Concepto de Economía.

La Economía es una Ciencia Social que estudia como satisfacer las necesidades humanas que son ilimitadas con los recursos escasos que hay disponibles en existencia.

Los recursos que existen son escasos y no todos podemos disponer de todo y nos vemos obligados a administrar esos bienes para conseguir lo que necesitamos.

El objetivo último de la Economía es mejorar las condiciones de vida de las personas y de las sociedades, teniendo en cuenta que los recursos disponibles son escasos y las necesidades humanas ilimitadas.

Área de estudio.

La Microeconomía: estudia el comportamiento económico de empresas, hogares e individuos.

La Macroeconomía: estudia el funcionamiento global de la Economía como conjunto integrado.

Línea de pensamiento económico.

Mercantilismo Fisiocracia

Proteccionismo Liberalismo

Estado interventor Libre Mercado

Socialismo-Comunismo Capitalismo.

Estado versus Mercado

Mercantilismo: los mercantilistas no estaban interesados en obtener una reflexión sistemática sobre el funcionamiento económico. Su eje era encontrar la Política Económica que le permitiera al Estado ser más rico y poderoso. Solo les interesaba la acumulación de metales preciosos, fundamentalmente oro.

Los Estados obtenían este oro mediante 3 vías:

1. Extrayéndolo de las colonias, como el caso de España con respecto a América.

2. Por medio del comercio exterior, vendiendo productos locales en el extranjero (EXPORTACIONES) y prohibiendo o restringiendo la compra de producción extranjera (IMPORTACIONES).

3. Gracias a la guerra y la piratería.

Los mercantilistas fueron los que dieron origen al Proteccionismo y a la intervención del Estado en la Economía. Reconocían el rol creciente del mercado en la actividad económica, no creían que era un libre juego en el que todos se benefician, ellos consideraban, que al igual que en la guerra, en el que si uno gana es porque otro está perdiendo.

Por este motivo aconsejaban a los monarcas absolutos, poner todo el peso del Estado en defender su producción y su comercio contra la producción y el comercio de los otros países.

El mercantilismo puede ser entendido como la política de transición y la práctica económica de los Estados Nacionales, en el periodo de transición del feudalismo al capitalismo. Sus orígenes están ligados a la centralización del poder, que alcanza su plenitud con el Estado absolutista. Se caracterizó esta Política Económica con la intervención estatal en los asuntos económicos para dinamizar la producción nacional y el fortalecimiento del Estado.

Actividades:
Armaremos un glosario ayudándonos con un diccionario, buscando el significado de las palabras que desconocemos para comenzar a familiarizarnos con el vocabulario específico de la materia.

Glosario:

Estado:

Mercado:

Metales preciosos:

Exportaciones:

Importaciones:

Proteccionismo:

Monarquías absolutas:

Estados Nacionales:

Feudalismo:

Capitalismo:

Estado absolutista:

Política Económica:

Producción nacional:

Para tener en cuenta:

Las actividades son individuales, no podemos juntarnos en grupo, solo de manera virtual, cada uno de nosotros tenemos que realizar las tareas en nuestra casa, porque para poder volver rápido a la escuela tenemos que erradicar lo más rápido posible este virus que hoy nos ataca y que no nos permite estar en el aula.

Suerte en la tarea, nos vemos pronto.

Fisiocracia: los primeros economistas.

La Fisiocracia surge en Francia a mediados del Siglo XVIII, puede con justicia ser llamada la primera escuela sistemática del pensamiento económico, los fisiócratas fueron los primeros en reflexionar sobre la actividad económica, ellos consideraban que la tierra era la fuente única de la riqueza de las naciones y creían que un pueblo es más rico y poderoso cuanto más tierra y mayor producción agrícola tuviera, afirmaban que las sociedades están regidas por un orden natural y que el Estado esta inhibido de intervenir en ellas.

• Laissez faire: término utilizado para describir un sistema económico en el que el Estado interviene lo menos posible y deja que el sector privado organice la mayor parte de la actividad económica a través de los mercados.

El mercantilismo y la fisiocracia: fueron los primeros protagonistas de un debate que ha recorrido los siglos y que sigue abierto en la sociedad contemporánea.

Librecambio versus Proteccionismo:

• El Estado debe intervenir porque en el mercado hay siempre ganadores y perdedores, por esto debe proteger la producción local, incluso prohibiendo o colocando aranceles a los bienes importados para encarecerlos y favorecer en consecuencia a los productores nacionales.

• El comercio está regido por un orden natural en el que todos ganan a la vez y donde no es posible entrometerse, y todo Estado, por mejores intenciones que tenga, si interviene, traba el mecanismo y provoca resultados aún más desfavorables que la situación previa a su intervención.

Actividades: Continuamos armando nuestro glosario, para seguir conociendo el significado de las palabras que a partir de ahora vamos a empezar a utilizar con frecuencia.

Identificar las diferencias que existen entre una línea de pensamiento y otra.

Glosario

Mercantilismo:

Fisiocracia:

Actividad económica:

Sistema económico:

Producción local:

Aranceles:

Bienes importados:

Productos nacionales:

Inhibido:

Intervención:

Hasta el próximo encuentro.

YoMeQuedoEnCasa.

Con la lectura del material de estudio de los encuentros virtuales anteriores, vamos a contestar las siguientes preguntas.

Leemos nuevamente el material y comenzamos a buscar las respuestas.

Mercantilismo-Fisiocracia

1-¿Dónde y cuando surge la Fisiocracia?

2-¿En que estaban interesados los mercantilistas?

3-Según los fisiócratas, ¿Cuál es la fuente única de la riqueza de una nación?

4-Sobre que reflexionaron los fisiócratas.

5-Nombrar las distintas vías que tenían los mercantilistas para conseguir metales preciosos.

6-Teniendo en cuenta el pensamiento de la fisiocracia, ¿Cuando un pueblo es más rico y poderoso?

7-¿Qué rol juega el Estado según la línea de pensamiento mercantilista? y por el otro, ¿qué rol juega el Estado en la línea ideológica del pensamiento fisiócrata? Marcar las diferencias.

Concepto de Economía.

1- ¿A qué rama de las Ciencias, corresponde la Economía, según el Concepto estudiado?

2- ¿Qué estudia la Economía?

3- ¿Cómo son los recursos en existencia, teniendo en cuenta las necesidades humanas?

#QuédateEnCasa

Teniendo en cuenta lo trabajado hasta el momento, uniremos con flechas de distintos colores todas las palabras que pertenecen a una y otra línea de pensamiento económico. Ejemplo un color para el pensamiento fisiócrata y otro color para el pensamiento mercantilista. Nuestra tarea es unir con el color que corresponda a cada palabra. Volvemos a leer, para poder entender y comprender.

Les dejo un ejemplo de cómo realizar la tarea. Tienen que hacer lo mismo, con las otras palabras que a continuación aparecen en las columnas.

Esta actividad tiene como fin que ustedes puedan relacionar y diferenciar el pensamiento ideológico de cada una de las posturas sobre las distintas políticas económica a la que cada uno adhiere, vamos a poder relacionar un discurso con una ideología por las palabras utilizadas, podremos entender y aprender las diferencias entre uno y otro pensamiento.

Con esta actividad damos por trabajada la primera parte de nuestra materia, cuando nos veamos en el aula repasaremos todas las actividades realizadas y corregiremos entre todos lo hecho hasta aquí, en la distancia. Dejaremos por un tiempito Mercantilismo y Fisiocracia, para continuar con los distintos teóricos que comenzaremos a conocer. Distintos teóricos, pensadores, filósofos y economistas con una mirada distinta de la actividad económica, vamos a empezar a leer, para poder entender de qué se trata esto tan importante para la vida de todos los seres humanos, llamada Economía.

En las actividades anteriores pudimos darnos cuenta que en Economía no existe un pensamiento o única ideología, esto es porque hay distintas miradas de un mismo problema.

Es por eso que hoy comenzaremos a leer a los distintos teóricos y sus diferentes líneas de pensamiento.

Adam Smith: Padre de la Economía Política.

Con Adam Smith nace el Liberalismo Económico. Su libro “Acerca de la naturaleza y causa de la riqueza de las naciones” es considerado “la Biblia” de la Economía Política.

Smith, observaba el gran incremento en la producción de Bienes que vivía Inglaterra en la segunda mitad del Siglo XVIII en plena Revolución Industrial.

Se preguntaba a igual que los fisiócratas y los mercantilistas: ¿de dónde sale la riqueza de una nación?

Dos conceptos aparecen como respuesta, a partir de los cuales se construye todo un programa político que ha tenido repercusiones hasta nuestros días.

1. La división del trabajo como fuente de productividad.

2. El papel del mercado.

Después de leer el material, como actividad tienen que buscar la Biografía de Adam Smith para conocer algunos datos personales y entender al personaje estudiado.

Luego de conocerlo, comenzaremos a estudiar la teoría por el desarrollada.

Buscar para posicionarnos en la línea de tiempo:

1era Revolución Industrial. Año y lugar de donde se desarrollan dichos acontecimientos.

SUERTE CON LAS ACTIVIDADES.

# QuédateEnCasaProntoVolveremosAencontrarnos.

Teniendo en cuenta los conceptos desarrollados como respuestas a la pregunta que se hacían los Fisiócratas y Adam Smith, tomaremos el primero de ellos: La división del trabajo.

La división del trabajo como fuente de productividad.

Adam Smith sostiene que la productividad aumenta a medida que se incrementa la división del trabajo.

La productividad, considerada como la capacidad de producir una cierta cantidad de Bienes con un conjunto de recursos dados, una cantidad de máquinas, una cantidad de mano de obra y un cierto tiempo, será mayor si el trabajo se divide entre especialistas que cumplan funciones definidas.

Smith ilustra esta afirmación analizando la actividad de una fábrica de alfileres.

Si en un taller donde se producen alfileres todos los trabajadores realizan todas las actividades, se podrá obtener una cierta cantidad, digamos de 1000 alfileres al cabo de una jornada.

En cambio, si cada uno de los obreros se especializa en una determinada función: uno corta el alambre, el otro lo estira, un tercero lo afila y así sucesivamente, al cabo de la jornada conseguiremos un número muy superior, por ejemplo, 3000 alfileres.

¿Por qué?

Muy simple, cada uno se ha transformado en especialista de su función, la conoce en detalle y puede realizarla mucho más rápido y mejor. Por otra parte, no se pierde el tiempo que un trabajador emplea al pasar de una actividad a otra.

A esta división del trabajo, producida en el interior de la fábrica, Smith la llama división técnica del trabajo.

Smith, explica, que si se demuestra que la división técnica del trabajo permite aumentar la productividad en un establecimiento, esta afirmación puede ser trasladada al conjunto de la economía de una nación.

Leemos y completamos la carpeta, nos vemos pronto.

#QuedateEnCasaNosSeguimosCuidando.

Esta actividad es repaso de lo trabajado en la primera etapa de la escuela a distancia y por pantallas, donde cada uno de nosotros fuimos aprendiendo sobre la marcha, intentaremos relacionar la teoría con la realidad que la sociedad toda esta viviendo, teniendo en cuenta que la Economía estudia como satisfacer las necesidades humanas, para nuestra subsistencia.

El trabajo a realizar tiene como desafío que puedan relacionar lo estudiado con este momento tan difícil que estamos atravesando, es por eso que les voy a pedir que con sus palabras expliquen cómo esta Pandemia sanitaria a afectado o no, en la economía familiar, ya que con este aislamiento social preventivo y obligatorio, cada uno, de una u otra manera se ha visto afectado y está viviendo distintas realidades.

Teniendo en cuenta la teoría podemos relacionar este trabajo con un Estado Proteccionista, donde el Estado de una u otra forma interviene en nuestra economía familiar, ya sea ayudando o perjudicando nuestra situación económica, sabiendo que este problema afecta a la sociedad en su conjunto y que ninguno de nosotros es ajeno o está excluido de esta realidad. A modo de ejemplo podemos trabajar desde la ayuda que brinda el Estado para aliviar esta situación tan difícil, como así también relacionarlo, de como nos hemos visto afectado en los ingresos familiares por un problema de trabajo. Relacionar en unos pocos renglones, la teoría económica con la situación que estamos viviendo.

Actividades.

Después de haber repasado lo trabajado anteriormente, seguimos avanzando en este recorrido tan distinto como apasionante, ya que estamos transitando nuevos desafíos que en otros tiempos no hubiéramos imaginado que tendríamos que aprender a caminar.

Continuamos con Adam Smith para concluir con esta última parte de la teoría de este economista, para luego comenzar con otros teóricos que tendrán o no, una mirada distinta de lo estudiado hasta el momento.

En la actividad anterior vimos cómo se lleva a cabo la división del trabajo en una fábrica, donde Smith demuestra cómo esta división técnica del trabajo, permite aumentar la productividad.

Ahora vamos a desarrollar el 2do concepto de Smith donde trata de responder de donde sale la riqueza de una nación, la 1era ya la desarrollamos y nos dice, es de la división del trabajo, el 2do concepto, dice Smith, sale del papel que juega el mercado en la economía de un país.

El Mercado.

Pero esta comunidad, en la que ahora impera la división del trabajo, tiene aún un problema por resolver.

¿Cómo hacemos para que estos bienes se distribuyan entre todos?

Smith, tiene una respuesta contundente: se distribuyen por medio del intercambio de mercado. Smith señala que existe una propensión natural a hacerlo y que esta tendencia viene de las propiedades naturales de los seres humanos hacia la “razón y el habla”.

Según Smith, el intercambio, es lo que diferencia a los hombres de los animales.

A modo de ejemplo, nos dice: “Nadie ha visto jamás, a un perro, cambiar deliberadamente un hueso con otro perro”.

Esto que ejemplifica Smith, es porque no está en la naturaleza de los animales intercambiar o ceder la comida a otro.

Los seres humanos producen y tienen en su poder los bienes en los que se especializaron, se los ceden a otros, no por caridad, sino porque esperan obtener un beneficio.

El mercado es entonces, el lugar donde se cambian los bienes y donde cada uno consigue lo que efectivamente necesita para su consumo personal.

Ejemplo: el carnicero tiene mucha cantidad de carne, y la vende a cambio de dinero para poder comprar lo que necesita para su subsistencia.

La mano invisible.

Cada uno trata de obtener para sí, egoístamente, el máximo beneficio de ese intercambio, tratara de producir los mejores bienes y de hacerlo lo más barato posible, para ganarles a sus competidores. Como todos harán lo mismo, el conjunto de bienes existentes aumentara al máximo del que es capaz. Así, sin que nadie lo decida centralmente, a partir de un sinnúmero de decisiones individuales, se obtendrá un máximo, u optimo social.

Smith define este funcionamiento como el resultado de “la mano invisible del mercado”. Porque funciona óptimamente sin que nadie lo guie, porque si el Estado interviene lo único que logra, es “trabar el mecanismo” y generar ineficiencias que conducen en definitiva, a producir menor cantidad de bienes a la comunidad, mas allá de las buenas intenciones que se tenga para esta intervención.

A continuación les explico lo que tenemos que hacer.

Transcribir y leer todo el material de Adam Smith, ya que en la próxima actividad enviare las preguntas para que interpreten, comprendan y me entreguen contestadas las preguntas del material trabajado, y así dar por concluido este tema y comenzar con los otros teóricos en economía que aún tenemos que desarrollar.

Buena suerte con la actividad y a cuidarse mucho.

Hola chicos, espero estén bien, en esta actividad vamos a responder las preguntas que voy hacerles a continuación, teniendo en cuenta la Teoría de Adam Smith.

1-¿Qué nace con Adam Smith?

2-¿Cómo es considerado su libro? “Acerca de la naturaleza y causa de la riqueza de las naciones”

3-¿De dónde sale la riqueza de una nación?

4-Según Smith, ¿Qué aumenta a medida que se incrementa la división del trabajo?

¿Cómo llama Adam Smith la división que se produce en el interior de una fábrica?

5- ¿Qué es el mercado?

6-Por medio de la razón y el habla. Según Smith, ¿Qué diferencia al hombre de los animales?

7- Explicar con sus palabras, ¿Qué es la mano invisible del mercado?

Suerte con la actividad, a ponerse las pilas que ya falta poco. Cuídate.

Profesora: Baglietti, Stella Maris 4to A

Explicar con sus palabras ¿Qué estudia la Economía?

Nombrar las distintas vías que tenían los mercantilistas para conseguir metales preciosos.

Sobre que reflexionaban los fisiócratas.

¿Qué rol juega el Estado según el pensamiento Mercantilista?

Según los Fisiócratas ¿Cuándo un pueblo es más rico y poderoso?

¿De dónde sale la riqueza de una nación?

¿Qué nace con Adam Smith?

¿Qué aumenta a medida que se incrementa la división del trabajo?

¿Por qué aumenta la productividad? Explicar

¿Cómo hacemos para distribuir los bienes entre todos?

A cumplir con la consigna que ya falta poco para las vacaciones.