Tecnología - 3ro B

ACTIVIDADES

a) Lean atentamente el siguiente artículo periodístico. “ Energía, el desafío del futuro”

b) Elaboren una breve síntesis en una carpeta.

c) Escriban su opinión argumentando acerca de lo que allí expresa.

LECTURA

Energía, el desafío del futuro

La reciente noticia sobre el gigantesco apagón producido por el colapso de centrales eléctricas en Estados Unidos y Canadá, hace unos días, lleva implícita un aspecto que pocos se han encargado de señalar. Este accidente nos enfrenta de manera brusca e imprevista con una cuestión que puede ser enfocada desde dos ángulos contrapuestos: por un lado, el caos en que se sumerge una sociedad moderna cuando carece de energía y, por otro, el límite al cual llega dicha sociedad moderna ante el exceso del consumo de energía.

Vale, pues, la pena repasar históricamente el proceso seguido por la humanidad en este terreno. En primer lugar, decir que la energía es el motor que mueve toda actividad humana parece una perogrullada. Sin embargo, repetirlo y analizarlo no está de más, a la luz de los acontecimientos vividos.

Para todo historiador (sea de la economía, de la tecnología, de las guerras, de la civilización, etcétera) la evolución y progreso del hombre están ligados al consumo de energía. A más progreso, más producción y consumo de energía, tanto en el nivel general como en el personal. Ese es el signo de la historia. ¿Cuáles son los orígenes de este proceso? El comienzo está ligado al momento mismo en que el mono deja de ser tal, se yergue sobre dos patas y evoluciona hacia la condición del hombre. En ese mismo instante, además del consumo energético que significaba su dieta alimentaria, el animal hecho hombre comienza a necesitar otras formas de energía, primero bajo la forma del fuego (para calefacción, iluminación, cocción, lucha) y luego como tracción, a sangre, humana y animal.

A esto le sigue el aprovechamiento del viento, primero con la navegación a vela y luego con el molino, inventado por los persas. Continúa el aprovechamiento de la energía hidráulica para los molinos, ya conocido por los romanos.

Estas fuentes primarias de energía fueron la base del sustento energético de la humanidad durante milenios. Pero el consumo superó a la producción. Por ejemplo Europa, que una vez estuvo poblada por enorme cantidad de bosques, asistió a la desaparición progresiva de sus zonas boscosas, hasta un punto de virtual desaparición.

El carácter limitado de estas fuentes obligó a buscar sustitutos y provocó la aparición protagónica del carbón mineral, hecho ocurrido en el transcurso del siglo XVIII, fundamentalmente en Inglaterra. Ese cambio implicaba una novedad: la sustitución de un recurso de biomasa renovable (la leña) por otro fósil no renovable y, por ende, agotable. Por ello, los economistas clásicos de la época (Adam Smith, David Ricardo, John Stuart Mill) pronosticaron el fracaso del intento de utilizar la nueva fuente. No contaban con la enorme cantidad de reservas de carbón, lo que posponía el problema del agotamiento para algunos siglos más adelante.

El carbón mineral fue en el siglo XVIII el motor energético que alimentó a la Revolución Industrial. Esta cambió la imagen del mundo conocido hasta entonces por la que hoy tenemos. La máquina de vapor es hija del carbón mineral y fue la que movió mecánicamente la industria textil y propulsó la industria del hierro y del acero.

Aumento constante

El resto es historia conocida. En la segunda mitad del siglo XIX se asistió a la aparición y desarrollo del petróleo, primero como fuente de iluminación de lámparas a kerosene y luego como combustible del motor a explosión, aplicado en la industria automovilística.

Llegamos así a nuestros días, en los que al carbón mineral y al petróleo se añadió el gas natural, lo que completó la trilogía de las fuentes primarias fósiles de energía que constituyen la base fundamental de toda sociedad industrial.

Entretanto, la producción y consumo de energía ha venido incrementándose en forma progresiva y constante. Así, desde las 2000-3000 kilocalorías de consumo diario per cápita se ha llegado a una cifra que, en una sociedad industrial contemporánea, hoy es unas cien veces mayor. Y la demanda sigue creciendo.

Nuestra civilización se ha hecho a la medida del petróleo. Caminos, automóviles, tractores, barcos, aviones, centrales térmicas: todos ellos funcionan a su amparo, hasta que los apagones nos enfrentan brutalmente con la realidad. ¿Qué pasa en una sociedad sin energía? ¿Qué hay de las fuentes alternativas de la misma?

Todavía hay resto para las reservas fósiles, mucho para el carbón mineral, menos para el gas natural y menos aún para el petróleo. En la carrera por reemplazarlos aparecen problemas de tecnología, de costos y de infraestructura (estos últimos generalmente olvidados).

Menuda tarea la de las generaciones que vienen: encontrar la sustitución de las fuentes de energía que supieron construir la civilización que conocemos y hacer al mismo tiempo un mundo mejor que el que hasta hoy hemos construido.

Progreso social y desarrollo científico tecnológico

Actividad

a) Copiar en la carpeta y buscar en el diccionario las palabras que no conozco.

La tecnología se ha desarrollado en los albores de la prehistoria, independientemente de la investigación científica, permitiendo al hombre resolver sus problemas básicos.

En la actualidad existen entre ambas una verdadera simbiosis dado el relevante impacto que han tenido los descubrimientos de la ciencia en los métodos de producción a su vez, la investigación científica actual se vale para poder progresar de los instrumentos y equipos provistos por la tecnología.

Por lo tanto es imposible separar el desarrollo tecnológico de la investigación científica, así como de todas las demás facetas de la cultura de una nación.

Actividad.

b) Lean el siguiente artículo y reflexionen acerca de las interrelaciones entre la ciencia y la tecnología. Anoten sus conclusiones en la carpeta:

Actividad

C) ¿Creen que el estado debe promover la innovación tecnológica?

Trabajo Práctico Integrador Grupal de Educación Tecnológica

Docentes a cargo:

• Profesora de Educación Tecnológica: Camejo Miriam

E-Mail: kamejomirgi@gmail.com.

Whatsapp: Grupo 3”B” Cabo Sendros.

• Profesor de Educación Tecnológica: Sergio Luciano Facundo Ott

E-Mail: facundo_1871@gmail.com

WhatSapp: 3454067897

• Curso y División: 3º Año “A, B”

Actividades:

1)-Leer atentamente el texto.

2)-Defina el concepto de organización teniendo en cuenta el texto.

3)-Mencione al menos cuatro características de las organizaciones.

4)-¿Cómo se clasifican las organizaciones?

5)-Mencione 3 ejemplos de organizaciones.

De los ejemplos que elegidos: Mencionar a que Clasificación pertenecen y la formalidad de las organizaciones como el ejemplo siguiente:

Organización: Club Deportivo Salto grande:

Clasificación: Con Fines de lucro.

Según su formalidad:

• Según su actividad: servicios.

• Según el tamaño: mediana

• Según el ámbito geográfico: local.

• Según la propiedad del capital: privada.

• Según la forma jurídica: Sociedad de Responsabilidad Limitada S.R.L.

• Según su autoridad: participativa.

Nota:

-Realizar las actividades en su carpeta y de forma virtual.

-Enviar a los 2 correos electrónicos las respuestas del practico, también pueden realizar consultas.

Fecha límite de entrega de actividades: 15 días a partir de la publicación.

¿Qué es organización?

Las organizaciones son sistemas sociales que, sobre la base de ciertos valores compartidos, desarrollan actividades tendientes al logro de objetivos comunes. Las organizaciones están siempre integradas por individuos o por grupos de personas que trabajan de manera coordinada. En una organización, los individuos tienen distribuidos los roles de modo que cada uno sabe lo que debe hacer y cumple su función lo mejor posible en pos del objetivo que plantea esa organización.

Características de una organización

Una organización se caracteriza por los siguientes factores:

• Es una institución social.

• Generan y dan trabajo

• Se centra en objetivos concretos

• Cuenta con uno o más centros de autoridad o poder.

• Aplican la División del trabajo.

• Conforma un sistema de actividades.

• Tiene diversos niveles de autoridad

• Utiliza recursos materiales e inmateriales.

Clasificación de las Organizaciones

• Organizaciones con fines de lucro: organizaciones cuyo objetivo primordial es aportar una ganancia a sus propietarios.

• Organizaciones sin fines de lucro: organizaciones que cumplen con sus actividades sin esperar ganancias o beneficios a cambio.

Según su formalidad

• Según su actividad: de producción, de bienes, de servicios.

• Según el tamaño: pequeña, mediana, grande.

• Según el ámbito geográfico: local, regional, nacional, transnacional (multinacional).

• Según la propiedad del capital: privada, pública, mixta.

• Según la forma jurídica: Cooperativa, Sociedad Anónima S.A, Sociedad de Responsabilidad Limitada S.R.L, entre otras.

• Según su autoridad: autoritaria o participativa.

Profesora de Educación Tecnológica: Camejo Miriam

E-Mail: Kamejomirgi@gmail.com

Actividades:

1) Realicen la lectura del cuadro Cambios en los Modos de Producción

2) Completen el cuadro que sigue sobre las características de la producción artesanal e industrial teniendo en cuenta la lectura que realizaron anteriormente en la consigna 1

3) Cambios en los Modos de Producción Teniendo en cuenta el cuadro Los Distintos Sectores de la Producción: describan en qué consiste el sector primario, secundario y terciario o de servicios, dar ejemplos en cada caso.

Nota:

-Realizar las actividades en su carpeta y de forma virtual.

ACTIVIDAD N°1

En relación a lo anterior y al mapa conceptual. Escriban y respondan en su carpeta las siguientes preguntas:

A) ¿Que es un Proceso productivo?

B) ¿Qué se produce?

C) ¿Dónde se llevan a cabo estos procesos productivos?¿ Por qué se llaman sistemas productivos?

Ejemplos:

En las organizaciones industriales, por ejemplo :

• LARE S.A. Una industria concordiense que fabrica energía a partir de residuos (aserrín) de las madereras.

• otra industria en concordia es FEDER SRL, es productora de alimentos para ganado.

• COMPUTEC SRL, es productora de software, es decir, fabrican tecnología de última generación.

En estas 3 industrias concordienses se combinan diversos factores para llegar a producir (materia prima, energía, mano de obra, capital, tecnología, etc), los cuales interactúan para producir los productos. Por lo tanto estos procesos productivos son SISTEMAS.

ACTIVIDAD N° 2

A) Analicen los diagramas de bloques A y B

B) ¿Qué diferencias encuentran entre los diagramas? Expliquen

C) ¿Cuál creen que es el proceso fabril (o proceso industrial) más adecuado? Justifiquen