Фізика

Дата  проведення уроку: 10.11.2025

Тема уроку:  Розкладання білого світла на кольори. Утворення кольорів.

  Сьогодні ми вивчаємо параграф 13.

Як ви вважаєте? Чому виникає веселка?

Чому світ різнокольоровий? Сьогодні ви про це дізнаєтеся.

У 1665 р. видатний англійський вчений Ісаак Ньютон (1643-1727), провів серію цікавих дослідів. Для отримання вузького пучка сонячного світла Ньютон зробив у віконниці невеликий круглий отвір.

Проходячи крізь призму, пучок білого світла заломлюється, і на екрані утворюється веселкова смужка – спектр.

У спектрі виділяють сім кольорів: червоний, оранжевий, жовтий, зелений, блакитний, синій, фіолетовий (Чапля Осінь Жде Завзято Буде Сани Фарбувати)

• Чи можливо із семи кольорів спектру знову утворити білий колір? (Можливо)

• А може це призма «фарбує» білий пучок світла?

Ньютон виділив із широкого різнокольорового пучка променів вузькі одноколірні (монохроматичні) пучки світла і знову спрямовував їх на призму. Такі пучки відхилялися призмою, але вже не розкладались у спектр. При цьому найбільше відхилявся фіолетовий пучок світла, а найменше – червоний.

Результати дослідів дозволили Ньютону дійти таких висновків:

1) пучок білого (сонячного) світла складається з багатьох різнокольорових пучків;

2) призма не «фарбує» біле світло, а розкладає його у спектр через різне заломлення пучків світла різного кольору.

• Чому пучки різних кольорів по-різному відхиляються призмою?

Показник заломлення скла для променів різного кольору є різним. Зазвичай найбільший показник заломлення має фіолетове світло, найменший – червоне.

Дисперсія світла – це явище розкладання світла у спектр, зумовлене залежністю показника заломлення середовища від кольору світла.

• Чому виникає веселка?

Веселка – це величезний спектр сонячного світла. Міріади маленьких краплинок води, діючи разом подібно до безлічі «призм», заломлюють біле сонячне світло та створюють різнокольорову дугу.

  Кольори

Диск Ньютона – це круглий диск з кольоровими сегментами: червоним, оранжевим, жовтим, зеленим, блакитним, синім, фіолетовим.

Під час обертання диска з високою швидкістю ви можете спостерігати, як ці кольори змішуються, утворюючи білий колір. Коли диск Ньютона обертається з високою швидкістю, то око не встигає помічати окремі кольори, воно просто їх сумує. Саме тому ми бачимо білий колір на диску Ньютона.

У 1807 р. англійський учений Томас Юнг зробив ще одне важливе відкриття: біле світло можна отримати шляхом змішування тільки трьох основних спектральних кольорів – червоного, синього і зеленого.

Решту кольорів спектра, а також їх відтінки можна отримати, змішуючи червоний, зелений і синій кольори. На накладанні трьох основних спектральних кольорів у різних пропорціях ґрунтується кольорове зображення на екрані комп’ютера, телевізора, телефону.

Доповняльні пари кольорів – це пари кольорів, які у разі накладання один на одного утворюють білий колір.

  Різнокольоровий світ

• Чому світ різнокольоровий?

Колір будь-якого непрозорого тіла залежить від світла, яке воно відбиває.

Яблуко має червоний колір, тому що воно відбиває червоне світло і поглинає всі інші кольори.

Листя дерев має зелений колір, тому що воно відбиває зелене світло і поглинає всі інші кольори.

Голуб білого кольору відбиває світло всіх кольорів.

Чорний кіт, навпаки, взагалі не відбиває світла, а повністю його поглинає.

Колір прозорих тіл залежить від того, які промені світла проходять крізь них. Наприклад, синє скло пропускає тільки сині промені (всі інші поглинає), а жовте – тільки жовті (всі інші поглинає), що і зумовлює їх колір.

• Який колір матимуть предмети, якщо на них падає світло якого-небуть іншого кольору?

Синє світло, спрямоване на червоні пелюстки троянди, майже цілком поглинеться ними, бо пелюстки відбивають переважно червоні промені, а решту –  поглинають. Тому троянда, освітлена синім світлом, здаватиметься нам практично чорною.

Якщо ж червоним світлом освітити білий сніг, то він здаватиметься нам червоним, адже білий сніг відбиває промені всіх кольорів (у тому числі й червоні).

А от чорна шерсть кота добре поглинає всі промені, тому, хоч яким світлом ми його освітимо, кіт однаково здаватиметься чорним.

Зверніть увагу! Оскільки колір тіла залежить від характеристики падаючого світла, у темряві поняття кольору позбавлене будь якого сенсу.

   Додатково до уроку рекомендую переглянути відео.

Домашнє завдання: Опрацювати параграф 13, виконати Вправу № 13 (1,3). 

Дата  проведення уроку: 07.11.2025

Конференція Zoom

https://zoom.us/j/92451247124?pwd=liOp4cNXaf72YI22tsuJ8wXohb0Nbz.1

Ідентифікатор конференції: 924 5124 7124

Код доступу: wn2J0q 

Тема уроку:  Лабораторна робота №4 Дослідження заломлення світла.

Перед тим, як виконувати роботу, згадайте:

1. вимоги безпеки під час виконання лабораторних робіт з фізики;

2. закони заломлення світла;

3. формулу для визначення показника заломлення.

Перегляньте відео про виконання дослідів за допомогою віртуальної  лабораторії  PhET за посиланням. 

Ознайомтеся з інструкцією для виконання лабораторної роботи № 4. Інструкція   ТУТ.

Виконайте роботу та напишіть звіт.

Дата  проведення уроку: 06.11.2025

Тема уроку:  Закони заломлення світла. Розв'язування задач.

  Сьогодні ми повторюємо параграф 12, розв'язуємо задачі на закони відбивання та заломлення світла.

Закони відбивання світла:

1. Промінь падаючий, промінь відбитий і перпендикуляр до поверхні відбивання, проведений із точки падіння променя, лежать в одній площині.

2. Кут відбивання дорівнює куту падіння: α = β

Закони заломлення світла:

1. Промінь падаючий, промінь заломлений і перпендикуляр до межі поділу середовищ, встановлений із точки падіння променя, лежать в одній площині.

2. Відношення синуса кута падіння до синуса кута заломлення для двох даних середовищ є незмінною величиною - це відносний показник заломлення.

Абсолютний показник заломлення показує, у скільки разів швидкість поширення світла в середовищі менша, ніж у вакуумі.

Перегляньте відеоматеріал до уроку. Запишіть розв'язані задачі в зошит.

Домашнє завдання: Повторити параграф 12, виконати Вправу № 12 (8). 

Дата  проведення уроку: 03.11.2025

Тема уроку:  Заломлення світла на межі поділу двох середовищ. Закони заломлення світла.

  Сьогодні ми опрацьовуємо параграф 12.

Подумайте! Чому соломинка, опущена в склянку з водою, здається нам зламаною на межі повітря і води?

Як поводиться світло, переходячи з одного середовища в інше?

Заломлення світла – це зміна напрямку поширення світла в разі його переходу з одного середовища в інше.

Установлення законів заломлення світла:

В разі зменшення кута падіння (α2 < α1) кут заломлення теж зменшується (γ 2 < γ 1).

Закони заломлення світла:

1. Промінь падаючий, промінь заломлений і перпендикуляр до межі поділу середовищ, встановлений із точки падіння променя, лежать в одній площині.

2. Відношення синуса кута падіння до синуса кута заломлення для двох даних середовищ є незмінною величиною - це відносний показник заломлення

3. Причина заломлення світла

Проблемне питання

• То чому ж світло, переходячи з одного середовища в інше, змінює свій напрямок?

Швидкість світла у вакуумі – 300 000 км/с. У будь-якому іншому середовищі швидкість світла є меншою, ніж у вакуумі (у воді швидкість світла в 1,33 разу менша, ніж у вакуумі).

Причиною заломлення світла є зміна швидкості поширення світла в разі переходу з одного прозорого середовища в інше.

Прийнято говорити про оптичну густину середовища: чим менша швидкість світла в середовищі, тим більшою є його оптична густина.

 . Фізичний зміст показника заломлення

Відносний показник заломлення  показує, у скільки разів швидкість поширення світла в першому середовищі  більша (або менша), ніж швидкість поширення світла в другому середовищі.

1) чим більше змінюється швидкість світла, тим більше світло заломлюється;

2) якщо промінь світла переходить у середовище з більшою оптичною густиною (тобто швидкість світла зменшується: v2 < v1), то кут заломлення є меншим від кута падіння: γ < α;

3) якщо промінь світла переходить у середовище з меншою оптичною густиною (тобто швидкість світла збільшується: v2 > v1), то кут заломлення є більшим за кут падіння: γ > α.

Зазвичай швидкість поширення світла в середовищі порівнюють зі швидкістю його поширення у вакуумі.

Абсолютний показник заломлення показує, у скільки разів швидкість поширення світла в середовищі менша, ніж у вакуумі.

Повне внутрішнє відбиванням світла – явище, за якого заломлення світла відсутнє, тобто світло повністю відбивається від середовища з меншою оптичною густиною. 

Головне застосування цього явища пов’язане з волоконною оптикою. Якщо в торець суцільної скляної «нитки» спрямувати пучок світла, то після багаторазового відбивання світло вийде на її протилежному кінці незалежно від того, якою буде трубка – вигнутою чи прямою. Таку нитку називають світловодом.

Світловоди застосовують:

- у медицині для дослідження внутрішніх органів (ендоскопія);

- у техніці, зокрема для виявлення несправностей усередині двигунів без їх розбирання;

- для освітлення сонячним світлом закритих приміщень;

- у декоративних світильниках;

- як кабелі для передачі інформації (волоконно-оптичні лінії зв’язку), коли ми дивимося телевізор або користуємося Інтернетом, то, скоріш за все, й не здогадуємося, що більшу частину свого «шляху» сигнал долає «скляною дорогою».

Домашнє завдання: Опрацювати параграф 12, виконати Вправу № 12 (3). 

Консультація для подолання освітніх втрат 30.10.2025 о 11:00 

Конференція Zoom

https://zoom.us/j/92451247124?pwd=liOp4cNXaf72YI22tsuJ8wXohb0Nbz.1

Ідентифікатор конференції: 924 5124 7124

Код доступу: wn2J0q 

! Шановні учні! 

 З 13 жовтня по 11 листопада освітня платформа "На урок" проводить олімпіади для учнів.  Олімпіади "На Урок" допоможуть покращити знання з обраного предмету. На вас чекають цікаві та різноманітні завдання, які розкриють ваші здібності. Завдання можна виконувати в зручному онлайн-форматі, обравши будь-який день по 11 листопада. Вам знадобиться щонайбільше 45 хвилин часу. Побачити результати можна відразу після розв'язання останнього завдання. А вже 14 листопада можна буде завантажити нагороди.

Участь безкоштовна.

Якщо бажаєте взяти участь в олімпіаді з фізики, то напишіть повідомлення на адресу електроннної пошти laknyr@cn27.ukr.education  l  

Дата  проведення уроку: 24.10.2025

Згідно розкладу уроків ( 9-А о 08:55, 9-В о 10:00, 9-Б о 11:05) приєднатися до онлайн-уроку за посиланням:   конференція Zoom

https://zoom.us/j/92451247124?pwd=liOp4cNXaf72YI22tsuJ8wXohb0Nbz.1

Ідентифікатор конференції: 924 5124 7124

Код доступу: wn2J0q 

(Якщо буде оголошено повітряну тривогу, то онлайн-урок розпочнеться після відбою тривоги).

Тема уроку: Лабораторна робота №3. Дослідження відбивання світла за допомогою плоского дзеркала.

Інструкція для лабораторної роботи за посиланням:

https://docs.google.com/document/d/1OPaegYuJ3WBVriXhqCEvTU6C7bsTD7Iv/edit?usp=sharing&ouid=103875038228595944494&rtpof=true&sd=true 

(Коротка інструкція):

Мета: експериментально перевірити закон відбивання світла.

Обладнання: інтерактивна симуляція  PhET.

Згадаємо:

Закони відбивання

1. Промінь падаючий і промінь відбитий лежать в одній площині з перпендикуляром до поверхні в точці відбивання.

2. Кут відбивання світла дорівнює куту падіння.

Хід роботи :

1.    Відкрийте інтерактивну симуляцію Phet за посиланням https://phet.colorado.edu/sims/html/bending-light/latest/bending-light_all.html?locale=uk  та оберіть «Початок».

2.   Ознайомтесь з можливостями симуляції. У правій частині вікна встановіть наступні параметри: перше середовище – «Невідоме А», друге середовище – «Повітря».

3.    Переконайтеся у тому, що відображення «Перпендикуляр» увімкнено. Оберіть інструмент транспортир.

4.    Увімкніть кнопкою джерело світла та встановіть Транспортир так, щоб позначка 0° проходила через перпендикуляр, а 90° лежала на межі поділу двох середовищ.

5.    Усно визначте ціну поділки транспортира та встановіть кут падіння 15°. Визначте чому дорівнює кут відбивання, запишіть отримані результати першого досліду до таблиці.

6.    Повторіть дослід ще три рази, кут падіння оберіть довільний (на власний розсуд), визначте кут відбивання та запишіть їх до таблиці результатів. 

Експеримент:

1. Визначте кут падіння променя та кут відбивання. 

2. Накресліть у зошиті схему двох дослідів (на власний вибір), де позначте поверхню відбивання, промінь падаючий, промінь відбитий, перпендикуляр проведений у точку падіння. Позначте на схемах кут падіння – α, кут відбивання β, для побудови користуйтеся олівцем, лінійкою та транспортиром.  

Висновок: Під час виконання експерименту ми встановили, що кут падіння __________________________________ , а промінь падаючий, промінь відбитий ___________________________________________.

Учням сімейної форми навчання приєднатися до конференції  23.10.2025 р  о 12:00 за посиланням: 

 конференція Zoom

https://zoom.us/j/92451247124?pwd=liOp4cNXaf72YI22tsuJ8wXohb0Nbz.1

Ідентифікатор конференції: 924 5124 7124

Код доступу: wn2J0q 

Дата  проведення уроку: 23.10.2025

Згідно розкладу уроків ( 9-Б о 10:00, 9-В о 11:05, 9-А о 12:55) приєднатися до онлайн-уроку за посиланням:   конференція Zoom

https://zoom.us/j/92451247124?pwd=liOp4cNXaf72YI22tsuJ8wXohb0Nbz.1

Ідентифікатор конференції: 924 5124 7124

Код доступу: wn2J0q 

(Якщо буде оголошено повітряну тривогу, то онлайн-урок розпочнеться після відбою тривоги).

Тема уроку:  Розв'язування задач з теми: "Закони поширення та відбивання світла".

  Учням, які не приєднаються до онлайн-уроку, необхідно  переглянути  презентацію, записати розв'язані задачі в зошит.

Домашнє завдання:  Повторити параграфи 10, 11,  виконати Вправу 11 (7,10).

Дата  проведення уроку: 20.10.2025

Згідно розкладу уроків ( 9-Б о 11:05, 9-В о 12:55, 9-А о 13:50) приєднатися до онлайн-уроку за посиланням:   конференція Zoom

https://zoom.us/j/92451247124?pwd=liOp4cNXaf72YI22tsuJ8wXohb0Nbz.1

Ідентифікатор конференції: 924 5124 7124

Код доступу: wn2J0q 

(Якщо буде оголошено повітряну тривогу, то онлайн-урок розпочнеться після відбою тривоги).

Тема уроку: Відбивання світла. Закон відбивання світла. Плоске дзеркало.

(На урок необхідно взяти лінійку, олівець, транспортир)

У разі відсутності джерела світла неможливо нічого побачити. Якщо ж джерело світла є, ми бачимо не тільки саме джерело, а й предмети, які відбивають світло, що йде від джерела.

Закони відбивання світла:

1. Промінь падаючий, промінь відбитий і перпендикуляр до поверхні відбивання, проведений із точки падіння променя, лежать в одній площині.

2. Кут відбивання дорівнює куту падіння: α = β

Проблемне питання

• Що відбудеться якщо падаючий промінь спрямувати шляхом відбитого?

Оборотність світлових променів:

Якщо падаючий промінь спрямувати шляхом відбитого, то відбитий промінь піде шляхом падаючого.

 Зображення в плоскому дзеркалі

Проблемне питання

• Що ми бачимо кожного разу коли підходимо до дзеркала?

Ми бачимо уявне зображення.

Плоске дзеркало завжди дає уявне зображення.

Предмет і його зображення симетричні відносно поверхні плоского дзеркала.

Це означає, що зображення предмета:

1) розташоване на тій самій відстані від поверхні дзеркала, що й предмет;

2) дорівнює за розміром самому предмету;

3) пряма, яка сполучає точку на предметі з відповідною їй точкою на зображенні, є перпендикулярною до поверхні дзеркала.

 Дзеркальне і розсіяне відбивання світла

Проблемне питання

• Чому в дзеркалі можна побачити своє зображення, а на папері ні?

Залежно від якості поверхні розрізняють дзеркальне та розсіяне (дифузне) відбиття.

Дзеркальне відбивання світла – це відбивання світла від гладенької поверхні

Розсіяне (дифузне) відбивання світла – це відбивання світла від нерівної, шорсткої поверхні

Проблемне питання

• Чи існує ще якесь фізичне явище, окрім відбивання світла, що впливає на можливість бачити предмети?

Так, існує це поглинання світла. Адже світло не тільки відбивається від фізичних тіл, але й поглинається ними. Найкращі відбивачі світла – дзеркала: вони можуть відбивати до 90 % падаючого світла. Добрими відбивачами світла є тіла білого кольору, а от чорна поверхня поглинає практично все світло, що падає на неї.

Подумайте!

1. Чому ми бачимо тіла навколо нас?

2. Який кут називають кутом падіння? кутом відбивання?

3. Сформулюйте закони відбивання світла.

4. За допомогою якого приладу можна переконатись у справдженні законів відбивання світла?

5. У чому полягає властивість оборотності світлових променів?

6. У якому випадку зображення називають уявним?

7. Схарактеризуйте зображення предмета в плоскому дзеркалі.

8. Чим розсіяне відбивання світла відрізняється від дзеркального?

Учням, які не зможуть приєднатися до уроку,  рекомендую переглянути  презентацію.

Домашнє завдання:  Опрацювати параграф 11, виконати вправу № 11 ( 3 ) на с.72.

Дата  проведення уроку: 17.10.2025

Згідно розкладу уроків ( 9-А о 08:55, 9-В о 10:00, 9-Б о 11:05) приєднатися до онлайн-уроку за посиланням:   конференція Zoom

https://zoom.us/j/92451247124?pwd=liOp4cNXaf72YI22tsuJ8wXohb0Nbz.1

Ідентифікатор конференції: 924 5124 7124

Код доступу: wn2J0q 

(Якщо буде оголошено повітряну тривогу, то онлайн-урок розпочнеться після відбою тривоги).

Тема уроку:  Розв'язування задач за темою: "Світловий промінь і світловий пучок. Закон прямолінійного поширення світла".

Повторення вивченого.

1. Дайте означення світлового променя.

2. Сформулюйте закон прямолінійного поширення світла.

3. Які досліди та явища підтверджують прямолінійність поширення світла?

4. За яких умов предмет утворюватиме тільки повну тінь, а за яких – повну тінь і півтінь?

5. У якому випадку ми спостерігаємо повне сонячне затемнення? часткове сонячне затемнення?

6. Коли спостерігається повне місячне затемнення? часткове місячне затемнення?

  Учням, які не приєднаються до онлайн-уроку, рекомендую переглянути презентацію.

Домашнє завдання:  Повторити параграф 10,  виконати Вправу 10 (7,8) (стор. 65)

Дата  проведення уроку: 16.10.2025

Згідно розкладу уроків ( 9-Б о 10:00, 9-В о 11:05, 9-А о 12:55) приєднатися до онлайн-уроку за посиланням:   конференція Zoom

https://zoom.us/j/92451247124?pwd=liOp4cNXaf72YI22tsuJ8wXohb0Nbz.1

Ідентифікатор конференції: 924 5124 7124

Код доступу: wn2J0q 

(Якщо буде оголошено повітряну тривогу, то онлайн-урок розпочнеться після відбою тривоги).

Тема уроку:  Світловий промінь і світловий пучок. Закон прямолінійного поширення світла. Сонячне та місячне затемнення.

Проблемні питання

Як поширюється світло в просторі?

Що таке тінь та напівтінь?

Що випромінює увімкнутий у темряві ліхтарик? (світловий пучок)

Світловий пучок – це сукупність світлових променів.

Світловий промінь – це лінія, що вказує напрямок поширення світлового пучка.

Закон прямолінійного поширення світла:

У прозорому однорідному середовищі світло поширюється прямолінійно.

Прямолінійним поширенням світла пояснюється утворення тіні від непрозорих тіл при їх освітленні.

Якщо джерело світла відносно предмета є точковим, то тінь від предмета буде чіткою. У цьому разі говорять про повну тінь.

Повна тінь – це область простору, в яку не потрапляє світло від джерела.

(Залежно від того, на якій відстані знаходиться предмет від джерела світла, розмір тіні може змінюватися).

Якщо предмет освітлювати двома точковими джерелами світла або протяжним джерелом світла, то на екрані утворюється тінь з нечіткими контурами. У такому випадку створюється не тільки повна тінь, а ще й півтінь.

Півтінь – це область простору, освітлена деякими з кількох наявних точкових джерел світла або частиною протяжного джерела.

Утворення повної тіні й півтіні в космічних масштабах ми спостерігаємо під час сонячного та місячного затемнень.

Якщо Місяць розташований між Сонцем і Землею, то тінь від Місяця падає на Землю, – на Землі спостерігається сонячне затемнення.

У тих місцях Землі, на які впала повна тінь Місяця, спостерігається повне сонячне затемнення, а в місцях півтіні – часткове сонячне затемнення. За рік на Землі може відбуватися від 2 до 5 сонячних затемнень, а ось в одному і тому самому місці земної поверхні –  рідко, лише один раз на 300 років.

Коли Місяць, обертаючись навколо Землі, потрапляє в зону тіні, яку відкидає Земля, настає місячне затемнення. За рік на Землі спостерігається 2-4 місячних затемнення.

  Учням, які не приєднаються до онлайн-уроку, рекомендую переглянути презентацію.

Домашнє завдання:  Опрацювати параграф 10,  виконати Вправу 10 (2) (стор. 65) та експериментальне завдання №3 (стор. 66)

Дата  проведення уроку: 13.10.2025

Згідно розкладу уроків ( 9-Б о 11:05, 9-В о 12:55, 9-А о 13:50) приєднатися до онлайн-уроку за посиланням:   конференція Zoom

https://zoom.us/j/92451247124?pwd=liOp4cNXaf72YI22tsuJ8wXohb0Nbz.1

Ідентифікатор конференції: 924 5124 7124

Код доступу: wn2J0q 

(Якщо буде оголошено повітряну тривогу, то онлайн-урок розпочнеться після відбою тривоги).

Тема уроку: Світлові явища. Джерела та приймачі світла. Швидкість поширення світла.

Оптика – учення про світло і світлові явища.

Ми живемо у світі різноманітних світлових явищ: міраж, полярне сяйво, веселка, блискавка, гало, мерехтіння зір.

Джерела світла – це фізичні тіла, частинки (атоми, молекули, йони) яких випромінюють світло.

Джерела світла: зоря, спалах блискавки, полум’я свічки, лампа, екран телевізора, монітор комп’ютера,  живі організми (деякі морські тварини, радіолярії, світлячки).

Залежно від походження розрізняють природні і штучні (створені людиною) джерела світла.

Природні джерела світла: сонце, зорі, розпечена лава, полярне сяйво, деякі світні об’єкти з-поміж тварин і рослин (глибоководна каракатиця, радіолярія, світні бактерії, світлячки – яскраві цятки світла, які можна побачити теплої літньої ночі в лісовій траві).

Штучні джерела світла: вогнище, свічки, оливні та гасові лампи, електричні лампи.

Залежно від температури джерела світла поділяють на теплові та люмінесцентні.

Теплові джерела випромінюють світло завдяки тому, що мають високу власну температуру. (сонце, зорі, розпечена лава та полум’я вогнища, лампа розжарення, свічки та газові пальники).

Люмінесцентні джерела для світіння яких не потрібна висока температура: світлове випромінювання може бути доволі інтенсивним, а джерело при цьому залишається відносно холодним. (полярне сяйво, морський планктон, екран телефону і світловий індикатор, світлодіодна лампа та лампа денного світла, вкриті люмінесцентною фарбою дорожній знак і дороговказ)

Точкове джерело світла – джерело світла, розмірами якого можна знехтувати в даних умовах.  (прикладом точкових джерел світла є зорі, адже ми спостерігаємо їх із Землі, тобто з відстані, що в мільйони разів перевищує розміри самих зір).

Протяжні джерела світла – джерела світла, розмірами яких знехтувати не можна. (лампа денного світла, що освітлює нашу кухню, екран мобільного телефону, полум’я свічки, вогонь багаття).

Приймачі світла – це пристрої, які змінюють свої властивості через дію світла та за допомогою яких можна виявити світлове випромінювання.

У приймачах світла енергія світлового випромінювання перетворюється на інші види енергії (електричну, хімічну, механічну).

Приймачі світла: очі живих істот, фотоелементи (застосовують в системах охорони, матрицях цифрових фотоапаратів), сонячні батареї, фотохімічні приймачі світла (фотоплівка, фотопапір).

Світлове випромінювання поширюється в просторі зі скінченною швидкістю. Швидкість поширення світла у вакуумі становить приблизно триста тисяч кілометрів за секунду або 300000000 метрів за секунду.

Учням, які не зможуть приєднатися до уроку, рекомендую переглянути презентацію.

Домашнє завдання:  Опрацювати параграф 9, виконати вправу № 9 ( 1, 2, 6 ) на с.60.

Дата  проведення уроку: 10.10.2025

Згідно розкладу уроків  приєднатися до онлайн-уроку за посиланням:   конференція Zoom

https://zoom.us/j/92451247124?pwd=liOp4cNXaf72YI22tsuJ8wXohb0Nbz.1

Ідентифікатор конференції: 924 5124 7124

Код доступу: wn2J0q 

(Якщо буде оголошено повітряну тривогу, то онлайн-урок розпочнеться після відбою тривоги).

Тема уроку:  Контрольна робота.

Виконати тестові завдання  (тест містить 11 завдань) за посиланням: https://vseosvita.ua/go  

Введіть код: qnj065 

або

Перейдіть за посиланням:  

https://vseosvita.ua/test/start/qnj065   

(Задачу на обчислення сили струму в провіднику розв'язати в робочу зошиті та надіслати на електронну пошту)

Дата  проведення уроку: 09.10.2025

Згідно розкладу уроків ( 9-Б о 10:00, 9-В о 11:05, 9-А о 12:55) приєднатися до онлайн-уроку за посиланням:   конференція Zoom

https://zoom.us/j/92451247124?pwd=liOp4cNXaf72YI22tsuJ8wXohb0Nbz.1

Ідентифікатор конференції: 924 5124 7124

Код доступу: wn2J0q 

(Якщо буде оголошена повітряна тривога, то онлайн-урок розпочнеться після відбою тривоги).

Тема уроку:  Захист проєктів.

Теми навчальних проєктів та теми рефератів і повідомлень  вказані на сторінці 54 у підручнику. 

1. Магнітні матеріали та їх використання.

2. Магнітний запис інформації.

3. Вияви та застосування магнітних взаємодій у природі й техніці.

4. Геомагнітне поле Землі.

5. Магнітні бурі та їхній вплив на здоров'я людини.

6. Різноманітні електромагнітні пристрої.

7. Генератори електричного струму.

8. Магнітна рідина, її властивості, застосування.

Учні, які не приєднаються до онлайн-уроку, можуть надіслати проєкти на електронну адресу   laknyr@cn27.ukr.education  

 ! Увага! Завершуємо вивчати розділ І. Наступний урок - контрольна робота!

Домашнє завдання:  Повторити параграфи 1-8,  повторити матеріал на сторінках 48-49 (підбиваємо підсумки розділу 1).

Дата  проведення уроку: 06.10.2025

Згідно розкладу уроків ( 9-Б о 11:05, 9-В о 12:55, 9-А о 13:50) приєднатися до онлайн-уроку за посиланням:   конференція Zoom

https://zoom.us/j/92451247124?pwd=liOp4cNXaf72YI22tsuJ8wXohb0Nbz.1

Ідентифікатор конференції: 924 5124 7124

Код доступу: wn2J0q 

(Якщо буде оголошено повітряну тривогу, то онлайн-урок розпочнеться після відбою тривоги).

Тема уроку: Розв'язування задач.

Запитання для повторення (пригадайте).

1. Які тіла називають постійними магнітами? 

2. Дайте означення полюсів магніту. Якими символами позначають полюси магніту? 

3. Як будуть взаємодіяти магніти, якщо їх наблизити один до одного різнойменними (однойменними) полюсами? 

4. Що називають магнітними лініями? Як визначити напрямок магнітних ліній? 

5.  Де розташовані північний і південний магнітні полюси Землі? 

6.  Що таке магнітне поле? 

7. Що таке магнітна індукція, формула, одиниці вимірювання. 

8. Сформулюйте правило правої руки. 

9. Дайте означення сили Ампера. 

10. Сформулюйте правило для визначення напрямку сили Ампера. 

11. Який пристрій називається електромагнітом? Яка його будова? 

12. Від чого і як залежить магнітна дія котушки зі струмом? 

Учням, які не зможуть приєднатися до уроку, рекомендую переглянути урок за посиланням, записати задачі в зошит.

 ! Увага! Добігає завершення вивчення розділу І. Тому вже час готуватися до уроку-захисту навчальних проєктів    ( наступний урок).

Теми навчальних проєктів  вказані на сторінці 54 у підручнику.

Домашнє завдання:  Повторити параграфи 1-8, опрацювати матеріал на сторінках 48-49 (підбиваємо підсумки розділу 1), виконати вправи № 6, 11, 15 на с.50-51.

Дата  проведення уроку: 03.10.2025

Згідно розкладу уроків приєднатися до онлайн-уроку за посиланням:   конференція Zoom

конференція Zoom

https://zoom.us/j/92451247124?pwd=liOp4cNXaf72YI22tsuJ8wXohb0Nbz.1

Ідентифікатор конференції: 924 5124 7124

Код доступу: wn2J0q 

(Якщо буде оголошена повітряна тривога, то онлайн-урок розпочнеться після відбою тривоги).

Тема уроку: Лабораторна робота. "Спостереження явища електромагнітної індукції". 

Правила безпеки при проведенні робіт з електрики.

1. Складаючи електричне коло, уникайте перетину проводів.

2. Правильно вмикайте прилади: амперметр - послідовно, вольтметр - паралельно до споживача, дотримуйтеся полярності, вказаної на передній панелі приладів.

3. Під час проведення дослідів не допускайте граничних навантажень вимірювальних приладів.

4. При складанні експериментальних установок використовуйте провідники (з кінцевиками і запобіжними чохлами) з міцною ізоляцією без видимих пошкоджень; забороняється користуватись провідниками із спрацьованою ізоляцією.

5. Джерело живлення вмикайте в електричне коло в останню чергу.

6. Не доторкайтесь до елементів кола, що перебувають під напругою і не мають ізоляції.

7. Наявність напруги в колі перевіряйте лише відповідними приладами.

8. Не виконуйте повторно з'єднань у колі після ввімкнення джерела живлення.

9. Виявивши несправність в електричних пристроях, що перебувають під напругою, негайно вимкніть джерело живлення і повідомте про це вчителя.

10. Під час користування реостатом не виводьте повзунок у положення короткого замикання.

11. Під час користування електронагрівальними приладами оберігайтесь опіків від нагрітих деталей.

Правила безпеки при проведенні робіт з магнетизму.

1. Обережно поводьтеся з постійними магнітами, не допускайте їх падіння, не вдаряйте по них сторонніми предметами, бо це приводить до їх розмагнічення.

2. Не торкайтесь магнітної стрілки постійними магнітами, бо це може призвести до її перемагнічення.

Необхідно ознайомитися з інструкцією до лабораторної роботи на стор. 45-46 у підручнику.  В зошиті для лабораторних робіт виконати короткий опис лабораторної роботи. Переглянути додаткове відео  (для учнів, які не зможуть приєднатися до онлайн-уроку),  записати показники приладів  ( використовуючи запропоноване для перегляду відео виконання лабораторної роботи) та оформити звіт до роботи.

Домашнє завдання:  Повторити параграф 8. 

Дата  проведення уроку: 02.10.2025

Згідно розкладу уроків приєднатися до онлайн-уроку за посиланням:   конференція Zoom

https://zoom.us/j/92451247124?pwd=liOp4cNXaf72YI22tsuJ8wXohb0Nbz.1

Ідентифікатор конференції: 924 5124 7124

Код доступу: wn2J0q 

(Якщо буде оголошена повітряна тривога, то онлайн-урок розпочнеться після відбою тривоги).

Тема уроку: Розв'язування задач.

Алгоритм визначення напрямку індукційного струму:

1. Визначаємо напрямок магнітної індукції зовнішнього магнітного поля.

2. З'ясовуємо, посилюється чи послаблюється зовнішнє магнітне поле ( тобто збільшується чи зменшується кількість ліній магнітної індукції, що пронизують контур).

3. Визначаємо напрямок магнітної індукції магнітного поля, створеного індукційним струмом.

4. Визначаємо напрямок індукційного струму.

Учням, які не зможуть приєднатися до онлайн-уроку, рекомендую переглянути відео 1  та презентацію за посиланням  https://www.youtube.com/watch?v=ahDTkYkX0gM 

Домашнє завдання:  Повторити параграфи 7-8, виконати вправи № 7,  9, 10 на с.51.

Дата  проведення уроку: 29.09.2025

Згідно розкладу уроків приєднатися до онлайн-уроку за посиланням:   конференція Zoom

https://zoom.us/j/92451247124?pwd=liOp4cNXaf72YI22tsuJ8wXohb0Nbz.1

Ідентифікатор конференції: 924 5124 7124

Код доступу: wn2J0q 

(Якщо буде оголошена повітряна тривога, то онлайн-урок розпочнеться після відбою тривоги).

Тема уроку:  Електродвигуни. Електровимірювальні прилади. Гучномовець. Досліди Фарадея. Явище електромагнітної індукції.

Учням, які не зможуть приєднатися до онлайн-уроку, рекомендую переглянути відео 1 та відео 2. 

Домашнє завдання: Опрацювати параграфи 7, 8, відповісти усно на контрольні запитання на ст. 38, 44.   Виконати  Вправу 7 (4, 5) - усно.

Дата  проведення уроку: 26.09.2025

Згідно розкладу уроків приєднатися до онлайн-уроку за посиланням:   конференція Zoom

https://zoom.us/j/92728213282?pwd=tnebe0e74SBJFpkQiax5GVUgnyBYa2.1 

Ідентифікатор конференції:  927 2821 3282 

Код доступу:   zR42qb 

(Якщо буде оголошена повітряна тривога, то онлайн-урок розпочнеться після відбою тривоги).

Тема уроку: Лабораторна робота. "Складання та випробування електромагніту". 

Правила безпеки при проведенні робіт з електрики.

1. Складаючи електричне коло, уникайте перетину проводів.

2. Правильно вмикайте прилади: амперметр - послідовно, вольтметр - паралельно до споживача, дотримуйтеся полярності, вказаної на передній панелі приладів.

3. Під час проведення дослідів не допускайте граничних навантажень вимірювальних приладів.

4. При складанні експериментальних установок використовуйте провідники (з кінцевиками і запобіжними чохлами) з міцною ізоляцією без видимих пошкоджень; забороняється користуватись провідниками із спрацьованою ізоляцією.

5. Джерело живлення вмикайте в електричне коло в останню чергу.

6. Не доторкайтесь до елементів кола, що перебувають під напругою і не мають ізоляції.

7. Наявність напруги в колі перевіряйте лише відповідними приладами.

8. Не виконуйте повторно з'єднань у колі після ввімкнення джерела живлення.

9. Виявивши несправність в електричних пристроях, що перебувають під напругою, негайно вимкніть джерело живлення і повідомте про це вчителя.

10. Під час користування реостатом не виводьте повзунок у положення короткого замикання.

11. Під час користування електронагрівальними приладами оберігайтесь опіків від нагрітих деталей.

Правила безпеки при проведенні робіт з магнетизму.

1. Обережно поводьтеся з постійними магнітами, не допускайте їх падіння, не вдаряйте по них сторонніми предметами, бо це приводить до їх розмагнічення.

2. Не торкайтесь магнітної стрілки постійними магнітами, бо це може призвести до її перемагнічення.

Теоретичні відомості.

Електромагніт (англ. electromagnet, нім. Elektromagnet) - пристрій, що створює магнітне поле під час проходження електричного струму.

Зазвичай електромагніт складається з обмотки і феромагнітного осердя (котушки), який набуває властивостей магніту при проходженні по обмотці струму.

У електромагнітах, призначених, перш за все, для створення механічного зусилля також присутній якір (рухома частина магнітопроводу), що передає зусилля. Обмотки електромагнітів виготовляють з ізольованого алюмінієвого або мідного дроту, хоча є і надпровідні електромагніти. 

Необхідно ознайомитися з інструкцією до лабораторної роботи на стор. 32-33 у підручнику.  В зошиті для лабораторних робіт виконати короткий опис лабораторної роботи. Рекомендую переглянути  відео,  (для учнів, які не зможуть приєднатися до онлайн-уроку),  записати показники приладів  ( використовуючи запропоноване для перегляду відео виконання лабораторної роботи) та оформити звіт до роботи.

Домашнє завдання:  Повторити параграф 6. 

🏆 Увага! До 22 вересня проходить реєстрація на Всеукраїнські шкільні олімпіади. На олімпіаду з фізики можна зареєструватися за посиланням. 

Дата  проведення уроку: 22.09.2025

Згідно розкладу уроків приєднатися до онлайн-уроку за посиланням:   конференція Zoom

https://zoom.us/j/92728213282?pwd=tnebe0e74SBJFpkQiax5GVUgnyBYa2.1 

Ідентифікатор конференції:  927 2821 3282 

Код доступу:   zR42qb 

(Якщо буде оголошена повітряна тривога, то онлайн-урок розпочнеться після відбою тривоги).

Тема уроку: Розв'язування задач. 

Запитання для повторення.

1. Від чого і як саме залежить дія магнітної котушки із струмом?

2. Що таке електромагніт?

3. Опишіть будову  електромагніта.

4. Чому електромагніти набули широкого застосування в техніці?

5. Поясніть принцип дії електромагнітного підіймального крана.

6. Для чого призначено електромагнітне реле? Опишіть принцип його дії.

Розв'язування задач.

1. Розглянути задачі на сторінці 31, (продубльовані в поданій нижче презентації). Розв'язати задачі №2-№6        ( стор. 31)

2. Іноді після вимикання струму частина предметів залишається притягнутою до електромагніту підйомного крана. Як ви вважаєте, що треба зробити для того, щоб ці предмети упали?

Необхідно повторити означення магнітної індукції, правило свердлика, формулу для визначення сили Ампера, правило лівої руки.

Домашнє завдання:  Повторити параграфи 5, 6. Записати розв'язки задач з презентації.

Дата  проведення уроку: 19.09.2025

Згідно розкладу уроків приєднатися до онлайн-уроку за посиланням:   конференція Zoom

https://zoom.us/j/92451247124?pwd=liOp4cNXaf72YI22tsuJ8wXohb0Nbz.1

Ідентифікатор конференції: 924 5124 7124

Код доступу: wn2J0q 

(Якщо буде оголошена повітряна тривога, то онлайн-урок розпочнеться після відбою тривоги).

Тема уроку:  Електромагніти та їх застосування.

Сьогдні ми опрацьовуємо параграф 6, рекомендую додатково переглянути відео.  

Домашнє завдання: Опрацювати параграф 6, повторити параграфи 4, 5,   Виконати  Вправу 6 (7).

Учням сімейної форми навчання приєднатися до конференції  18.09.2025 р  о 12:00 за посиланням:  Конференція Zoom

https://zoom.us/j/97172560508?pwd=jGlqTokHNXQuOJVSD8MYqRAoykI2oO.1

Ідентифікатор конференції: 971 7256 0508

Код доступу: 1e7PR6  

Дата  проведення уроку: 18.09.2025

Тема уроку:  Магнітні властивості речовин.  Гіпотеза Ампера.

Згідно розкладу уроків приєднатися до онлайн-уроку за посиланням:   Конференція Zoom https://zoom.us/j/92728213282?pwd=tnebe0e74SBJFpkQiax5GVUgnyBYa2.1  

Ідентифікатор конференції: 927 2821 3282 

Код доступу:   zR42qb 

(Якщо буде оголошена повітряна тривога, то онлайн-урок розпочнеться після відбою тривоги).

Учням, які не зможуть долучитися до уроку,  переглянути  відео 

та   презентацію, переписати в зошит таблицю із підручника (сторінка 27). 

Домашнє завдання: Опрацювати параграф 5   Виконати  Вправу 5 (2, 6).

Дата  проведення уроку: 15.09.2025

Тема уроку:  Розв'язування задач. 

Згідно розкладу уроків приєднатися до онлайн-уроку за посиланням:  https://zoom.us/j/92728213282?pwd=tnebe0e74SBJFpkQiax5GVUgnyBYa2.1   ідентифікатор конференції  927 2821 3282  

(Якщо буде оголошена повітряна тривога, то онлайн-урок розпочнеться після відбою тривоги).

Учням, які не зможуть долучитися до уроку, рекомендую переглянути презентацію.  

!Для визначення напрямку сили Ампера використовують правило лівої руки: якщо ліву руку розташувати так, щоб лінії магнітного поля входили в долоню, а чотири витягнуті пальці вказували напрямок струму в провіднику, то відігнутий на 90 градусів великий палець укаже напрямок сили Ампера.

Сила Ампера буде максимальною, якщо провідник розташувати перпендикулярно магнітним лініям поля.

Сила Ампера буде дорівнювати нулю, якщо провідник розташований паралельно магнітним лініям поля.

Значення сили Ампера обчислюють за формулою:

                              FА=BIlsin α

l-довжина активної частини провідника

В - магнітна індукція магнітного поля

 α – кут між напрямком вектора магнітної індукції і напрямком струму в провіднику

I - сила струму в провіднику

Домашнє завдання: Повторити параграфи 3, 4  Виконати  Вправу 4 (6).

Дата  проведення уроку: 12.09.2025

Тема уроку:  Сила Ампера. Розв'язування задач.

Згідно розкладу уроків приєднатися до онлайн-уроку за посиланням:  https://zoom.us/j/92728213282?pwd=tnebe0e74SBJFpkQiax5GVUgnyBYa2.1   ідентифікатор конференції  927 2821 3282  

(Якщо буде оголошена повітряна тривога, то онлайн-урок розпочнеться після відбою тривоги).

Домашнє завдання: Повторити параграф 4, переглянути  відео.  Виконати тестові завдання за посиланням    Код тут

Дата  проведення уроку: 11.09.2025

Тема уроку:  Сила Ампера.

Згідно розкладу уроків приєднатися до онлайн-уроку за посиланням:  https://zoom.us/j/92728213282?pwd=tnebe0e74SBJFpkQiax5GVUgnyBYa2.1   ідентифікатор конференції  927 2821 3282  

(Якщо буде оголошена повітряна тривога, то онлайн-урок розпочнеться після відбою тривоги).

Завдання: Опрацювати параграф 4, переглянути  відео.   Виконати вправу №4 (3,4), (роботи надсилати на електронну пошту).

Дата  проведення уроку: 08.09.2025

Тема уроку:  Магнітне поле струму. Правило свердлика. Розв'язування задач.

Згідно розкладу уроків приєднатися до онлайн-уроку за посиланням:  https://meet.google.com/tgk-kiyh-jbx 

код курсу: 6sebbxa

(Якщо буде оголошена повітряна тривога, то онлайн-урок розпочнеться після відбою тривоги).

Завдання: Повторити параграфи 1,2,3, переглянути презентацію.   Виконати вправу №3(5), (роботи надсилати на електронну пошту).

Дата  проведення уроку: 05.09.2025

Тема уроку:  Магнітне поле струму. Правило свердлика.

Згідно розкладу уроків приєднатися до онлайн-уроку за посиланням:  https://meet.google.com/tgk-kiyh-jbx 

код курсу: 6sebbxa

(Якщо буде оголошена повітряна тривога, то онлайн-урок розпочнеться після відбою тривоги).

Завдання: Опрацювати параграф 3, переглянути  відео.  Виконати вправу №3(2)

Дата проведення уроку: 04.09.2025

Відпрацювання уроку, втраченого в зв'язку з повітряною тривогою.

Тема уроку: Індукція магнітного поля. Лінії магнітної індукції. Магнітне поле Землі.

Завдання: Опрацювати параграф 2 (підручник), переглянути відеопрезентацію,  виконати Вправу 2 (1,3).

Дата проведення уроку: 01.09.2025

Відпрацювання уроку, втраченого в зв'язку з повітряною тривогою.

Тема уроку: Магнітні явища. Дослід Ерстеда. Магнітне поле.

Завдання: Опрацювати параграф 1 (підручник), додатково переглянути презентацію.

Правила техніки безпеки в кабінеті  фізики.