Transcribir a la carpeta el siguiente texto.

El sonido

El sonido se diferencian en tres aspectos: timbre, intensidad y duración. El timbre es sinónimo del tono de voz, la intensidad es el volumen del sonido y la duración es el tiempo.

El ruido

El ruido se puede dividir en tres tipos: el continuo, el intermitente y el de impacto. El ruido, en el área de las telecomunicaciones, comunicaciones y de la física, es definido como una perturbación.

En telecomunicaciones, el ruido es una anomalía en la señal, mientras que en comunicaciones el ruido es el factor que impide claridad para entender el discurso, y en física, por su parte, es un segmento de ondas irregulares.

Les dejo un videito para alegrar el día.

Trabajo práctico de educación musical

1.leer la letra de la Marcha de las Malvinas.

2. Escuchar, cantar y entonar la letra.

3.investigar autor y compositor.

4. Buscar las palabras que no entiendan su significado. (Diccionario, internet, preguntar a un familiar)

5. Por qué las islas Malvinas son argentinas?

6. Qué pasó en la guerra de Malvinas?

7. Quiénes fueron a la guerra y a quiénes recordamos en esta fecha?

Docente: RAÚL González

FIGURAS MUSICALES: Las figuras musicales determinan la duración del sonido. Son 7 y se llaman: redonda, blanca, negra, corchea, semicorcheas, fusa y semifusa. Cada figura tiene su valor y su silencio que vale lo mismo

Recordar la conocida canción “aserrin aserran” y escribir el ritmo de la canción utilizando las figuras musicales.

Ayuda: utiliza negras y corcheas

Curso : 1er año A-B- C-D

Docente: Raúl González – Pedro Troncoso

Materia: Ed. Musical

Actividad:

1)

Colocar los nombres de los siguientes instrumentos

Música

Docentes: Troncoso-Gonzalez

Curso: 1ero A,B,C Y D

Actividades:

1. Hacer un trabajo práctico en el que deberán buscar información sobre música nativa de un lugar en específico de cualquier lugar del mundo.

2. Buscar acerca de la historia de la civilización nativa o grupos étnicos

3. Buscar, de donde eran, o si siguen existiendo, ¿de qué país son?, ¿Qué lugares habitan hoy en día?, ¿Qué lengua hablan?, ¿de qué viven?.

4. Buscar algún tipo de canción autóctona o que deriva de la cultura. Traer un ejemplo en pendrive.

5. Exponer en clase el trabajo terminado con afiches o video sobre la cultura elegida.

Trabajo de Educación musical

Trabajo integrador

Profesores: Gonzalez Raúl, Troncoso Pedro

1er año

1. ¿Qué es la música?

2. ¿Qué es el sonido?

3. ¿Qué es el ruido?

4. Dibujar las figuras y silencios.