Docente: Mirta Gómez

Actividades:

1- Leer página 5 y comienzo de la página 6 del cuadernillo 2 (el último).

2- ¿Qué diferencias encuentran entre la lengua estándar y la de Martín Fierro?

3- Seleccionen una lista de palabras (por lo menos tres) del Martín Fierro que pertenezcan al dialecto rural rioplatense ¿Cómo se escribirían esas palabras en lengua estándar? Ejemplo: juyento – huyendo.

Luego de realizar las actividades enviarlas vía WhatsApp para ser corregidas de manera privada, o consultar ante cualquier duda por medio del grupo correspondiente a 6to año.

Teléfono docente: 3454158131

Literatura Argentina

Curso: 6to. Año Docente: Mirta Gómez Tema: Literatura Fantástica

El brujo postergado por Jorge Luis Borges

En Santiago había un deán que tenía codicia de aprender el arte de la magia. Oyó decir que don Illán de Toledo la sabía más que ninguno, y fue a Toledo a buscarlo.

El día que llegó enderezó a la casa de don Illán y lo encontró leyendo en una habitación apartada. Éste lo recibió con bondad y le dijo que postergara el motivo de su visita hasta después de comer. Le señaló un alojamiento muy fresco y le dijo que lo alegraba mucho su venida. Después de comer, el deán le refirió la razón de aquella visita y le rogó que le enseñara la ciencia mágica. Don Illán le dijo que adivinaba que era deán, hombre de buena posición y buen porvenir, y que temía ser olvidado luego por él. El deán le prometió y aseguró que nunca olvidaría aquella merced, y que estaría siempre a sus órdenes. Ya arreglado el asunto, explicó don Illán que las artes mágicas no se podían aprender sino en sitio apartado, y tomándolo por la mano, lo llevó a una pieza contigua, en cuyo piso había una gran argolla de fierro. Antes le dijo a la sirvienta que tuviese perdices para la cena, pero que no las pusiera a asar hasta que la mandaran. Levantaron la argolla entre los dos y descendieron por una escalera de piedra bien labrada, hasta que al deán le pareció que habían bajado tanto que el lecho del Tajo estaba sobre ellos. Al pie de la escalera había una celda y luego una biblioteca y luego una especie de gabinete con instrumentos mágicos. Revisaron los libros y en eso estaban cuando entraron dos hombres con una carta para el deán, escrita por el obispo, su tío, en la que le hacía saber que estaba muy enfermo y que, si quería encontrarlo vivo, no demorase. Al deán lo contrariaron mucho estas nuevas, lo uno por la dolencia de su tío, lo otro por tener que interrumpir los estudios. Optó por escribir una disculpa y la mandó al obispo. A los tres días llegaron unos hombres de luto con otras cartas para el deán, en las que se leía que el obispo había fallecido, que estaban eligiendo sucesor y que esperaban por la gracia de Dios que lo elegirían a él. Decían también que no se molestara en venir, puesto que parecía mucho mejor que lo eligieran en su ausencia.

A los diez días vinieron dos escuderos muy bien vestidos, que se arrojaron a sus pies y besaron sus manos y lo saludaron obispo. Cuando don Illán vio estas cosas se dirigió con mucha alegría al nuevo prelado y le dijo que agradecía al Señor que tan buenas nuevas llegaran a su casa. Luego le pidió el decanazgo vacante para uno de sus hijos. El obispo le hizo saber que había reservado el decanazgo para su propio hermano, pero que había determinado favorecerlo y que partiesen juntos para Santiago.

Fueron para Santiago los tres, donde los recibieron con honores. A los seis meses recibió el obispo mandaderos del Papa que le ofrecía el arzobispado de Tolosa, dejando en sus manos el nombramiento de sucesor. Cuando don Illán supo esto, le recordó la antigua promesa y le pidió ese título para su hijo. El arzobispo le hizo saber que había reservado el obispado para su propio tío, hermano de su padre, pero que había determinado favorecerlo y que partiesen juntos para Tolosa. Don Illán no tuvo más remedio que asentir.

Fueron para Tolosa los tres, donde los recibieron con honores y misas. A los dos años recibió el arzobispo mandaderos del Papa que le ofrecía el capelo de cardenal, dejando en sus manos el nombramiento de sucesor. Cuando don Illán supo esto, le recordó la antigua promesa y le pidió ese título para su hijo. El cardenal le hizo saber que había reservado el arzobispado para su propio tío, hermano de su madre, pero que había determinado favorecerlo y que partiesen juntos para Roma. Don Illán no tuvo más remedio que asentir. Fueron para Roma los tres, donde los recibieron con honores y misas y procesiones. A los cuatro años murió el Papa y nuestro cardenal fue elegido para el papado por todos los demás. Cuando don Illán supo esto, besó los pies de Su Santidad, le recordó la antigua promesa y le pidió el cardenalato para su hijo. El Papa lo amenazó con la cárcel, diciéndole que bien sabía él que no era más que un brujo y que en Toledo había sido profesor de artes mágicas. El miserable don Illán dijo que iba a volver a España y le pidió algo para comer durante el camino. El Papa no accedió. Entonces don Illán (cuyo rostro se había remozado de un modo extraño), dijo con una voz sin temblor:

–Pues tendré que comerme las perdices que para esta noche encargué.

La sirvienta se presentó y don Illán le dijo que las asara. A estas palabras, el Papa se halló en la celda subterránea en Toledo, solamente deán de Santiago y tan avergonzado de su ingratitud que no atinaba a disculparse. Don Illán dijo que bastaba con esa prueba, le negó su parte de las perdices y lo acompañó hasta la calle, donde le deseó feliz viaje y lo despidió con gran cortesía.

Jorge Luis Borges

En la literatura argentina muchos son los nombres de autores dedicados a la narrativa, y específicamente, al cuento. Uno de ellos, que ha trascendido ampliamente las fronteras de nuestro país y ha sido leído y conocido en todo el mundo es Jorge Luis Borges (1899-1986), quien también escribió ensayos y poesía.

El brujo postergado

-¿A quién pertenece la versión original de este cuento? Buscar datos de Don Juan Manuel y su obra.

-¿Se puede decir que el objetivo central del cuento es moralizador? Justificar.

-¿Cuál es el tema central?

-¿En qué momento del cuento comienza a crearse la atmósfera fantástica? Ejemplifiquen con un fragmento.

-¿Cuáles son los indicios graduales que finalmente revelan el viaje en el tiempo como un hecho fantástico?

-Investiguen la biografía de Jorge Luis Borges (pueden buscar información en Internet, libros o en los cuadernillos de Nación con los que estuvimos trabajando).

-Escriban una breve biografía del autor, teniendo en cuenta la información obtenida.

Tema: La literatura fantástica

Propuesta de Actividades:

Lectura: “La noche boca arriba” de Julio Cortázar.

Después de la lectura respondan:

-El cuento tiene aparentemente dos líneas argumentales. ¿Podrían resumir cada una por separado?

-¿En qué época y lugar ocurren cada una de esas líneas? ¿Qué elementos mencionados nos permiten ubicarlas en tiempos y espacios diversos?

-¿Qué se revela, o qué descubre el lector, en el final acerca del protagonista y de la relación sueño/realidad?

-Teniendo en cuenta el epígrafe del comienzo del texto, investiguen el concepto de guerra florida: su existencia histórica, época y lugar, objetivos, mecanismos de funcionamiento. Luego expliquen por qué el autor lo eligió para encabezar el relato.

-Buscar información sobre la vida y obra de Julio Cortázar y escribir una breve biografía.

Comprensión y análisis

Leer el texto “El cautivo” de J. L. Borges y responder:

1. Donde ocurre lo que se narra en la trama.

2. ¿Cuándo sucedieron los hechos? No se da un lugar preciso, pero se puede inferir por todo el contexto.

3. ¿Qué es un malón?

4. Contar detalladamente cómo fue la desaparición del chico.

5. ¿Cómo saben los padres que se trata de su verdadero hijo? Hay un hecho puntual que lo indica.

6. ¿Qué explicación pueden darle al final del cuento?

7. Anteriormente vimos las características de la literatura fantástica ¿Este cuento puede estar incluido en ese tipo de literatura? Fundamenten. Repasen las características de la literatura fantástica.

Producción

Tomando la temática del cautivo, escribir un relato fantástico breve.

El cautivo

Jorge Luis Borges

En Junín o en Tapalqué refieren la historia. Un chico desapareció después de un malón; se dijo que lo habían robado los indios. Sus padres lo buscaron inútilmente; al cabo de los años, un soldado que venía de tierra adentro les habló de un indio de ojos celestes que bien podía ser su hijo.

Dieron al fin con él (la crónica ha perdido las circunstancias y no quiero inventar lo que no sé) y creyeron reconocerlo. El hombre, trabajado por el desierto y por la vida bárbara, ya no sabía oír las palabras de la lengua natal, pero se dejó conducir, indiferente y dócil, hasta la casa. Ahí se detuvo, tal vez porque los otros se detuvieron. Miró la puerta, como sin entenderla. De pronto bajó la cabeza, gritó, atravesó corriendo el zaguán y los dos largos patios y se metió en la cocina. Sin vacilar, hundió el brazo en la ennegrecida campana y sacó el cuchillito de mango de asta que había escondido ahí, cuando chico. Los ojos le brillaron de alegría y los padres lloraron porque habían encontrado al hijo.

Acaso a este recuerdo siguieron otros, pero el indio no podía vivir entre paredes y un día fue a buscar su desierto. Yo querría saber qué sintió en aquel instante de vértigo en que el pasado y el presente se confundieron; yo querría saber si el hijo perdido renació y murió en aquel éxtasis o si alcanzó a reconocer, siquiera como una criatura o un perro, los padres y la casa.

Escuela Secundaria Nº35 “Cabo 1° Furriel Jorge Alberto Sendrós”

Literatura Argentina 6to A

Docente: Mirta Gómez

Contenidos: Curriculum vitae. Estructura. Entrevista. Redacción.

Objetivos generales: Reconocimiento de la estructura del currículum. Selección y ordenamiento adecuado de la información. Redacción del CV. Entrevista

Objetivos específicos: aprendan a redactar su propio curriculum. Se desenvuelvan en una entrevista de trabajo.

Criterios de evaluación: Se tendrá en cuenta, redacción de su propio currículum vitae. Adecuación al tipo de texto, el registro y la pertinencia y ordenamiento de la información. Ortografía.

Actividades:

1- Leer la siguiente información:

Curriculum vitae – Teórico Expresión que proviene de la lengua latina; su significado se ha visto adaptado al uso contemporáneo. En latín "curriculum" significa carrera a pie o en carro; y también significa lucha. "Currus" es el carro vencedor de una competencia. El término "vitae" hace referencia a lo que es propio de la vida. Podemos entender "currículum vitae" como el historial de una persona en cuanto a su formación y a su experiencia laboral. En él se enfatizan aquellos logros que la califican para aspirar a un puesto de trabajo o una actividad profesional.

En la actividad comercial existen una serie de textos, llamados instrumentales, que se caracterizan por tener una estructura fija y estar escritos en un registro formal. A través de ellos, se realizan comunicaciones entre distintas empresas, o entre un comerciante y un cliente; se transmiten las informaciones a los empleados, o se responde a los ofrecimientos de empleo o de becas. Algunos de estos textos son: el currículum vitae y la carta de presentación.

El currículum vitae es un resumen escrito que contiene los datos, la experiencia y los antecedentes académicos de una persona. En este documento, se hace referencia a las actividades en el campo laboral y profesional. En el interior de este tipo de texto se establece una relación entre los datos biográficos, los títulos escolares y académicos, y los puestos y cargos ejercidos, trabajos y proyectos realizados.

El CV responde a una situación comunicativa en la cual un aspirante a un puesto laboral en una institución se dirige a un representante de dicha institución, ya sea jefe de personal, director de recursos humanos, etc. La selección de la información es determinante para la correcta organización del currículum. Hay que evitar las redundancias y repeticiones y exponer sólo la información pertinente; es decir, aquélla que sea adecuada a los requerimientos de cada situación particular. Debe evaluarse entonces que la información sea relevante para el potencial empleador y útil a los fines de decidir a favor del aspirante. Si el objetivo es obtener un empleo en un área específica, los antecedentes laborales deberán estar preferentemente relacionados con ella (no tiene sentido que un aspirante a cocinero mencione trabajos tales como profesor de gimnasia o programador de PC; pero sí, camarero o ayudante de cocina). Tampoco debe incluirse información que se sobreentienda: por ejemplo, quien tiene estudios secundarios completos no tiene que aclarar que finalizó sus estudios primarios.

El texto será breve, preciso, conciso y sintético que da a conocer el expediente personal del solicitante de un empleo o una beca; es recomendable que no supere las tres páginas.

Esquema de currículum vitae: Datos personales- Nombres y apellido- Dirección- Teléfono- Correo electrónico- Estudios cursados- Otros estudios/ cursos- Idiomas- Informática- Experiencia laboral- Otros datos de interés (optativo).

Una vez hayas terminado de hacer el currículum, necesitarás redactar, además, una carta de presentación dirigida al potencial empleador. La función de esta carta es llamar su atención, marcar la diferencia con los demás aspirantes al puesto y, en definitiva, conseguir una entrevista personal.

Al contestar un anuncio no debemos olvidar nunca que la carta que enviamos es nuestra presentación y que es acerca de ella sobre la que se va a emitir un juicio. La empresa no tiene otra forma de hacerse una idea sobre nosotros que analizando el currículum y la carta que lo acompaña, así que vale la pena que sepamos cómo redactar este escrito.

◾ Carta de presentación en respuesta a un anuncio de empleo

La redactaremos cuando la empresa haya publicado una oferta de trabajo en su página web o en algún portal de empleo (LinkedIn, Infojobs, etc.)

Carta de presentación en respuesta a una oferta

◾ Carta de presentación con candidatura espontánea

Si la empresa en la que nos gustaría trabajar no ha publicado ninguna vacante, podremos enviar una carta de presentación para que tengan en cuenta nuestra candidatura en futuros procesos de selección.

Una carta de presentación tiene que ser muy profesional y estar redactada de forma clara, concisa y sin faltas de ortografía. Su contenido ha de ir dirigido a explicar por qué el candidato reúne los requisitos del puesto, destacando y dirigiendo la atención del seleccionador hacia las habilidades, capacidades y conocimientos que el candidato ha demostrado.

Modelo de carta de presentación:

"Estimado/a [Nombre del responsable de Recursos Humanos de la empresa]:

En respuesta a su anuncio publicado en LinkedIn, me dirijo a ustedes con el objetivo de remitirles mi currículum y aspirar a la vacante de Director de Marketing. No solo cumplo todos y cada uno de los requisitos exigidos -poseo una licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas y tres años de experiencia en el sector- sino que actualmente estoy cursando un Máster en Branding y Nuevas Tendencias de Marketing; Máster que podría resultar de gran utilidad para el desarrollo de sus objetivos profesionales".

Modelo de currículum vitae

Datos personales

Nombres y apellido: María Cristina López.

Dirección: Julián Álvarez 1222 5º "L", 1414, Ciudad de Buenos Aires.

Teléfono: 4774-3452.

Correo electrónico: clopez@internet.com.

Estudios cursados:

Licenciada en Historia. Facultad de Humanidades. Universidad Nacional de La Plata.

1990-1996.

Asistencia a cursos y conferencias:

Ciclo de conferencias "La historia argentina en las escuelas", organizado por la editorial Tiempo. 1994.

Idiomas:

Inglés. Nivel intermedio. Escribe.

Informática:

Sistema operativo: MS-DOS. Word y Excel.

Experiencia laboral:

Docente de Historia en la Escuela de Educación Media Nº 1, San Isidro. 1997-1999.

2- Busquen un aviso clasificado, publicado en cualquier medio de comunicación donde se solicite personal para una empresa o institución. A partir de ahí, redacten su propio currículum vitae dirigido a tal empresa.

3- Redacten una carta de presentación.

4- A modo de una entrevista personal de trabajo. Redacten un diálogo hipotetizando las posibles preguntas (aquellas que vos consideres que te puedan realizar) y escriban sus respuestas a las mismas.

Por ejemplo, modelo de entrevista:

1. ¿Cuál es su nombre y apellido?

2. ¿dónde vive?

3. ¿cuál es su número de teléfono y su dirección de correoelectrónico?

4. ¿cuántos años tiene?

5. ¿dónde y cuándo nació?

6. ¿Por qué le interesa este trabajo?