Фізика

ЗАВДАННЯ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ ДЛЯ УЧНІВ СІМЕЙНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ:

Шановні учні! Виконайте  завдання та надішліть розв'язки на електронну адресу laknyr@cn27.ukr.education  .  Контрольна робота  ЗА ПОСИЛАННЯМ

Дата проведення уроку: 23.12.2025

Класи: 7-А, 7-Б, 7-В, 7-Г.

Тема уроку:  Розв'язування задач.

Сьогодні ми повторюємо параграфи 15,16,17. 

Після закінчення повітряної тривоги згідно розкладу   приєднатися до уроку  за посиланням :

Zoom

https://zoom.us/j/92451247124?pwd=liOp4cNXaf72YI22tsuJ8wXohb0Nbz.1

Ідентифікатор конференції: 924 5124 7124

Код доступу: wn2J0q 

Густина речовини –  це фізична величина, яка характеризує речовину і дорівнює відношенню маси суцільного тіла, виготовленого з цієї речовини, до об'єму цього тіла.

Одиниця густини в СІ – кілограм на метр кубічний

Застосовують також одиницю густини грам на сантиметр кубічний

Густини речовин можуть суттєво відрізнятися одна від одної. Саме тому суцільні тіла, однакові за розміром, але виготовлені з різних речовин, будуть мати різну масу.

🤔 Що означає: густина льоду становить 0,9 грам на сантиметр кубічний?

Це означає, що маса суцільного льодяного тіла об’ємом 1 см3 дорівнює 0,9 г.

🤔 Що означає: густина міді становить 8,9 грам на сантиметр кубічний?

Це означає, що маса суцільного мідного тіла об’ємом 1 см3 дорівнює 8,9 г.

Густина суттєво залежить від температури і агрегатного стану речовини.

Якщо речовина змінює свою температуру або агрегатний стан, її маса залишається незмінною, оскільки кількість частинок (молекул, атомів) і маса кожної з них не змінюються. А от об'єм речовини змінюється, оскільки змінюється середня відстань між частинками.

Зі збільшенням температури або при переході речовини з рідкого стану в газоподібний, зростають відстані між частинками. Як наслідок, збільшується об’єм  речовини і зменшується густина .

І навпаки, зі зниженням температури або при переході речовини з газоподібного стану в рідкий, зменшуються відстані між частинками. Як наслідок, зменшується об’єм речовини і збільшується густина .

Знаючи густину речовини, з якої виготовлене тіло, та його об’єм, можна визначити масу тіла, не зважуючи його. Це ще один із методів визначення маси тіла.

Відповідно, знаючи густину й масу тіла, можна визначити його об’єм.

У наведених вище прикладах розглядались однорідні тіла, тобто тіла, що складаються з однієї речовини й не мають порожнин. У таких випадках густина тіла дорівнює густині речовини, з якої його виготовлено.

Якщо в тілі є порожнини або воно складається з різних речовин (наприклад, автомобіль, баскетбольний м’яч, людина), то говорять про середню густину тіла. При цьому користуються тими самими формулами.

Рекомендую переглянути навчальне відео.

Домашнє завдання: Записати в зошити таблицю фізичних величин на сторінці 126 (Розділ "Підбиваємо підсумки Розділу 3"), виконати тестові завдання №1-№5 на сторінці 127.

16.12.2025р. о 18:00 для учнів сімейної форми навчання відбудеться консультація.

Приєднатися до онлайн-конференції за посиланням:  

Конференція Zoom

https://zoom.us/j/93785194093?pwd=Lagl3wgaMTxCNWFO8AgARwbU9uvlSX.1  

Ідентифікатор конференції: 937 8519 4093 

Код доступу:  GB0Uxu 

Дата проведення уроку: 10.12.2025

Класи: 7-А, 7-Б, 7-В, 7-Г.

Тема уроку:  Інертність тіла. Маса.

Сьогодні ми вивчаємо параграф 16. 

1. Інертність

Уявімо ситуацію, коли на виході з магазину у жінки  під час руху по пандусу зривається візок з продуктами і скочується на дорогу. Чоловік, який опинився поруч, намагається його зупинити. Як ви думаєте, який візок складніше зупинити: наповнений продуктами чи порожній? Важче зупинити візок з продуктами. У фізиці таку властивість тіл «чинити опір» зміні швидкості називають інертністю. Дану властивість мають усі тіла. Фізики кажуть, що інертність візка з продуктами більша за інертність порожнього візка.

Інертність – властивість тіла, яка полягає в тому, що для зміни швидкості руху тіла внаслідок взаємодії потрібен час.

Чим цей час більший, тим інертніше тіло. Швидкість руху одних тіл змінити легко, інших – набагато складніше.

2. Маса тіла

Інертність тіл характеризується фізичною величиною – масою. Чим більшою є маса тіла, тим більше часу потрібно для зміни швидкості його руху внаслідок тієї самої дії.

Маса тіла – це фізична величина, яка є мірою інертності тіла.

 Масу тіла позначають символом m. Одиниця маси в СІ – кілограм:

 Крім кілограма використовують також кратні та частинні одиниці маси, наприклад: тонна, центнер, грам, міліграм.

 Кілограм - це одна з одиниць СІ, тому для неї існує еталон. Спочатку за еталон кілограма було прийнято 1 л чистої води за температури близько +4 градуси Цельсія. Проте такий еталон був дуже незручним. До травня 2019 р. існував міжнародний еталон кілограма, створений у 1880 р. Він являє собою циліндр, виготовлений зі сплаву платини й іридію. Маса циліндра – рівно 1 кілограм. Цей еталон зберігається у Франції, у Міжнародному бюро мір і ваг, розташованому в м. Севр (передмістя Парижа). Зараз одиницю маси визначають через одну із фундаментальних фізичних констант (сталу Планка).

 Найпоширеніший спосіб вимірювання маси тіл, яким користуються в побуті, – це зважування.

Зважування базується на гравітаційних властивостях тіл: чим більшою є маса тіла, тим сильніше воно притягується до Землі, тому сильніше тисне на шальки терезів.

Для визначення маси тіла використовують терези та ваги.

3. Зв’язок між масами і швидкостями тіл, яких набувають тіла внаслідок взаємодії

🤔 Чи можна масу атома, молекули ДНК, Землі, Сонця виміряти методом зважування?

Зважити ж планети, зорі, атоми і багато інших фізичних тіл узагалі неможливо.

🤔 Як ми дізналися їхню масу?

Масу тіла можна також виміряти, ґрунтуючись на інертності тіл.

У разі будь-якої взаємодії двох тіл відношення мас тіл дорівнює оберненому відношенню змін швидкостей їхніх рухів.

Додатково рекомендую переглянути навчалне відео. 

Домашнє завдання: Опрацювати параграф 16, виконати Вправу 16 (2, 4).

Дата проведення уроку: 09.12.2025

Класи: 7-А, 7-Б, 7-В, 7-Г.

Тема уроку:  Явище інерції.

Сьогодні ми вивчаємо параграф 15. 

Рухи та причини

🤔 Які найпростіші види механічного руху нам вже відомі?

Стан спокою, коли швидкість дорівнює нулю (ваза на столі); стан рівномірного прямолінійного руху, коли тіло рухається з постійною швидкістю в одному напрямку (рух трамваю на прямолінійній траєкторії); стан нерівномірного руху, коли швидкість може змінюватися за напрямком або значенням (рух сигнальної ракети).

🤔 Яка причина цих рухів?   

На тіла діють інші тіла (на вазу – стіл, Земля; на трамвай – тяговий механізм, колія, Земля, повітря; на сигнальну ракету – пусковий механізм, повітря, Земля).

🤔 Чи можна стверджувати, що причина механічного руху в дії одних тіл на інші?

Відповідь неочевидна.

2. Умови за яких тіло перебуває в стані спокою

Кіт, який лежить на дивані та люстра, підвішена на стелі, перебувають у стані спокою.

🤔 За яких умов кіт та люстра перебуватимуть в стані спокою відносно Землі?

Всі тіла, які перебувають поблизу поверхні Землі, взаємодіють із нею. Якщо прибрати диван, відчепити підвіс люстри, кіт і люстра відразу ж почнуть рухатися під дією притягання Землі. А перебувають вони в стані спокою тому, що дія Землі скомпенсована (зрівноважена) дією інших тіл: кіт перебуває в стані спокою, оскільки дія Землі скомпенсована дією дивану; люстра перебуває в стані спокою, оскільки дія Землі скомпенсована дією підвісу.

Тіло перебуває у стані спокою, якщо дії на нього інших тіл скомпенсовані.

3. Умови за яких тіло рухається рівномірно прямолінійно

Два великі вчені, давньогрецький учений Аристотель (384 до н. е.- 322 до н. е.) та італієць Ґалілео Ґалілей (1564-1642), на питання: «Що необхідно для того, щоб швидкість тіла була незмінною?» – дали абсолютно різні відповіді. Аристотель: «Тіло потрібно штовхати». Ґалілей: «Тілу не потрібно заважати».

🤔 Хто із вчених виявився правим?

З точки зору здорового глузду Аристотель дійшов розумного висновку. Для того, щоб тіло рухалось потрібно його штовхати. Але наприкінці XVI ст. видатний італійський учений Ґалілео Ґалілей, провівши досліди зі скочуванням кульок похилим жолобом та здійснивши уявний експеримент, спростував твердження Аристотеля.

Дослід Ґалілея (замість кульки використаємо візок). По тканині візок котиться зовсім недовго, по дереву – прокотиться набагато довше, а по гладкому склу –  котитиметься дуже довго, але, зрештою, він зупиниться.

🤔 Яка причина зупинки візка в кожному із дослідів?

На підставі своїх дослідів Ґалілео з’ясував, що причиною зменшення швидкості візка є зовнішня дія – взаємодія із поверхнею. Під час руху по дереву взаємодія між візком і поверхнею менше, ніж по тканині, а під час руху по склу – ще менше.

🤔 Як буде рухатися візок горизонтальною гладенькою поверхнею, коли руху нічого не заважатиме? (тобто відсутня взаємодія, або дія з боку поверхні буде скомпенсована)

В ідеальному випадку, за відсутності дії на візок, він рухатиметься з незмінною швидкістю як завгодно довго. Отже, рух з незмінною швидкістю причини не потребує, а саме дії з боку інших тіл не потребує.

Умова руху тіла з незмінною швидкістю відома в механіці як закон інерції.

Закон інерції: Тіло рухається рівномірно прямолінійно або перебуває в стані спокою лише тоді, коли на нього не діють інші тіла або дії інших тіл скомпенсовані.

4. Інерція

Фізичне явище зберігання тілом стану спокою або рівномірного прямолінійного руху називають інерцією (від лат. inertia – нерухомість, бездіяльність).

Інерція – це явище зберігання швидкості руху тіла за відсутності або скомпенсованості дії на нього інших тіл.

У фізиці рух тіла за ідеальних умов (коли на тіло зовсім не діють інші тіла) називають рухом за інерцією.

🤔 Чи можна вважати рухом за інерцією рух космічного корабля вдалині від зір? рух шайби по льоду після удару ключкою? рух кулі на доріжці під час гри в боулінг?

Відповідно до означення інерції тіла дані рухи можна вважати рухами за інерцією. Насправді у реальності неможливо створити умови, за яких дія інших тіл відсутня. Тому в повсякденні рухом за інерцією вважають випадки, коли дія на тіло інших тіл є доволі слабкою і до помітної зміни швидкості свого руху тіло проходить значний шлях.

5. Результат дії одного тіла на інше

🤔 Як рухається тіло, якщо дія на нього інших тіл не є скомпенсованою?

🤔 Як рухатимуться кеглі, в які влучає куля під час гри в боулінг, якщо її удар нічим не компенсується?

Кеглі полетять у різні боки з різними швидкостями (тіла змінюють швидкість свого руху за напрямком і значенням).

🤔 Як буде рухатися новорічна іграшка, що висить на нитці, якщо нитку перерізати і дія Землі не буде зрівноважена дією нитки?

Новорічна іграшка при перерізанні нитки почне падати з дедалі більшою швидкістю (тіло змінює значення швидкості свого руху).

🤔 Що буде, якщо, рухаючись на автомобілі, водій припинить натискати на газ і ця дія не зрівноважує опір руху автомобіля з боку повітря та інших тіл?

Автомобіль стане рухатися повільніше і врешті-решт зупиниться (тіло змінює значення швидкості свого руху).

Якщо дії на тіло інших тіл не скомпенсовані, то тіло змінює швидкість свого руху за значенням чи напрямком або одночасно за значенням і напрямком.

Домашнє завдання: Опрацювати параграф 15, виконати Вправу 15 (7, 9).

Дата проведення уроку: 26.11.2025

Класи: 7-А, 7-Б, 7-В, 7-Г.

Тема уроку:  Розв'язування задач.

Сьогодні ми повторюємо параграфи 12, 13, 14. 

Пригадайте:

Рівномірний рух матеріальної точки по колу – це такий криволінійний рух, у ході якого точка, рухаючись коловою траєкторією, за будь-які рівні інтервали часу проходить однаковий шлях.

Рівномірний рух по колу – це періодичний рух, тобто рух, який повторюється через будь-які рівні інтервали часу.

Період обертання – це час одного повного оберту.

Період обертання позначають символом Т . Одиниця періоду обертання в СІ – секунда.

Обертова частота – це кількість обертів за одиницю часу.

Позначають обертову частоту символом n  і обчислюють за формулою: n=N/t

 n– обертова частота; t – час обертання;  N– кількість обертів за цей час.

Одиниця обертової частоти в СІ – оберт за секунду: 1/c

Період обертання та обертова частота є взаємно оберненими величинами:

n=1/T     T=1/n

Коливальний рух – це рух, що точно або приблизно повторюється через однакові інтервали часу.

Амплітуда коливань – це максимальна відстань, на яку відхиляється тіло від положення рівноваги.

Амплітуду коливань позначають символом А. Одиниця амплітуди коливань в СІ – метр.

За одне повне коливання тіло проходить шлях, який приблизно дорівнює чотирьом амплітудам:

Період коливань – це час одного повного коливання.

Одиниця періоду коливань в СІ – секунда.

Частота коливань – це кількість коливань за одиницю часу.

 Одиниця частоти коливань в СІ – герц (Гц).

Якщо тіло за одну секунду робить одне коливання, то частота його коливань дорівнює одному герцу.

Домашнє завдання: Записати в зошити таблицю величин, що характеризують періодичний рух (стор.101)  (Розділ "Підбиваємо підсумки").

Дата проведення уроку:  25.11.2025

Класи: 7-А, 7-Б, 7-В, 7-Г.

Після закінчення повітряної тривоги згідно розкладу   приєднатися до уроку  за посиланням :

Zoom

https://zoom.us/j/92451247124?pwd=liOp4cNXaf72YI22tsuJ8wXohb0Nbz.1

Ідентифікатор конференції: 924 5124 7124

Код доступу: wn2J0q 

Тема уроку:  Лабораторна робота №3 " Дослідження коливань нитяного маятника".

Пригадайте:

Математичний маятник – це тіло, розмірами якого в умовах даної задачі можна знехтувати, яке коливається на довгій, тонкій, невагомій і нерозтяжній нитці (підвісі) завдяки притяганню до Землі.

 Амплітуда коливань – це максимальна відстань, на яку відхиляється тіло від положення рівноваги.

 Період коливань – це час одного повного коливання.

Мета даної лабораторної роботи - переконатися на досліді, що період коливань нитяного маятника не залежить  від маси тягарця й амплітуди коливань, проте залежить від довжини нитки.

Перед виконанням роботи необхідно повторити правила техніки безпеки (на форзаці підручника).

1. Ознайомтеся з інструкцією  до лабораторної роботи на сторінці 99 у підручнику.

2. Згадайте  формулу, за якою обчислюють період коливань.

 В зошитах  вам необхідно:

1. Записати тему, мету, обладнання, виконати малюнок приладу для проведення роботи.

2. Коротко описати хід роботи, накреслити таблиці для занесення результатів експерименту. 

3. Переглянути  відео  виконання лабораторної роботи. За результатами відео експериментів заповнити таблицю 1, таблицю 2 і таблицю 3. (За бажанням можна досліди виконати вдома самостійно, взявши замість маятника будь-який невеликий предмет, прикріплений до нитки. При виконанні експериментів ОБОВ'ЯЗКОВО дотримуватися правил техніки безпеки!) 

4. Якщо з технічних причин ви не зможете переглянути відео та записати результати, або виконати роботу вдома самостійно, то виконаємо її разом на наступному уроці.

5. Провести необхідні обчислення та написати  висновок.  

Домашнє завдання: Повторити параграф 14.

Дата проведення уроку: 19.11.2025

Класи: 7-А, 7-Б, 7-В, 7-Г.

Тема уроку:  Рух Землі і Місяця. Коливальний рух. Амплітуда, період і частота коливань.

Сьогодні ми опрацьовуємо параграфи 13, 14. 

Перегляньте, будь ласка, теоретичний матеріал до уроку, запишіть в робочий зошит основні формули.

Рух Землі і Місяця

Сонячна система – це група небесних тіл, що обертаються навколо Сонця. Вона складається з восьми планет, їхніх супутників, а також астероїдів, комет, метеорів і космічного пилу. Планети Сонячної системи називаються Меркурій, Венера, Земля, Марс, Юпітер, Сатурн, Уран і Нептун.

Земля – єдина планета, де відоме життя. Земля обертається навколо Сонця еліптичною траєкторією, яку називають орбітою. Можна сказати, що траєкторія Землі є практично коловою, і рух по ній є рівномірним. Місяць обертається навколо Землі також еліптичною траєкторією (майже збігається з колом). Рух цих космічних тіл навколо Сонця є прикладом періодичного рівномірного руху по колу, який, як ви вже знаєте, характеризується періодом обертання. Крім того, і Земля, і Місяць додатково обертаються навколо власних осей з деякими певними періодами обертання.

Одиниці часу, які визначили давні люди за допомогою спостережень за небесними тілами:

·       Доба – це період обертання Землі навколо власної осі.

·       Рік – це період обертання Землі навколо Сонця.

·       Місячний місяць – це період обертання Місяця навколо Землі.

Рік має приблизно 365 діб і 6 годин, але для зручності домовилися, що тривалість трьох «звичайних» років складає 365 діб. На кінець четвертого року накопичується 6∙4=24 зайві години, тому четвертий рік налічує 365+1=366 діб і має назву «високосний».

Одиницю часу «місяць» винайшли в стародавньому Вавилоні. Спостерігаючи за нічним небом, жерці помітили, що молодий Місяць з’являється на небосхилі приблизно кожні 28 діб. Так виникла одиниця часу місяць  (більш точна тривалість місячного місяця – 27 діб і 3 години). За цей час Місяць, обертаючись навколо Землі, проходить повний цикл зміни фаз: новий Місяць, перша чверть, повня, остання чверть. Жерці поділили місячний цикл на чотири фази та створили одиницю часу – тиждень, який складався з семи днів. У повсякденному житті використовується календарний місяць, не пов'язаний з фазами Місяця і триваючий від 28 до 31 доби.

Коливальний рух

Коливальний рух або просто коливання – одна з поширених форм руху тіл в навколишньому світі й техніці.

Коливаються: гойдалка; гілки й листя дерев на вітру; під дією вітру коливаються висотні будинки; автомобіль на ресорах під час руху;  струни музичних інструментів;  маятник заведеного годинника.

🤔 Що вирізняє коливальний рух серед інших відомих вам рухів?

Коливальний рух – це рух, що точно або приблизно повторюється через однакові інтервали часу. Коливальний рух є періодичним.

 Маятники

Найпростіше досліджувати коливальні рухи за допомогою маятників.

Маятник – це тверде тіло, яке здійснює коливання внаслідок дії пружини або внаслідок притягання до Землі.

Види маятників:              

       Пружинний маятник                Фізичний маятник        Математичний маятник

Пружинний маятник – це тіло, яке коливається завдяки дії пружини. Коливання пружинного маятника залежать від властивостей пружини і маси тіла.

Фізичний маятник – це тіло, яке завдяки притяганню до Землі здійснює коливання навколо нерухомої горизонтальної осі. Коливання таких маятників залежать від їх маси, геометричних розмірів, форми.

Математичний маятник – це тіло, розмірами якого в умовах даної задачі можна знехтувати, яке коливається на довгій, тонкій, невагомій і нерозтяжній нитці (підвісі) завдяки притяганню до Землі.

 Характеристики коливального руху

🤔 Які фізичні величини характеризують коливальний рух?

Амплітуда коливань – це максимальна відстань, на яку відхиляється тіло від положення рівноваги.

Амплітуду коливань позначають символом А. Одиниця амплітуди коливань в СІ – метр.

За одне повне коливання тіло проходить шлях, який приблизно дорівнює чотирьом амплітудам:

Період коливань – це час одного повного коливання.

Одиниця періоду коливань в СІ – секунда.

Частота коливань – це кількість коливань за одиницю часу.

 Одиниця частоти коливань в СІ – герц (Гц).

Названа на честь Генріха Рудольфа Герца (1857-1894) – німецького фізика, одного із засновників теорії електричних коливань.

Якщо тіло за одну секунду робить одне коливання, то частота його коливань дорівнює одному герцу.

🤔 Чи можемо ми, знаючи період коливань, знайти частоту коливань і навпаки?

Так, виявляється ці величини пов’язані між собою.

Період коливань та частота коливань є взаємно оберненими величинами.

Маятники мають дуже важливу властивість: якщо амплітуда коливань маятника набагато менша від його довжини, то частота і період коливань маятника не залежать від амплітуди. Цю властивість малих коливань відкрив Ґалілео Ґалілей, і саме вона покладена в основу роботи механічних годинників.

Цікаве про маятники:

1. Зазвичай гігантські маятники встановлюють у великих баштових годинниках. А ось 660-тонний сталевий маятник у тайванському хмарочосі Тайбей 101 виконує іншу роль. Він розташований між 87-м і 91-м поверхами 101-поверхової будівлі заввишки понад 500м та служить для зниження небезпеки обвалення в разі землетрусу або урагану.

2. Маятник Фуко у Харківському національному університеті, у музеї «Космос» Харківського планетарію (24 вересня 2012р.), довжина нитки – 6м, маса кулі з нержавіючої сталі 28 кг.

Маятник Фуко Київської політехніки має висоту 22 м, діаметр бронзової кулі – 28 см, вагу – 43 кг.

Домашнє завдання: Опрацювати параграфи 13, 14. Виконати Вправи 13(3), 14(2).

Увага! Наступний урок - лабораторна робота. Тому всім, в кого немає зошита, обов'язково завести зошит для лабораторних робіт!!!

18.11.2025р. о 19:00 для учнів сімейної форми навчання відбудеться консультація.

Приєднатися до онлайн-конференції за посиланням:  

Конференція Zoom

https://zoom.us/j/93785194093?pwd=Lagl3wgaMTxCNWFO8AgARwbU9uvlSX.1  

Ідентифікатор конференції: 937 8519 4093 

Код доступу:  GB0Uxu 

Дата проведення уроку:  18.11.2025

Класи: 7-А, 7-Б, 7-В, 7-Г.

Тема уроку:  Лабораторна робота №2 "Вимірювання періоду обертання та обертової частоти".

Перед виконанням роботи необхідно повторити правила техніки безпеки (на форзаці підручника).

Ознайомитися з інструкцією до лабораторної роботи. 

Лабораторну роботу будемо виконувати під час уроку. В зошитах для лабораторних робіт вам необхідно:

1. Записати тему, мету, обладнання, виконати малюнок приладу для проведення роботи.

2. Коротко описати хід роботи, накреслити таблицю для занесення результатів експерименту (таблицю не заповнювати відповідними результатами). 

Домашнє завдання: Повторити параграф 12.

Дата проведення уроку: 12.11.2025

Класи: 7-А, 7-Б, 7-В, 7-Г.

Тема уроку:  Рівномірний рух матеріальної точки по колу (рівномірне обертання).

Сьогодні ми опрацьовуємо параграф 12. 

Якщо уважно придивитися до більшості механічних рухів, які відбуваються у природі чи техніці, то можна помітити, що багато з них здійснюються за криволінійними траєкторіями.

Криволінійними траєкторіями рухаються автомобілі на поворотах, велосипедисти, які їдуть лісовими стежками, спортсмени на гірськолижних трасах, тіла, кинуті горизонтально або під кутом до горизонту, літаки під час виконання фігур вищого пілотажу, кабінки оглядового колеса.

Навколо нас відбувається безліч криволінійних рухів і у більшості випадків вони мають складну форму траєкторії. Розглянемо найпростіший з криволінійних рухів – рівномірний рух матеріальної точки по колу .

Рівномірний рух матеріальної точки по колу – це такий криволінійний рух, у ході якого точка, рухаючись коловою траєкторією, за будь-які рівні інтервали часу проходить однаковий шлях.

Рівномірно по колу рухаються, наприклад, кабінки оглядового колеса, стрілки годинників, барабан пральної машини. Близьким до рівномірного руху по колу є рух планет навколо Сонця, Місяця навколо Землі, рух будь-якої точки на тілі, що рівномірно обертається.

Майже по коловій траєкторії рухаються: частинки пилу, піднятого смерчем; зорі навколо центра Галактики; планети навколо зір; автомобіль під час проїзду перехрестя з круговим рухом; спортивний молот під час розкручування перед кидком. Рух тіл (матеріальних точок) у даних випадках можна вважати рівномірним, якщо вони за будь-які рівні інтервали часу проходять однаковий шлях.

Рівномірний рух по колу – це періодичний рух, тобто рух, який повторюється через будь-які рівні інтервали часу.

Періодичні рухи характеризуються такими фізичним величинами, як період і частота. У разі рівномірного руху по колу говорять про період обертання та обертову частоту.

Період обертання – це час одного повного оберту.

Період обертання позначають символом Т . Одиниця періоду обертання в СІ – секунда.

Обертова частота – це кількість обертів за одиницю часу.

Позначають обертову частоту символом n  і обчислюють за формулою: n=N/t

 n– обертова частота; t – час обертання;  N– кількість обертів за цей час.

Одиниця обертової частоти в СІ – оберт за секунду: 1/c

Період обертання та обертова частота є взаємно оберненими величинами:

n=1/T     T=1/n

Рекомендую додатково переглянути навчальне відео.

Домашнє завдання: Опрацювати параграф  12, виписати в зошит формули для визначення періоду обертання, обетової частоти та швидкості рівномірного руху по колу.

Дата проведення уроку: 04.11.2025

Класи: 7-А, 7-Б, 7-В, 7-Г.

Тема уроку:  Повторення. Розв'язування задач з теми: "Нерівномірний рух. Графіки руху. Середня швидкість руху". Захист навчальних проєктів.

Шановні учні! Вам необхідно повторити вивчені параграфи 6, 7, 8, 9, 10, 11.

Домашнє завдання: Виконайте тест на платформі "Всеосвіта"  перейшовши за посиланням:  https://vseosvita.ua/go  

Введіть код:  hkn355 

або

Перейдіть за посиланням:     

 https://vseosvita.ua/test/start/hkn355   

Консультації для подолання освітніх втрат 30.10 о 12:00  та 31.10 о 10:00

Конференція Zoom

https://zoom.us/j/92451247124?pwd=liOp4cNXaf72YI22tsuJ8wXohb0Nbz.1

Ідентифікатор конференції: 924 5124 7124

Код доступу: wn2J0q 

Дата проведення уроку: 22.10.2025

Класи: 7-А, 7-Б, 7-В, 7-Г.

Тема уроку:  Розв'язування задач з теми: "Нерівномірний рух. Графіки руху.Середня швидкість руху".

Згідно розкладу  ( 7-Г о 8:00,  7-Б о 8:55, 7-А о 10:00,  7-В о 11:05 ) приєднатися до уроку  за посиланням :

Zoom

https://zoom.us/j/92451247124?pwd=liOp4cNXaf72YI22tsuJ8wXohb0Nbz.1

Ідентифікатор конференції: 924 5124 7124

Код доступу: wn2J0q 

(Якщо буде оголошено повітряну тривогу,   то онлайн-урок розпочнеться після  відбою тривоги)

Чи знаєте ви, що...

    Ви ніколи не будете знати, розуміти та любити фізику, якщо не розв"язуватимете задачі. Ось що про це пише вчена із США Сусанна Казарян: "Якщо у вас є крила, це не означає, що ви можете літати.  Потрібно ще й вчитися літати: махати крилами, керувати польотом, орієнтуватися та вдосконалювати свій політ".  Поміркуйте над цим висловом.  Згадуйте його, якщо хочеться відкласти задачу, коли вона вам здається важкою.

Алгоритм розв'язування задач із фізики.

Уважно читаємо - Уявляємо фізичну ситуацію - Рисуємо, якщо треба - Записуємо коротку умову - Згадуємо відповідні формули - Подаємо формулу для знаходження невідомої величини - Перевіряємо одиниці - Робимо розрахунки - Аналізуємо.

Весь час думаємо!

 Перед тим, як розв'язувати задачі, необхідно повторити параграф 11 ,  додатково переглянути  презентацію.  Запишіть розв'язані  в презентації задачі в робочий зошит.

Домашнє завдання: Повторити параграфи  11, 10,  написати реферат, повідомлення чи проєкт, обравши одну тему на сторінці 78 у підручнику.

 Шановні учні! З технічних причин ми не змогли онлайн  виконати  лабораторну роботу.  Якщо необхідні роз'яснення стосовно відео до лабораторної роботи та оформлення звіту, то розглянемо її на наступному уроці. 

 Якщо у вас залишилися не перевірені роботи за  попередні уроки, то надішліть фото завдань для перевірки, або занесіть зошит в школу.

Учням сімейної форми навчання приєднатися до конференції  21.10.2025 р  о 19:00 за посиланням:  

Конференція Zoom

https://zoom.us/j/93785194093?pwd=Lagl3wgaMTxCNWFO8AgARwbU9uvlSX.1  

Ідентифікатор конференції: 937 8519 4093 

Код доступу:  GB0Uxu 

Дата проведення уроку: 21.10.2025

Класи: 7-А, 7-Б, 7-В, 7-Г.

Тема уроку:  Лабораторна робота №1 "Визначення середньої швидкості руху тіла".

Згідно розкладу  ( 7-А о 8:00,  7-В о 8:55,  7-Б о 11:05,  7-Г о 12:55 ) приєднатися до уроку  за посиланням :

Zoom

https://zoom.us/j/92451247124?pwd=liOp4cNXaf72YI22tsuJ8wXohb0Nbz.1

Ідентифікатор конференції: 924 5124 7124

Код доступу: wn2J0q 

(Якщо буде оголошено повітряну тривогу,   то онлайн-урок розпочнеться після  відбою тривоги)

Перед виконанням роботи необхідно повторити правила техніки безпеки (на форзаці підручника).

Ознайомитися з інструкцією до лабораторної роботи (с. 75-76 у підручнику). 

Лабораторну роботу будемо виконувати під час онлайн-уроку. В зошитах для лабораторних робіт вам необхідно:

1. Записати тему, мету, обладнання, виконати малюнок приладу для проведення роботи.

2. Коротко описати хід роботи, накреслити таблицю для занесення результатів експерименту та заповнити таблицю відповідними результатами. 

3.  Виконати необхідні обчислення та розрахунки, написати висновок. 

 Учням, які не зможуть приєднатися до онлайн-уроку,   переглянути  презентацію  (тут виконано лабораторну роботу),  записати результати експерименту та оформити звіт до лабораторної роботи за відео-уроком. Фото надіслати для перевірки.

Домашнє завдання: Повторити параграф 11,  оформити лабораторну роботу в зошиті для лабораторних робіт, фото надіслати на електронну адресу   laknyr@cn27.ukr.education  laknyr@cn27.ukr.education 

Дата проведення уроку: 15.10.2025

Класи: 7-А, 7-Б, 7-В, 7-Г.

Тема уроку:  Нерівномірний рух. Середня швидкість руху.

Згідно розкладу  ( 7-Г о 8:00,  7-Б о 8:55, 7-А о 10:00,  7-В о 11:05 ) приєднатися до уроку  за посиланням :

Zoom

https://zoom.us/j/92451247124?pwd=liOp4cNXaf72YI22tsuJ8wXohb0Nbz.1

Ідентифікатор конференції: 924 5124 7124

Код доступу: wn2J0q 

(Якщо буде оголошено повітряну тривогу,   то онлайн-урок розпочнеться після  відбою тривоги)

Сьогодні ми опрацьовуємо параграф 11 , запишіть в зошит означення та формулу середньої швидкості руху.   Учням, які не зможуть приєднатися до онлайн-уроку,  рекомендую додатково переглянути  презентацію. 

 Нерівномірний рух – це рух, під час якого тіло за рівні інтервали часу долає різний шлях.

 Якщо тіло рухається нерівномірно, то за однакові інтервали часу воно проходить неоднаковий шлях. Із цього можемо зробити висновок, що швидкість руху тіла упродовж кожного інтервалу часу змінюється.

 Під час нерівномірного руху значення швидкості руху тіла з часом змінюється.

 Нерівномірним є рух транспортних засобів, рух людей та тварин, рух тіл, що падають.

 Одна з можливих характеристик нерівномірного руху – середня швидкість руху тіла.

 Говорячи про швидкість нерівномірного руху, мають на увазі середню швидкість на певній ділянці шляху або за певний проміжок часу. Щоб її обчислити, ділять весь пройдений тілом шлях на весь час руху.

 Середня швидкість руху тіла  – це фізична величина, що дорівнює відношенню всього шляху, який подолало тіло, до інтервалу часу, за який цей шлях подолано.

 Тепер можемо класифікувати види механічного руху:

·       за формою траєкторії – прямолінійний, криволінійний;

·       за характером руху тіла – рівномірний, нерівномірний.

Домашнє завдання: Опрацювати параграф  11, повторити параграф 10, виконати Тести на платформі Всеосвіта  за посиланням: https://vseosvita.ua/go   

Введіть код: hbe046  

або

Перейдіть за посиланням:  https://vseosvita.ua/test/start/hbe046    

Дата проведення уроку: 14.10.2025

Класи: 7-А, 7-Б, 7-В, 7-Г.

Тема уроку:  Розв'язування задач за темою: "Графіки рівномірного руху".

Згідно розкладу  ( 7-А о 8:00,  7-В о 8:55,  7-Б о 11:05,  7-Г о 12:55 ) приєднатися до уроку  за посиланням :

Zoom

https://zoom.us/j/92451247124?pwd=liOp4cNXaf72YI22tsuJ8wXohb0Nbz.1

Ідентифікатор конференції: 924 5124 7124

Код доступу: wn2J0q 

(Якщо буде оголошено повітряну тривогу,   то онлайн-урок розпочнеться після  відбою тривоги)

Запитання для повторення: 1. Як візуально можна подати дані про механічний рух?

2. Які графіки для рівномірно прямолінійного руху ми розглядали?

3. За якою мінімальною кількістю точок можна побудувати графік шляху від часу?

4. Яку інформацію можна «прочитати» із графіку шляху?

5. Яка особливість графіків швидкості від часу для рівномірного прямолінійного руху?

Завдання:  Учням, які не зможуть приєднатися до онлайн-уроку, додатково переглянути презентацію. 

Домашнє завдання: Повторити параграф 10,  виконати  Вправу 10 (3, 4). Завдання записувати в робочий зошит, фото надсилати на електронну адресу   laknyr@cn27.ukr.education  laknyr@cn27.ukr.education 

Дата проведення уроку: 08.10.2025

Класи: 7-А, 7-Б, 7-В, 7-Г.

Тема уроку:  Графіки рівномірного руху.

Згідно розкладу  ( 7-Г о 8:00,  7-Б о 8:55, 7-А о 10:00,  7-В о 11:05 ) приєднатися до уроку  за посиланням :

Zoom

https://zoom.us/j/92451247124?pwd=liOp4cNXaf72YI22tsuJ8wXohb0Nbz.1

Ідентифікатор конференції: 924 5124 7124

Код доступу: wn2J0q 

(Якщо буде оголошено повітряну тривогу,   то онлайн-урок розпочнеться після  відбою тривоги)

🤔 Максимальна швидкість бігу слона 10 м/с, лева 20 м/с, гепарда 30 м/с. Яка із тварин рухається швидше? Чи можна візуалізувати дані цієї задачі?

Візуалізувати дані цієї задачі можна за допомогою діаграм або графіків. Згадаємо, що графік функції – геометрична фігура, яка складається з усіх тих і тільки тих точок координатної площини, абсциси (Х) яких дорівнюють значенню аргументу, а ординати (Y) – відповідним значенням функції. Віссю абсцис (OX) у нас буде вісь часу, а віссю ординат (OY) може бути швидкість, шлях, переміщення, координата. 

У разі рівномірного руху графік шляху – це завжди відрізок прямої, нахиленої під певним кутом до осі часу. Для побудови графіка шляху достатньо знайти шлях  для двох значень часу  і через отримані дві точки провести відрізок прямої. 

🤔 Про що можна дізнатися за графіком шляху?

За графіками шляху можна:

1) дізнатися про характер руху тіла;

2) визначити шлях, який долає тіло за певний інтервал часу;

3) визначити швидкість руху тіла;

4) порівняти швидкості руху тіл.

Чим більше швидкість руху тіла, тим більший кут між графіком шляху та віссю часу.

У разі рівномірного руху графік швидкості руху тіла – відрізок прямої, паралельної осі часу.

🤔 Про що можна дізнатися за графіком швидкості руху тіла?

За графіками швидкості руху можна:

1) дізнатися, як рухалось тіло;

2) знайти шлях, який долало тіло за певний інтервал часу;

3) визначити швидкість руху тіла;

4) порівняти швидкості руху тіл.

Чим більша швидкість руху тіла, тим вище від осі часу розташований графік швидкості руху.

Для будь-якого руху числове значення шляху, який подолало тіло, дорівнює числовому значенню площі фігури під графіком швидкості руху цього тіла.

Опрацьовуємо параграф 10 , запишіть в зошит правила та накресліть графіки з рубрики "Підбиваємо підсумки" на сторінці 67.   Учням, які не зможуть приєднатися до онлайн-уроку, рекомендую  переглянути  відео  та  презентацію  https://www.youtube.com/watch?v=C11I4HaUzpU  

Домашнє завдання: Опрацювати параграф  10, виконати  Вправу 10 (1, 2).

Дата проведення уроку: 07.10.2025

Класи: 7-А, 7-Б, 7-В, 7-Г.

Тема уроку:  Розв'язування задач за темою: "Рівномірний рух. Швидкість руху".

Згідно розкладу  ( 7-А о 8:00,  7-В о 8:55,  7-Б о 11:05,  7-Г о 12:55 ) приєднатися до уроку  за посиланням :

Zoom

https://zoom.us/j/92451247124?pwd=liOp4cNXaf72YI22tsuJ8wXohb0Nbz.1

Ідентифікатор конференції: 924 5124 7124

Код доступу: wn2J0q 

(Якщо буде оголошено повітряну тривогу,   то онлайн-урок розпочнеться після  відбою тривоги)

Етапи розв'язування фізичних задач.

1-й ЕТАП.  Аналіз фізичної проблеми.

1. Читаємо умову задачі, з'ясовуємо,  яка фізична ситуація  розглядається, про які фізичні величини йдеться.

2. Визначаємо, в яких одиницях будемо розв'язувати задачу. Зазвичай задачі розв'язують в одиницях СІ.

3. Якщо необхідно, виконуємо пояснювальний рисунок. Часто рисунок допомагає краще розібратися в задачі.

4. Записуємо коротку умову задачі. Під словом "Дано" записуємо символи наданих в умові фізичних величин та їхні значення в умовних одиницях. Під словом "Знайти" записуємо символи фізичних величин, які треба знайти в задачі.

2-й ЕТАП. Пошук математичної моделі.

1. Поряд з умовою задачі записуємо рівняння, що пов'язують фізичні величини, які характеризують наявне в задачі фізичне явище або фізичне тіло.

2. Ураховуємо конкретні умови фізичної ситуації, описаної в задачі, шукаємо додаткові параметри.

3-й етап.  Розв'язання. Аналіз одержаних результатів.

1. Розв'язуємо рівняння відносно невідомої величини.

2. Перевіряємо одиниці шуканої величини.

3. Виконуємо необхідні обчислення й аналізуємо результат.

4-й ЕТАП. Запис відповіді.

Опрацьовуємо параграф 9 , необхідно записати розв'язані в параграфі 9 задачі в зошит (розв'язання коротко, вибираємо основне, без словесних пояснень). Учням, які не зможуть приєднатися до онлайн-уроку, рекомендую переглянути  презентацію.  

Домашнє завдання: Опрацювати параграф 9, повторити параграф 8, виконати  Вправу 9 (3, 4).

Дата проведення уроку: 01.10.2025

Класи: 7-А, 7-Б, 7-В, 7-Г.

Тема уроку:  Рівномірний рух. Швидкість руху.

Згідно розкладу приєднатися до уроку  за посиланням :

Zoom

https://zoom.us/j/92451247124?pwd=liOp4cNXaf72YI22tsuJ8wXohb0Nbz.1

Ідентифікатор конференції: 924 5124 7124

Код доступу: wn2J0q 

(Якщо буде оголошено повітряну тривогу,   то онлайн-урок розпочнеться після  відбою тривоги)

Опрацювуємо параграф 8, випишіть в зошит означення термінів "рівномірний рух", "рівномірний прямолінійний рух", "швидкість рівномірного руху", формулу для визначення швидкості; усно подумайте, як відповісти на контрольні запитання на сторінці 57. Учням, які не зможуть приєднатися до онлайн-уроку, рекомендую переглянути  відео.    

Повторення за матеріалом § 7

1. Що називають траєкторією руху? Які форми траєкторії бувають?

2. Яку фізичну величину називають шляхом?

3. Яку фізичну величину називають переміщенням?

4. Які одиниці шляху та переміщення?

5. У якому випадку модуль переміщення дорівнює подоланому шляху?

6. Чи залежать траєкторія руху тіла, шлях і переміщення від вибору системи відліку? Наведіть приклади.

 Рівномірний рух

Рухи нас оточують. Люди в парку гуляють різними темпами: одні поспішають, інші рухаються повільно. У той же час, на дорогах міста автомобілі рухаються різними швидкостями, іноді стоячи в заторах, іноді рухаючись вільно. Такий різноманітний рух характерний для життя у великому місті, де кожен вибирає свою швидкість і ритм залежно від ситуації.

Ви вже знаєте, що за формою траєкторії руху розрізняють прямолінійні та криволінійні рухи. Іншим критерієм поділу рухів може бути їх ритмічність чи неритмічність. Фізики кажуть про такі рухи – рівномірні, нерівномірні.

Рівномірний рух – це механічний рух, у ході якого за будь-які рівні інтервали часу тіло долає однаковий шлях.

Рівномірний прямолінійний рух – це механічний рух, у ході якого за будь-які рівні інтервали часу тіло здійснює однакові переміщення.

🤔 Що потрібно зробити, щоб визначити швидкість рівномірного руху автомобіля, який проїхав 800 м за 40 с?

Щоб визначити швидкість  потрібно шлях, який подолав автомобіль , поділити на час руху автомобіля .

Швидкість рівномірного руху  – це фізична величина, що дорівнює відношенню шляху, який подолало тіло, до інтервалу часу, протягом якого цей шлях був подоланий.

Приладом для вимірювання швидкості руху слугує спідометр.

Швидкість руху – векторна величина: вона має не лише значення, а й напрямок.

Якщо тіло рухається рівномірно прямолінійно, то значення і напрямок швидкості руху залишаються незмінними. 

Якщо тіло рухається рівномірно криволінійною траєкторією, значення швидкості руху залишається незмінним, а напрямок увесь час змінюється.

 Напрямок і значення швидкості руху залежать від того, відносно якого тіла розглядають рух.

🤔 Як визначити шлях, подоланий тілом, якщо відомі швидкість і час руху тіла?

Якщо відомі швидкість і час руху тіла, то можна знайти шлях, який подолало тіло. Для цього слід швидкість руху помножити на час.

🤔 Як визначити час руху тіла, якщо відомі шлях і швидкість його руху?

Якщо відомі шлях і швидкість руху тіла, можна знайти час руху тіла. Для цього необхідно шлях поділити на швидкість руху.

Домашнє завдання: Опрацювати параграф 8, виконати Вправу 8 (1,3,5).

Дата проведення уроку: 30.09.2025

Класи: 7-А, 7-Б, 7-В, 7-Г.

Тема уроку:  Траєкторія руху. Шлях. Переміщення.

Згідно розкладу приєднатися до уроку  за посиланням :

Zoom

https://zoom.us/j/92451247124?pwd=liOp4cNXaf72YI22tsuJ8wXohb0Nbz.1

Ідентифікатор конференції: 924 5124 7124

Код доступу: wn2J0q 

(Якщо буде оголошено повітряну тривогу,    то онлайн-урок розпочнеться після  відбою тривоги)

Опрацьовуємо параграф 7, випишіть в зошит означення термінів "траєкторія руху", "шлях", "переміщення", поміркуйте, як  відповісти на контрольні запитання на сторінці 51. Учням, які не зможуть приєднатися до онлайн-уроку, рекомендую  переглянути відео.

🤔 Як у фізиці називають сліди, які залишають за собою фізичні тіла при русі? (наприклад, слід лижника, що біжить по свіжому снігу, слід метеора, що пролетів по небу, слід кінчика олівця, що рухається по чистому аркуші паперу)

Такий слід, точніше, лінію, вздовж якої рухається тіло, називають траєкторією руху.

Траєкторія руху – це уявна лінія, яку описує в просторі точка, що рухається.

За формою траєкторії рухи тіл поділяють на:

Прямолінійний – це рух тіла, траєкторією якого є пряма лінія (біг спринтера на прямій ділянці, рух потяга на станції метро).

Криволінійний – це рух тіла, траєкторією якого є крива лінія (біг спринтера на повороті, рух кабінки оглядового колеса і рух гойдалки).

Траєкторія відносна, її форма залежить від вибору системи відліку, відносно якої розглядається рух.

Шлях – це фізична величина, яка дорівнює довжині траєкторії.

Шлях позначають символом L(ель). Одиниця шляху в СІ – метр:

Використовують також частинні та кратні одиниці шляху, наприклад міліметр (мм), сантиметр (см), кілометр (км):

Переміщення – це напрямлений відрізок прямої, який з'єднує початкове та кінцеве положення тіла.

Переміщення позначають символом S (ес) із стрілкою. Це векторна величина.Переміщення має не тільки значення (модуль), але й напрямок.

Модуль переміщення, тобто відстань, на яку перемістилося тіло в даному напрямку, також позначають символом S, але без стрілки.

Одиниця переміщення в СІ така сама, як і одиниця шляху, – метр:

Шлях і модуль переміщення можуть співпадати лише в тому випадку, коли тіло рухається вздовж прямої в незмінному напрямку.

У загальному випадку переміщення не збігається з траєкторією руху тіла, тому шлях, подоланий тілом, зазвичай більший за модуль переміщення.

🤔  - Чи можливий варіант, коли пройдений шлях не дорівнює нулю, а переміщення дорівнює нулю?

Якщо тіло повертається у вихідне положення, то початкове й кінцеве положення тіла збігаються й модуль переміщення дорівнює нулю.

• З яким тілом потрібно пов'язати систему відліку, щоб ваші шлях і переміщення в будь-який момент часу дорівнювали нулю?

Відповідь: Щоб шлях і переміщення в будь-який момент часу дорівнювали нулю, потрібно пов'язати СВ з тим тілом яке саме й рухається, тобто із самим собою.

•  Що ми оплачуємо в таксі, в літаку – шлях чи переміщення?

Відповідь: При поїздці в таксі ми оплачуємо шлях, а на літаку -  переміщення. У таксі лічильник вимірює пройдений автомобілем шлях, і оплата пропорційна показанням лічильника. Траєкторія руху автомобіля далека від прямолінійної, і пройдений ним шлях більший за переміщення. Літак летить практично по прямій, і можна вважати, що шлях дорівнює переміщенню – в даному разі ми оплачуємо переміщення.

Повторення:

1. Що називають траєкторією руху?

2. Які форми траєкторії бувають?

3. Яку фізичну величину називають шляхом?

4. Яку фізичну величину називають переміщенням?

5. Які одиниці шляху та переміщення?

6. У якому випадку модуль переміщення дорівнює подоланому шляху?

7. Чи залежать траєкторія руху тіла, шлях і переміщення від вибору системи відліку? Наведіть приклади.

Домашнє завдання: Вивчити параграф 7, виконати вправу 7 (1, 3)

Дата проведення уроку: 24.09.2025

Класи:  7-А, 7-Б, 7-В, 7-Г

Тема уроку:  Механічний рух. Відносність руху та спокою.

Згідно розкладу приєднатися до уроку  за посиланням :

Конференція Zoom

https://zoom.us/j/93785194093?pwd=Lagl3wgaMTxCNWFO8AgARwbU9uvlSX.1  

Ідентифікатор конференції: 937 8519 4093 

Код доступу:  GB0Uxu 

(Якщо буде оголошено повітряну тривогу,    то онлайн-урок розпочнеться  після  відбою тривоги)

🤔 Назвіть приклади тіл, які рухаються.

Підказка! Приклади тіл, що рухаються: рух води в річках та океанах, літаків, автомобілів, планет навколо Сонця, хмар у небі, різних частин машин і верстатів, людей, тварин.

🤔 Що характерно для усіх тіл, які здійснюють рух?

Для усіх тіл, які здійснюють рух, характерно: зміна положення тіл в просторі відносно інших тіл; зміна положення тіл відбувається з плином часу.

Механічний рух – це зміна із часом положення тіла або частин тіла в просторі відносно інших тіл.

Якщо не відбувається зміни положення тіла у просторі, то тіло знаходиться в стані спокою.

Тіло відліку – тіло, відносно якого розглядають положення рухомого тіла.

🤔 Яке тіло, на вашу думку, доцільно обрати за тіло відліку, досліджуючи ваш рух на перерві; на уроці фізкультури; під час подорожі?

На перерві: якщо ви хочете дослідити рух відносно школи, то ви можете обрати за тіло відліку будь-яку нерухому частину школи, наприклад, стіну, двері, вікно тощо.

На уроці фізкультури: якщо ви хочете дослідити рух відносно спортивного майданчика, то ви можете обрати за тіло відліку будь-яку нерухому частину майданчика, наприклад, кошик, стіна, вікно, ворота тощо.

Коли тіло рухається, то його положення в просторі змінюється. Для визначення положення тіла в просторі використовують систему координат, яку пов’язують із тілом відліку. 

Зміна положення тіла відбувається не миттєво, а протягом певного часу, тому для опису механічного руху потрібен прилад для відліку часу – годинник.

Система відліку – це тіло відліку, пов’язана з ним система координат і годинник для відліку часу.

Матеріальна точка – це фізична модель тіла, розмірами якого в умовах даної задачі можна знехтувати.

Наприклад, розглядаючи рух спортсмена, який пробігає марафонську дистанцію, спортсмена можна вважати матеріальною точкою. Якщо ж цей спортсмен виконує вправи вранішньої фіззарядки, то вважати його матеріальною точкою не можна.

Опрацьовуємо параграф 6, випишіть в зошит та вивчіть означення: "механічний рух", "матеріальна точка", "тіло відліку", система відліку". Рекомендую додатково переглянути презентацію.

Домашнє завдання. Виконати Вправу 6 (завдання  3, 4, 5)

Дата проведення уроку: 23.09.2025

Клас: 7-Г

Тема уроку:  Контрольна робота з теми "Методи пізнання природи. Фізика як природнича наука." (ГР-3)

Згідно розкладу приєднатися до уроку  за посиланням :

Zoom

https://zoom.us/j/92451247124?pwd=liOp4cNXaf72YI22tsuJ8wXohb0Nbz.1

Ідентифікатор конференції: 924 5124 7124

Код доступу: wn2J0q 

(Якщо буде оголошено повітряну тривогу,    то контрольну роботу виконувати після оголошення відбою тривоги)

Завдання виконувати на подвійному аркуші в клітинку.  

Зразок підпису:

Контрольна робота з фізики

на тему: " Методи пізнання природи. Фізика як природнича наука."

учня (учениці) 7-Г класу

Чернігівської гімназії № 27

Прізвище , ім'я

Дедлайн: до 19:00  23.09.2025.  (роботу надіслати на електронну пошту)

Учням сімейної форми навчання приєднатися до конференції  23.09.2025 р  о 13:50 за посиланням:  Конференція 

Zoom

https://zoom.us/j/92451247124?pwd=liOp4cNXaf72YI22tsuJ8wXohb0Nbz.1

Ідентифікатор конференції: 924 5124 7124

Код доступу: wn2J0q 

🏆 Увага! До 22 вересня проходить реєстрація на Всеукраїнські шкільні олімпіади. На олімпіаду з фізики можна зареєструватися за посиланням. 

Дата проведення уроку: 17.09.2025

Клас: 7-Г.  !Увага! Сьогодні приєднуємося до конференції  Zoom  за посиланням:   

  https://zoom.us/j/92204090649?pwd=lCWXLYaRPepxLyud1d1MC6vUo1mWO6.1  

 ідентифікатор конференції:  922 0409 0649 код доступу:   9GvhiW  

Тема уроку:  Рух і взаємодія частинок речовини.

(Якщо буде оголошена повітряна тривога, то онлайн-урок розпочнеться після відбою тривоги).

Опрацьовуємо за підручником параграф  5; учням, які не зможуть приєднатися до онлайн-уроку,  рекомендую переглянути  презентацію.   та   відеодослід .

Домашнє завдання:  Опрацювати параграф 5,  повторити параграфи 1-4, відповісти на контрольні запитання на сторінці 35 (усно) .

Увага! Ми закінчуємо вивчати Розділ 1 "Методи пізнання природи. Фізика як природнича наука". На наступний урок підготуватися до письмової роботи. Виконати тест  за посиланням:  https://vseosvita.ua/go   код доступу  ibp425  , або перейти за посиланням https://vseosvita.ua/test/start/ibp425   (обов'язково вказувати своє ім'я та прізвище).

Дедлайн: до наступного уроку.

Дата проведення уроку: 16.09.2025

Класи: 7-А, 7-Б, 7-В.

Тема уроку:  Поняття про різні види матерії. Будова речовини.

Згідно розкладу приєднатися до уроку  за посиланням https://zoom.us/j/93785194093?pwd=Lagl3wgaMTxCNWFO8AgARwbU9uvlSX.1 ідентифікатор конференції: 937 8519 4093  код доступу  GB0Uxu

(Якщо буде оголошена повітряна тривога, то онлайн-урок розпочнеться після відбою тривоги).

 Опрацьовуємо за підручником параграф  4; учням, які не зможуть приєднатися до онлайн-уроку, переглянути  презентацію,    та  відеодослід . 

Запишіть в зошит по п'ять прикладів об'єктів макросвіту, мегасвіту та мікросвіту.

Домашнє завдання:  Відповісти на контрольні запитання на сторінці 29 (усно), виконати Вправу №4 (2), (роботи надсилати на електронну пошту).

Дата проведення уроку: 10.09.2025

Приєднатися до конференції за посиланням: 

7-Г о 8:00  https://zoom.us/j/92625261097?pwd=ZOO4wmT0zxc4idqxbDaaCTPXpY9aXa.1   

ідентифікатор конференції 926 2526 1097 

7-Б о 9:00  https://zoom.us/j/96545112456?pwd=JfmpBsa3sXYz4jEUCWjUrzetjhxGaC.1 

ідентифікатор конференції 965 4511 2456 

7-А о 10:00  https://zoom.us/j/94417233380?pwd=w0xxfRfxy5fb8TQqSLOjnoMH6l8Zl7.1 

ідентифікатор конференції 944 1723 3380 

7-В о 11:05  https://zoom.us/j/92726799039?pwd=48lz8xWO83XumLVIwa2Cn7xYdfWU5i.1 

ідентифікатор конференції 927 2679 9039 

Тема уроку:  Експериментальна робота №1. Вимірювання ромірів малих тіл методом рядів.

(Якщо буде оголошена повітряна тривога, то онлайн-урок розпочнеться після відбою тривоги).

Завдання: Ознайомитися з інструкцією до лабораторної роботи на сторінці 36,  по можливості підготувати для виконання роботи дрібні предмети (це може бути бісер, пшоно, або горох чи мак); стрижень для ручки, або олівець; нитку для шиття (№10 чи будь-яка інша нитка); лінійку. Переглянути презентацію.

Домашнє завдання: Повторити за підручником параграф  3, оформити в зошиті експериментальну роботу (роботи надсилати на електронну пошту).

Дедлайн: до наступного уроку.

Дата проведення уроку: 09.09.2025

Тема уроку:  Фізичні величини та їх вимірювання.

Згідно розкладу приєднатися до уроку онлайн  за посиланням : https://meet.google.com/cda-ntdf-src  код Класу: ea4bu46

(Якщо буде оголошена повітряна тривога, то онлайн-урок розпочнеться після відбою тривоги).

Домашнє завдання: Опрацювати за підручником параграф  3, переглянути презентацію,  виконати Вправу №3 (завдання 4,5), (роботи надсилати на електронну пошту).

Дедлайн: до наступного уроку.

Дата проведення уроку: 03.09.2025

Відпрацювання уроку, втраченого в зв'язку з повітряною тривогою.

Тема уроку: Експериментальні та теоретичні методи досліджень законів природи. Правила безпеки під час здійснення експериментів та досліджень, зокрема у фізичному кабінеті.

Завдання: Опрацювати за підручником параграф 2, виконати Вправу №2 (завдання 1,2,3), повторити правила техніки безпеки (форзац підручника), переглянути презентацію. 

Після закінчення повітряної тривоги  приєднатися до онлайн-уроку  (згідно розкладу) за посиланням: https://meet.google.com/cda-ntdf-src  код Класу: ea4bu46

Дата проведення уроку: 02.09.2025

Відпрацювання уроку, втраченого в зв'язку з повітряною тривогою.

Тема уроку: Фізика- наука про природу. Фізичні тіла та фізичні явища.

Завдання: Опрацювати за підручником параграф 1, виконати Вправу № 1 (завдання 3,5), переглянути презентацію.

Правила техніки безпеки в кабінеті фізики.