1.Mirar y escuchar el siguiente video

2. Cuál es la temática de la canción?

3. Cuál es el papel del personaje?

4. Qué mensaje pretende trasmitir la letra?

5. A qué género musical pertenece la canción?

Trabajo práctico de educación musical

1.leer la letra de la Marcha de las Malvinas.

2. Escuchar, cantar y entonar la letra.

3.investigar autor y compositor.

4. Buscar las palabras que no entiendan su significado. (Diccionario, internet, preguntar a un familiar)

5. Por qué las islas Malvinas son argentinas?

6. Qué pasó en la guerra de Malvinas?

7. Quiénes fueron a la guerra y a quiénes recordamos en esta fecha?

MÚSICA: 4to año

Docente: RAÚL González

EL SONIDO Y SUS CUALIDADES.

Vivimos rodeados de sonido, algunos son agradables, como el canto de los pájaros y otros molestos como el tráfico de las ciudades. A los primeros los identificamos inmediatamente como sonido, mientras que a los desagradables los llamamos ruidos. Nuestro propio cuerpo emite sonidos casi imperceptibles que nos acompañan a lo largo de nuestra vida, como por ejemplo el latido de nuestro corazón o nuestra respiración.

Todos los sonidos tiene cuatro cualidades que nos permiten distinguirlos unos de otros: La duración, distingue si un sonido es largo o corto y se representa mediante figuras musicales y sus correspondientes silencios. La altura (tono) permite saber si un sonido es agudo o grave y en música se indica mediante las notas musicales en el pentagrama. La intensidad, indica si el sonido es fuerte o suave y se expresa mediante términos italianos (piano, mezzoforte, forte, etc). El timbre nos permite distinguir aquello que suena, ya sea una voz, un instrumento, un animal o un objeto.

ACTIVIDAD

BUSCO 7 OBJETOS DE LA CASA. HAGO SONAR DEL OBJETO Y VOY A IR COMPLETANDO EL SIGUIENTE CUADRO SEGÚN LA SENSACIÓN QUE ME PRODUJO AL ESCUCHARLO. ESCRIBO LOS NOMBRES EN LA PRIMER COLUMNA DE TIMBRE. Ejemplo 1 –tapa de olla.

Educación musical

1. Escuchar la canción “sangria” ( wos y trueno)

2. Responder a que generó pertenece.

3. Qué instrumentos utilizan en la cancion?

4. De qué habla el tema?

Opciones

Ey, yo', Wosi

Ey

Ya pasamos mil batallas, ahora somos guerrilleros

Estoy con Wosi en la terraza, quemando el mañanero

No quiero jefes diciéndome que haga la' cosa' que no quiero

Si subimos al escenario y cabecea el mundo entero

Toda Argentina dice: Yeah

Por los únicos wachos que se atrevían

A cantar en contra de la policía

El Wosito pone sangre y ahora yo tirando fruta

Ya está lista la sangrí, la sangría

Trueno gira la bebida

Ganamos un par de copas y ahora hicimos nuestra liga

Rezan pa' que erremos, pero sobra puntería

Y si queremos equivocarnos, estamos a tiempo todavía

Así es la vida, solo encuentra el que camina

Y si la quedo en la mitad, va a ser siempre con la mía

No curto con los líderes, títeres del interés

Por eso ahí me ves, voy jugado de cabeza a pies

Bueno

En frasco chico, viene el veneno

Te lo traen el Wosito y Trueno

Y ahora quieren tirar, no nos pueden parar

No me caigo, no tengo jefe ni horario

No acepto ofertas de ningún mercenario

Yo me forjé en la jornada de barrio

Llegaban los wachos, ropa sucia, olor a escabio

Soy de barrio, yo soy mi jefe, mi horario

Siempre ando con mis ñeris, con mis warriors

Vos tenés calle, yo tengo escenario

Llegamos con los wachos, ropa sucia, olor a escabio

Esos que nunca nos tendieron una mano

Nos tiran sobras y piden que agradezcamos, vamo'

¿Por qué se hacen los honestos?

Si la torta que tienen la hacen a costa del resto

Te exigen paz, mientras vienen a pisarte

Y la gorra corrupta nunca duda en dispararte

Hay autores de la calle que llegan a todas partes

Convertimos la esquina en una galería de arte

Dímelo, dímelo, WOS

Por el lado que lo mirés vos

Somos los primeros dos, eh

Somos la cara del pueblo haciendo que corra la voz, eh

Y mejor avísenle a Inglaterra

Que vamos con micrófonos por la segunda guerra

Llegamos con los wachos con la ropa hecha mierda

Pero cuando escribimos los políticos tiemblan

Si Diego pone el centro

Batistuta mete el gol

Te guste o no te guste

Somos el nuevo rock and roll, niño

Bueno

En frasco chico, viene el veneno

Te lo traen el Wosito y Trueno

Y ahora quieren tirar, no nos pueden parar

Soy de barrio, yo soy mi jefe, mi horario

Siempre ando con mis ñeris, con mis warriors

Vos tenés calle, yo tengo escenario

Llegamos con los wachos, ropa sucia, olor a escabio

No me caigo, no tengo jefe ni horario

No acepto ofertas de ningún mercenario

Yo me forjé en la jornada de barrio

Llegaban los wachos, ropa sucia, olor a escabio

Materia: Música

Profesor: Troncoso-Gonzalez

Curso: 4to A

Actividad:

· En esta Clase deberemos indagar sobre artistas que marcaron una época e hicieron de su música una parte de la historia humana.

· Buscar un artista musical reconocido o no de la música barroca (sigloXVIII) puede ser sobre Opera. También un artista de música del Romanticismo o del periodo clásico(sigloXIX), y un artista contemporáneo que te guste o resulte llamativo.

· Indagar sobre la vida de estos artistas y recrear una breve biografía, detallando lo más importante de sus carreras musicales.

· ¿Estos Artistas Vivian de la música o tenían otros trabajos aparte?

· ¿Para quienes trabajaban?

· ¿Cómo lograron ser reconocidos?

· ¿Estudiaron música o fueron autodidactas?

· Buscar una Obra musical de cada artista y escucharla.

· Hacer una comparación entre las tres Obras según tu apreciación, por ejemplo: artista “Bach”-me gustaron los instrumentos ocupados en la obra musical, la parte en la que entran los instrumentos de cuerda, la introducción de la obra, y la melodía del coro.

· Hacer una comparación, puede ser con cada artista o las obras elegidas, por ejemplo: Creo que “Chopin” tuvo una vida difícil como “Daddy Yankee” porque los dos se criaron en hogares humildes y pudieron generar ingresos económicos a partir de la música, y si bien sus obras son muy diferentes, hacen mucho hincapié en contextualizar el momento y el lugar donde Vivian.

Profesores: Gonzalez Raúl, Troncoso Pedro

4to año

1. Elegir un tema y nombrar a qué género pertenece.

2. ¿De qué habla el tema mencionado?

3. Nombrar todos los instrumentos que utilizan en la canción.

4. ¿Qué carácter tiene la canción?

5. ¿De dónde es la banda o cantante?

6. Nombrar tres temas conocidos.

7. Nombrar otros cantantes o bandas de su mismo género .