philanthropique, les élèves ont décidé de remettre leurs profits aux "Découvreurs à la course". Cet événement est chapeauté par un enseignant de l’école qui ramasse des fonds pour Opération Enfant Soleil. Jusqu’à maintenant, la vente de leurs bijoux a permis d’amasser plus de 450$, mais ce sont les félicitations des parents et élèves pour la beauté et la qualité des bijoux vendus qui a le plus de valeur à leurs yeux. Puisque la première vente fut un grand succès, au printemps, une autre vente aura lieu.

Démarche

C'est une élève, une journée de septembre, qui est arrivée avec ses boîtes de perles de toutes les couleurs, ses fils, ses ciseaux et ses pinces... Dans sa classe, son enseignante proposait aux enfants de réaliser un projet personnel et cette jeune fille, gênée, douce et ne parlant pas très fort, voulait faire des bijoux. Intriguées, deux jeunes filles très dynamiques, énergiques et déterminées, faisant face à des défis académiques et même de comportement, ont démontré un intérêt pour les bijoux de l'élève initiatrice. En discutant ensemble, elles ont sorti des idées et une heure après, elles sont venues voir leur enseignante pour valider leur projet : créer une entreprise de bijoux. Elle les a questionnées sur les raisons qui les motivaient à réaliser ce projet et leur réponse fut stupéfiante : "On pourrait montrer qu'on est bonnes dans autres choses que des matières scolaires..., Cette élève, elle est super gênée. Ça l'aiderait aussi!" À ce moment, les enfants ne savaient pas où iraient le projet, ni ce qu'elles feraient avec les profits, mais elles avaient un but: se valoriser. Plusieurs autres élèves ont été fascinés par leur entreprise. Deux garçons (élève TSA), ont décidé de se joindre à l'équipe de filles. L'élève initiatrice a donc donné un cours aux élèves et leur a expliqué comment faire des boucles d'oreilles. Elle a pris le temps d'expliquer les techniques de base et la production a enfin commencé. Voyant le nombre de perles diminuer dans les boîtes de la petite, les enfants ont emprunté des sous à leurs parents et ont acheté du matériel pour continuer la confection. Tous les achats furent notés à la demande de l'enseignante, car à cet âge, les enfants croient que leurs parents sont une banque sans fond. Dès qu'ils avaient du temps libre, ils faisaient des bijoux. Au service de garde, leur éducatrice leur a aussi permis d'en faire. En novembre, les enfants ont décidé de faire une vente pour Noël (20 décembre) et de donner leurs profits à l'événement "Les Découvreurs à la course" qui amasse des fonds pour Opération Enfant Soleil. Cet événement est organisé par un enseignant de leur école. Afin de vendre leurs réalisations à une plus grande clientèle, ils ont pris la décision de diversifier leurs produits en confectionnant des porte-clés. Ils ont aussi fait une demande à la direction de l'école pour que leur projet soit présenté au CE. À la fin du mois, ils ont réalisé une publicité après plusieurs heures de répétitions aux récréations pour informer les parents de l'école de la vente. Cette publicité a été déposée sur YouTube et partagée sur les réseaux sociaux des parents et sur la page des "Découvreurs à la course". Étant coincé dans le temps, l'enseignante a fait un petit montage vidéo pour les aider. Un des garçons a abandonné l'entreprise tout juste après l'enregistrement devant investir trop de temps. Malgré tout, le reste de l'équipe a tenu le cap. En décembre, les enfants ont organisé leur point de vente : ils ont communiqué avec le service de garde (lieu de la vente), ont trouvé des tables et ont fait des affiches. Malheureusement, en raison de la fermeture hâtive des écoles en décembre, la vente fut annulée. Au retour des Fêtes, ils ont mis les bouchées doubles pour augmenter leur production de bijoux et la vente a enfin eu lieu tout juste avant la St-Valentin, soit le 10 février après avoir tout replanifié. Le 11 février, les enfants ont compté le montant de la vente et ont remboursé leurs prêts à leurs parents. Ce fut un bel exercice mathématique. Au printemps, une deuxième vente aura lieu étant donné le franc succès de celle de février. Les enfants ont mentionné qu'ils amélioreraient des petites choses pour leur prochaine vente puisque certains parents n'avaient pas d'argent comptant et voulaient les encourager. On verra ce qu'ils proposeront...

Retombées

Ce projet a permis à quatre jeunes de faire voir le savoir-faire et de mener à terme une entreprise. Grâce à leur leadership, ils ont, de façon autonome et responsable, créé, leur propre entreprise malgré les embûches. En voyant l'engouement pour leurs réalisations, ils ont développé une grande confiance en eux et ils ont réalisé l'importance de mettre des efforts et de persévérer dans un projet. Afin de vendre un produit de qualité, ils ont appris à s'appliquer et ont développé leur esprit critique, car l'équipe demandait souvent l'avis des autres pour valider leurs choix de couleurs ou le design de leurs créations. Ils ont même analysé, à la suite de la première vente, ce qui était populaire et ce qui l'était moins afin de produire plus de bijoux au goût des acheteurs. L'élève initiatrice a surmonté sa gêne et a même été capable de donner un cours aux élèves et d'aller de l'avant lors de la vente des bijoux. Au cours des différentes étapes du projet, l'équipe a dû aussi apprendre à s'organiser (matériel, gestion du temps et des étapes) et à se partager certaines tâches selon leurs différentes forces. Par exemple, ce sont deux élèves en particulier qui ont fait le message à l'intercom puisqu'ils sont tous les deux dynamiques et convaincants. Ils ont dû aussi gérer le désistement d'un élève et redistribuer les tâches.

L'entreprise a aussi inspiré d'autres élèves de l'école à amasser des sous pour les "Découvreurs à la course" et de créer aussi une mini-entreprise. Des élèves ont même offert leur service pour faire des bijoux lors de la prochaine vente. Finalement, tous les profits permettront à Opération Enfant Soleil de grossir leur coffre afin d'aider les enfants malades.

Envergure du projet

Grâce à cette expérience, tout devient possible pour ces petits entrepreneurs. Ils parlent déjà d'une deuxième vente au printemps et désire aussi participer à la journée des petits entrepreneurs. Une des élèves a parlé de vendre les articles dans un marché aux puces cet été et de diversifier le produit. Ils parlent aussi de faire peut-être des bracelets brésiliens et d'impliquer plus de main-d'oeuvre en impliquant d'autres élèves de la classe puisque le temps manque pour mettre en place toutes leurs idées.

Pour des enfants de 10-11 ans, créer un produit fabriqué à la main, gérer des problèmes hors de notre contrôle et organiser une vente avec des contraintes sanitaires strictes, c'est un exploit en soit, surtout sachant que peu d'adultes se sont mêlés de leurs affaires. Les différents intervenants ont offert leur soutien, ont donné des conseils, les ont guidés en les questionnant, mais jamais ils n'ont imposé quoique ce soit. C'est ce qui rend cette entreprise si exceptionnelle: les enfants sont les créateurs, les gestionnaires et les administrateurs de leur entreprise PERLÉ.

Innovation

Avec la situation sanitaire, les enfants avaient besoin de vivre une expérience de vente humaine... Ils tenaient à présenter en vrai leurs créations. Lorsque les écoles ont fermé hâtivement en décembre, les quatre enfants étaient découragés et très tristes. Avec beaucoup de maturité, une élève a proposé de déplacer la vente pour la St-Valentin. Les bijoux qui avaient été confectionnés pour Noël ont été défaits et les perles ont été réutilisées pour en fabriquer d'autres. Ils ont aussi tout planifié pour que la vente soit sécuritaire pour les clients: désinfectant, masque, distanciation, etc. Puisque, en raison de la Covid, il est interdit aux visiteurs de circuler dans l'école, la vente a eu lieu après les heures de classe. Ainsi, ils invitaient les parents qui attendaient à l'extérieur leurs enfants fréquentant le service de garde à entrer pour venir voir et acheter leurs bijoux. Leurs tables de vente étaient installées dans l'entrée. Ce fut tout un casse-tête en raison des conditions sanitaires, mais ils ont relevé le défi haut la main.