Repaso de temas abordados de 2do año sobre América, haciendo hincapié en Argentina

Marcar en un mapa de América físico - político (se lo puede calcar de los que han trabajado el año pasado, para no tener la necesidad de salir a comprar)

1. América del Norte, Central y del Sur.

2. América Latina y América Anglosajona. Explicar qué diferencia estas dos Américas.

3. Pintar donde se encuentra Argentina y nombrar los países que limitan con nuestro país.

Investigar sobre accionares de la sociedad sobre los recursos naturales: los minerales, el suelo, los animales (recursos naturales como  fuentes de riqueza para la explotación económica y debilitación de los mismos.)

completar las capitales de las provincias:

• Buenos Aires:

• Catamarca:

• Chaco:

• Chubut:

• Ciudad de Buenos Aires:

• Córdoba:

• Corrientes:

• Entre Ríos:

• Formosa:

• Jujuy:

• La Pampa:

• La Rioja:

• Mendoza:

• Misiones:

• Neuquén

• Río Negro:

• Salta:

• San Juan:

• San Luis:

• Santa Cruz:

• Santa Fe:

• Santiago del Estero:

• Tierra del Fuego:

• Tucumán:

PROFESORA: MARISA PAULINO

(Retomando la actividad Nº1)

La organización política del territorio argentino:

La República Argentina está conformada por 23 provincias y una ciudad autónoma, que es la Capital Federal y sede de las autoridades del Gobierno Nacional. A su vez, el territorio de las provincias está dividido en jurisdicciones de menor extensión.

El Estado Nacional ejerce su autoridad en el territorio que controla y sobre la población que vive en él. Esa autoridad del Estado se llama Soberanía.

El territorio de cada país está demarcado por límites que los separa de los países vecinos.

Cada Estado tiene símbolos que lo identifican entre el conjunto de Estados que forman la comunidad Internacional; por ejemplo: la bandera.

Actividad:

1- ¿Qué países y Océanos limitan con Argentina?

a- Al norte:

b- Al sur:

c- Al oeste:

d- Al este:

2- Dibujar para que les quede plasmado en sus carpetas los símbolos patrios que nos representan frente a otros países.

Escuela Secundaria Nº35 “Cabo Sendros”

Trabajo de repaso de Geografía, Historia y Formación Ética y Ciudadana.

Cursos: 3er año “A” y “B”

Profesores: Marisa Paulino, Héctor Andrini, Joaquín Lima y Cristina Lacuadra

Historias olvidadas: La intolerancia, una constante para entender la Argentina

TEMA DEL DOMINGO: CONFLICTOS SOCIALES Y POLITICOS

Los indígenas habían ayudado a la Independencia antes de ser perseguidos. Hubo matanzas de judíos a principios de siglo XX. Raza, religión y política motivaron las reacciones más brutales.

CAUTIVOS. LOS INDIGENAS QUE SOBREVIVIAN ERAN LUEGO VENDIDOS EN UNA “FERIA” DE BARRACAS.

¿Por qué nos peleamos tanto los argentinos?¿Son disparatados estos tiempos de blancos y negros en los que cualquier discusión acaba en rivalidades que parecen eternas? ¿Por qué nos cuesta ponernos de acuerdo?

Buena parte de las respuestas se encuentran, cuándo no, en la historia. Las campañas antiindígenas de hace siglo y medio se refrescan en la represión a los Qom de Formosa en 2010; las represiones obreras del Centenario se repiten cada vez que cae muerto un militante, como Mariano Ferreyra en el cierre del año pasado; las campañas antijudías de principios del siglo XX laten otra vez en cada expresión antisemita.

Los argentinos nos venimos repitiendo, por décadas y décadas. Y en estas horas llega a las librerías un libro que da testimonio de todo eso. Se llama “Historia de la Argentina olvidada”, de editorial Edhasa, y rescata los episodios olvidados y no tanto donde la intolerancia enfrentó a los argentinos, muchas veces hasta la muerte. Su autor es Ignacio Montes de Oca, joven historiador y documentalista: “A pesar de jactarnos de ser un pueblo integrado y solidario, la sociedad argentina protagonizó constantes hechos de intolerancia. Las víctimas fueron todos aquellos que quedaban fuera del modelo único que planteaba la hegemonía del momento; las víctimas podían ser los extranjeros, indígenas, judíos, comunistas o cualquier ciudadano común que quedara en el fuego cruzado de los bandos en lucha”. Aquí, una selección de algunos de esos momentos que nos reflejan tan sordos como ciegos.

· Los indígenas, de la Revolución a la muerte

· La semana más trágica para los judíos

· La protesta social, desde siempre resuelta a los tiros

· La política, ese viejo factor de odios

· Del antiperonismo a la “guerra” contra el campo

Actividades:

Leer el texto y responder.

1- ¿Dónde ubicamos geográficamente al texto?

2- ¿Cuáles son los conflictos sociales y políticos que puedes nombrar?

3- ¿Por qué dice que los argentinos nos peleamos?

4- ¿Qué significa la palabra intolerancia?

5- Realiza brevemente una opinión del texto leído.

PANDEMIA DE ENFERMEDAD POR CORONAVIRUS DE 2019-2020

Fue iniciada en el 2019, ocasionada por el virus Coronavirus del síndrome respiratorio agudo grave. Se identificó por primera vez en diciembre de 2019 en la ciudad de Wuhan, perteneciente a China, al reportarse casos de un grupo de personas enfermas con un tipo de neumonía desconocida. La mayoría de los individuos afectados tenían vinculación con trabajadores del Mercado Mayorista de Mariscos del sur de China de Wuhan. La OMS, lo reconoció como pandemia global el 11 de marzo de 2020.

Los cinco países con mayor número de afectados son:

Estados Unidos, Brasil, India, Rusia y Sudáfrica.

Argentina se encuentra en el número 10 de la cantidad de afectados.

El virus se transmite generalmente de persona a persona a través de pequeñas gota de saliva, que se emiten al hablar, estornudar, toser o respirar. Se difunde principalmente cuando las personas están en contacto cercano, también se puede difundir al tocar superficies contaminadas y luego llevar las manos contaminadas a la cara. Su periodo de incubación suele ser de 5 días, variando hasta los 14 días.

Los síntomas:

Fiebre, tos seca, dificultades para respirar, dolores musculares o cansancio, pérdida del olfato y del gusto. Las complicaciones pueden incluir: neumonía, el síndrome respiratorio agudo, hasta la muerte.

Medidas de prevención:

Lavarse las manos, cubrirse la boca al toser, el distanciamiento físico entre las personas y el uso de mascarilla, además el autoaislamiento de las personas en sospecha de estar infectadas.

Las personas de tercera edad y que tienen padecimientos como diabetes, cardiopatías, enfermedades respiratorias tienen mucho mayor riesgo de contraer la enfermedad y llegar a complicaciones graves.

Para evitar la expansión del virus, los gobiernos han impuesto restricciones de viajes, cuarentenas, confinamientos, cancelación de eventos y el cierre de los establecimientos.

Propagación de la enfermedad:

Ya en diciembre la enfermedad se había extendido a Europa. El 3 de marzo fue el primer caso detectado en Argentina.

ACTIVIDAD

1) ¿En qué lugar se dio origen al virus? ¿En qué continente pueden ubicar a dicho país?

2) ¿En que otros países se propagó? ¿Cómo se comenzó a expandir?

3) Teniendo en cuenta las medidas de prevención. ¿Les parece que la gente se cuida? Explicar. ¿Ustedes toman en cuenta estas medidas?

4) ¿Les parece bien las medidas que tomaron los gobiernos? Fundamentar

5) ¿Han escuchado o leído de algún acontecimiento similar al covid19, que haya afectado al todo el mundo? En caso contrario los invitamos a investigar en internet sobre alguna pandemia parecida a la mencionada.

6) ¿Qué relación encuentras entre esta pandemia y la gripe Española?

7) Qué mensaje dejarían ustedes para que la población tome conciencia de esta gran problemática.

Actividad integradora Ciencias Sociales (Formación Ética y Ciudadana, Geografía e Historia)

Profesores: Godoy, Fabián (03454070615, fabiangodoy72@hotmail.com);

Lacuadra, Cristina (3454048835, cristinalacuadra2012@gmail.com);

Paulino, Marisa (154169950, marisapaulino23@gmail.com);

Lima, Joaquín (5493454165084 limjoa2012@gmail.com);

Andrini, Héctor (5493454089616, terra.pampa2009@gmail.com);

Sieza, Sergio (5493454957763, Sieza.sergio@gmail.com)

Fecha de entrega: 09/10/2020 Días de entrega: de lunes a viernes hasta las 22:00 Horas