Пізнаємо природу
5 А клас 5 Б клас 5 В клас
Вчитель Тимченко Людмила Володимирівна
Електронна адреса : ltymchenko@cn27.ukr.education
Електронний підручник https://pidruchnyk.com.ua/1722-piznaiemo-pryrodu-korshevnuk-5-klas-2022.html
Embedded Files
Інформація для учнів сімейної форми навчання , це діти які знаходяться віддалено від закладу освіти.
Підсумкова контрольна робота за ІІ семестр складається з двох завдань.
Перше тестування розміщене за посиланням ТЕСТУВАННЯ
Друге навчальний проєкт " Добрі справи для Землі" ( пояснення до виконання проєкту: зробити 3 фото, де показано турботу людини про навколишнє середовище. Надіслати на електронну пошту ltymchenko@cn27.ukr.education
Прошу виконати підсумкову роботу до 15.05.2026. Успіхів. Бережіть себе та близьких
Дата 24.04.2026 п'ятниця 5 А клас, 5 Б клас, 5 В клас
Дистанційний онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )
Урок з використанням платформи Zoom згідно за розкладом
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 5 А класу о 08.00 , 5 Б класу о 08.55, 5 В класу о 12.00
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Які органи опори й руху має людина
Завдання:
Опрацювати підручник с. 210- 215
Записати до робочого зошита тему та нові поняття : скелет, суглоби, хребет,м'язи,
Органи опори та руху людини розглядаються як опорно-рухова система, що складається зі скелета (пасивна частина) та м’язів (активна частина). Скелет (понад 206 кісток) утворює каркас, захищає органи та забезпечує опору, тоді як м'язи прикріплюються до кісток і змушують їх рухатися.
Основні складові опорно-рухової системи:
Скелет (кістки): Череп, хребет, грудна клітка, кістки кінцівок.
Суглоби та зв'язки: Рухомі з'єднання кісток, що забезпечують рухливість (наприклад, колінний, ліктьовий).
М'язи: Скелетні м'язи, що скорочуються та рухають кістки.
Основні функції:
Опора: Скелет утримує м'які тканини та забезпечує постійну форму тіла.
Рух: М'язи, скорочуючись, приводять у дію кістки (важелі).
Захист: Череп захищає мозок, грудна клітка — серце та легені.
Попрацюй з Науковою довідкою с. 211
Переглянути презентацію НАВЧАЛЬНА ПРЕЗЕНТАЦІЯ
Переглянути відео ( закріплене зверху)
Виконати дослідження с. 210 за підручником . Обов'язково записати назву дослідження, що знадобиться, кроки дослідження і дослідили і дізналися с. 210
Підсумок : читати с. 210-215, оформити записи до конспект. Виконати дослідження с.210
Принести на перевірку робочі зошити на наступний урок.
Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.
Дата 21.04.2026 вівторок 5 Б клас ( для закріплення матеріалу для 5 А та 5 В класів)
Дистанційний онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )
Урок з використанням платформи Zoom згідно за розкладом
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 5 Б клас 15год.40 хв.
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Для чого та як ми дихаємо
Завдання:
Опрацювати підручник с. 205-209
Записати до робочого зошита тему та нові поняття : дихальна системи, органи дихання.
Дихання — це життєво необхідний процес газообміну, під час якого організм отримує кисень для вироблення енергії та позбавляється вуглекислого газу. Ми дихаємо, щоб жити: кисень розносить кров до кожної клітини, де він утворює енергію для руху та росту. Процес відбувається через носову порожнину, трахею, бронхи та легені.
Для чого ми дихаємо (значення): Отримання енергії: Кисень необхідний для розщеплення поживних речовин і отримання енергії, необхідної для життя.Газообмін: Забезпечення клітин киснем та виведення вуглекислого газу і водяної пари. Очищення повітря: У носовій порожнині повітря очищується від пилу, нагрівається та зволожується
Як ми дихаємо (механізм): Вдих: Міжреберні м'язи та діафрагма скорочуються, грудна клітка розширюється, і повітря через ніс/рот, трахею та бронхи потрапляє в легені. Газообмін у легенях: У легенях кисень переходить у кров, а вуглекислий газ із крові потрапляє в легені. Видих: М'язи розслабляються, грудна клітка звужується, повітря, багате на вуглекислий газ, виходить назовні.
Важливо: Для здоров'я органів дихання потрібно дихати через ніс (так повітря очищується), перебувати на свіжому повітрі та уникати тютюнового диму.
Попрацюй з Науковою довідкою с. 205
Розглянь колаж с.207 подумай, що спонукало людей одягнути захисні маски.
Усно дай відповідь на питання 4 с.209
Переглянути презентацію Навчальна презентація
Переглянути відео ( закріплене зверху)
Підсумок : читати с. 205-209, оформити записи до конспект.
Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.
Дата 17.04.2026 п'ятниця 5 А клас, 5 Б клас, 5 В клас
Дистанційний онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )
Урок з використанням платформи Zoom згідно за розкладом
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 5 А класу о 08.00, 5 Б класу о 10.00, 5 В класу о 12.00
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Які продукти необхідні для здорового харчування
Завдання:
Опрацювати підручник с. 199- 204
Записати до робочого зошита тему та нові поняття :білки, жири, вуглеводи, травлення.
Для здорового харчування важливо дотримуватися принципу різноманітності, щоб організм отримував усі необхідні поживні речовини: білки, жири та вуглеводи.
Основними групами продуктів, що мають складати щоденний раціон, є: Овочі та фрукти: Мають займати половину вашої «тарілки здорового харчування». Вони є головним джерелом вітамінів, мінералів та клітковини. Білки (чверть тарілки): Необхідні для росту та відновлення тканин як «будівельний матеріал».Тваринні: м'ясо (яловичина, птиця), риба, яйця, молочні продукти (сир, молоко).Рослинні: квасоля, горох, соя, горіхи та насіння. Складні вуглеводи (чверть тарілки): Забезпечують організм енергією. Сюди належать цільнозернові продукти: каші (гречана, вівсяна), нешліфований рис, хліб грубого помелу, макарони з твердих сортів пшениці та картопля. Корисні жири: Рослинні олії, жирна риба та горіхи.
Основні правила «Тарілки здорового харчування» : Пийте воду: Чиста вода — це основний напій для підтримання водного балансу. Обмежуйте шкідливе: Варто зменшити споживання цукру, солі та продуктів із трансжирами (фастфуд, солодощі). Регулярність: Харчуйтеся кілька разів на день без переїдання.
Попрацюй з Науковою довідкою с.199 , с. 202
Переглянути презентацію Навчальна презентація
Переглянути відео ( закріплене зверху)
Виконати дослідження с. 203 за підручником . Обов'язково записати назву дослідження, що знадобиться, кроки дослідження і дослідили і дізналися с. 203
Підсумок : читати с. 199- 204 , оформити записи до конспект. Виконати дослідження с.203
Принести на перевірку робочі зошити на наступний урок.
Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.
Дата 14.04.2026 вівторок 5 Б клас
Дистанційний онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )
Урок з використанням платформи Zoom згідно за розкладом
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 5 Б клас 15год.40 хв.
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: З чого складається організм людини
Завдання:
Опрацювати підручник с. 195-198
Записати до робочого зошита тему та нові поняття : орган,шкіра.
Організм людини — це складна цілісна система. Його будову можна представити як «сходинки» від найменшого до найбільшого: Клітини — це «цеглинки», з яких побудовано все живе. Вони дуже маленькі, але саме в них відбувається обмін речовин. Тканини — групи схожих клітин, що виконують одну роботу (наприклад, м’язова тканина забезпечує рух, а нервова — передає сигнали). Органи — частини тіла, що мають певну форму і виконують свою роль (серце, легені, шлунок, очі). Кожен орган складається з кількох видів тканин. Системи органів — органи, які працюють разом для виконання великої задачі. Основні системи: Опорно-рухова (скелет і м’язи) — опора та рух. Травна — подрібнення та засвоєння їжі. Дихальна — забезпечення киснем. Кровоносна (серце і судини) — рознесення поживних речовин. Нервова (мозок і нерви) — керування всім тілом.
Також важливо пам'ятати, що людина на 60-70% складається з води, а також з органічних речовин (білків, жирів, вуглеводів) та мінералів.
Попрацюй з Науковою довідкою с.196
Розглянь мал. 98 подумай, що тобі відомо про позначені на малюнку органи.
Переглянути презентацію Навчальна презентація
Переглянути відео ( закріплене зверху)
Підсумок : читати с. 195-198, оформити записи до конспект. Виконати завдання 2 с.198 скласти хмаринку слів до вивченого параграфа. Принести робочий зошит на перевірку до гімназії.
Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.
Дата 07.04.2026 вівторок 5 Б клас
Дистанційний урок ( контроль знань, без підключення до онлайн)
Тема уроку: Узагальнення і систематизація знань з розділу 4 " Вивчаємо живу природу Землі"
Завдання:
Повторити підручник с. 140-191
Переглянути записи зроблені в робочому зошиті до цього розділу
Усно виконати самооцінювання с.192-193, для виявлення оцінки своїх досягнень .
За можливості переглянути наукові довідки, презентації та відео з тем які викликають питання після самооцінювання
Пройти тестування за посиланням ТЕСТУВАННЯ 5 Б КЛАС
Підсумок : повторити с. 140-191, пройти тестування .
Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.
Дата 03.04.2026 п'ятниця 5 А клас, 5 В клас
Дистанційний онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )
Урок з використанням платформи Zoom згідно за розкладом
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 5 А класу о 08.00, 5 В класу о 12.00
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Як організми пристосувалися до життя в водному і грунтовому середовищі.
Завдання:
Опрацювати підручник с. 184 - 191
Записати до робочого зошита тему та нові поняття : водне середовище життя, грунтове середовище життя
Організми пристосувалися до життя у воді та ґрунті через особливі зміни в будові тіла. У водному середовищі вони мають обтічну форму, плавці для плавання та зябра для дихання. У ґрунтовому середовищі тварини мають риючі кінцівки, міцні зуби або видовжене тіло для пересування між частинками ґрунту, що захищає їх від перепадів температур.
Пристосування до водного середовища (гідробіонти)
Вода щільніша за повітря, містить менше кисню та має різну глибину. Рух: Обтічна форма тіла, слиз (зменшує тертя), ласти, плавці, перетинки між пальцями (жаби, качки). Дихання: Зябра (риби, раки) або підняття на поверхню для вдиху повітря (дельфіни, кити). Плавучість: Плавальний міхур у риб, скупчення жиру.Рослини: Тонкі, гнучкі стебла (щоб не зламатися течією), плаваюче листя, повітроносні порожнини.
Пристосування до ґрунтового середовища
Ґрунт щільний, темний, має мало кисню та стабільнішу температуру. Риючі кінцівки: Кріт риє передніми лапами-лопатами, вовчок (ведмедка) — передніми риючими ногами. Форма тіла: Видовжене, гнучке тіло (дощовий черв'як) або міцні зуби (сліпак) для прокладання ходів. Дихання: Тонкі покриви, здатні вбирати кисень із ґрунтового повітря. Захист: Відсутність або слабкий зір (очі непотрібні в темряві), здатність глибоко зариватися при зміні вологості чи температури.
Попрацюй з Науковою довідкою с.184, с. 187
Переглянути презентацію Водне середовище життя Грунтове середовище життя
Переглянути відео ( закріплене зверху)
Виконати дослідження с. 187 за підручником . Обов'язково записати назву дослідження " Мешканці водного середовища"", кроки дослідження ( але взяти 1 рослину і 1 тварину) і висновок та дослідження с.189 за підручником. Обов'язково записати назву дослідження " Мешканці грунтового середовища"", кроки дослідження ( але взяти 1 рослину і 1 тварину) і висновок " Дослідили і дізналися" .
Підсумок : читати с. 184-191, оформити записи до конспект. Виконати дослідження
Принести на перевірку робочі зошити на наступний урок.
Підготуватися до діагностувальної роботи з теми Вивчаємо живу природу Землі с. 140-191
Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.
Дата 31.03.2026 вівторок 5 А клас, 5 Б клас, 5 В клас
Дистанційний онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )
Урок з використанням платформи Zoom згідно за розкладом
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 5 А клас 8.55, 5 В клас 11.05 5 Б клас 15.40
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Які пристосування організмів до життя в наземно - повітряному середовищі.
Завдання:
Опрацювати підручник с. 178- 183
Записати до робочого зошита тему та нові поняття : наземно - повітряне середовище, світлолюбні рослини, тіньовитривалі рослини.
Попрацюй з Науковою довідкою с.178, с. 180
Переглянь поведінку ховраха і шуліки за QR кодом с.181
Переглянути презентацію
Переглянути відео ( закріплене зверху)
Виконати дослідження с. 181- 182 за підручником . Обов'язково записати назву дослідження " Мешканці наземно - повітряного середовища", тобі знадобиться, завдання, кроки дослідження і висновок " Дослідили і дізналися"
Підсумок : читати с. 178- 183, оформити записи до конспект. Виконати дослідження
" Мешканці наземно - повітряного середовища". Принести на перевірку робочі зошити на наступний урок.
Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.
Дата 27.03.2026 п'ятниця 5 А клас, 5 В клас, 5 Б клас
Дистанційний онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )
Урок з використанням платформи Zoom згідно за розкладом
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 5 А класу о 08.00, 5 В класу о 12.00
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: У чому полягають особливості грибів
Завдання:
Опрацювати підручник с. 167-172
Записати до робочого зошита тему та нові поняття : гриби, грибниця, плодове тіло, шапинковий гриб, гриб паразит, цвілевий гриб.
Особливості грибів розглядаються через їхнє унікальне місце в природі — вони поєднувати ознаки і рослин, і тварин.
Ось головні тези, які варто знати:
Окреме царство: Гриби — це не рослини і не тварини, а окрема група організмів.
Живлення (як у тварин): Вони не вміють створювати поживні речовини з сонця (як рослини), а всмоктують уже готові органічні речовини.
Спосіб життя (як у рослин): Вони ведуть прикріплений спосіб життя і ростуть протягом усього циклу.
Будова: Гриби складаються з грибниці (міцелію) — тонких ниток, які зазвичай ховаються в грунті. Те, що ми збираємо в кошик — це плодове тіло, яке слугує для розмноження.
Розмноження: Найчастіше розмножуються спорами.
Різноманітність: Бувають не лише шапкові гриби, а й мікроскопічні — наприклад, дріжджі (використовуються у хлібі) або цвіль (пеніцил).
Роль у природі: Вони — головні «санітари» планети, бо розкладають рештки рослин і тварин, перетворюючи їх на перегній
Попрацюй з Науковою довідкою с.167, с. 169
Замалюй будову білого гриба і підпиши її с.167 мал. 88
Виконай завдання 5 с.172 заповни порівняльну таблицю "Гриби, рослини,тварини"
Переглянути презентацію Навчальна презентація
Переглянути відео ( закріплене зверху)
Виконати дослідження с.170-171 за підручником . Обов'язково записати назву дослідження " Різноманітність грибів", тобі знадобиться, кроки дослідження і висновок " Дослідили і дізналися" всі дані є презентації слайд 24-30 там і розміщені гриби для дослідження.
Підсумок : читати с. 167-172, оформити записи до конспект. Виконати дослідження
" Різноманітність грибів". Принести на перевірку робочі зошити на наступний урок.
Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.
Дата 24.03.2026 вівторок 5 А клас 5 Б клас 5 В клас
Дистанційний онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )
Урок з використанням платформи Zoom згідно за розкладом
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 5 А, 5 Б , 5 В класу о 08.55
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: ДОСЛІДЖУЄМО ОПОРУ Й РУХ ТВАРИН ІРОСЛИН
Завдання:
Опрацювати підручник с. 160-166
Записати до робочого зошита тему та нові поняття : скелет, внутрішній скелет, хребетні тварини, безхребетні тварини, зовнішній скелет,органи руху, стебло.
Це захоплива тема, адже вона пояснює, як живі організми тримають форму та переміщуються у просторі. Ось короткий огляд головних моментів:
1. Опора та рух у тварин. Тварини активні, тому їхня система опори міцніша, а рухи — різноманітніші.
Скелет як опора:Зовнішній: твердий панцир у раків, павуків та комах (як «лицарські обладунки»). Внутрішній: кістки та хрящі у риб, птахів, ссавців та людини. Гідроскелет: порожнина, заповнена рідиною під тиском (у дощового черв'яка).
Способи руху: залежать від середовища. Це може бути плавання (плавці), політ (крила), біг чи стрибки (лапи) або повзання (м'язи тулуба).
2. Опора та рух у рослин. Рослини ведуть переважно прикріплений спосіб життя, але вони теж мають свої механізми. Опора: Стебло: головна вісь, що тримає листя та квітки. Механічні тканини: спеціальні міцні волокна («арматура» рослини). Тургор: внутрішній тиск води в клітинах. Якщо води мало, рослина в'яне і втрачає опору.
Рух: рослини не бігають, але вони ростуть у бік світла (фототропізм), розкривають пелюстки вранці або закривають їх під час дощу. Деякі (як мімоза сором'язлива) можуть швидко згортати листя від дотику.
Попрацюй з Науковою довідкою с. 160, с. 163
Переглянути презентацію Навчальна презентація
Переглянути відео ( закріплене зверху)
Виконати дослідження с.163 . Обов'язково записати назву дослідження " Способи руху тварин", мету с.163, кроки дослідження і висновок " Дослідили і дізналися" всі дані є на відео 1 починаючи або на презентації слайд
Підсумок : читати с. 160-166, оформити записи до конспект. Виконати дослідження принести на перевірку на наступний урок.
Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.
Дата 20.03.2026 п'ятниця 5 А , 5 В клас, 5 Б клас ( частина уроку що потрапила в повітряну тривогу)
Дистанційний онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )
Урок з використанням платформи Zoom згідно за розкладом
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 5 А класу о 08.00, 5 В класу о 12.00
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Як живляться та дихають рослини
Завдання:
Опрацювати підручник с. 154-159
Записати до робочого зошита тему та нові поняття : фотосинтез, продихи
Попрацюй з Науковою довідкою с.154, с. 157
Замалюй схему будови органів квіткової рослини і підпиши їх с.154 мал. 80
Виконай завдання 3 с.157 заповни порівняльну таблицю Дихання рослин і фотосинтез.
Переглянути презентацію Навчальна презентація
Переглянути відео ( закріплене зверху)
Виконати дослідження с.157
Обов'язково записати назву дослідження " Дихання рослин", мету с.157, кроки дослідження і висновок " Дослідили і дізналися" всі дані є на відео 1 починаючи з 5хв.20 с. або на презентації слайд
Підсумок : читати с. 154-159, оформити записи до конспект. Виконати дослідження
" Дихання рослин". Заповнити схему завдання 5 с.159. Принести на перевірку робочі зошити на наступний урок.
Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.
Дата 17.03.2026 вівторок 5 Б клас
Дистанційний онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )
Урок з використанням платформи Zoom згідно за розкладом
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 5 Б класу о 15.40
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Для чого та як живляться і дихають тварини
Завдання:
Опрацювати підручник с. 147-153
Записати до робочого зошита тему та нові поняття : рослиноїдні тварини, хижаки, всеїдні тварини, поживні речовини.
Тварини — це живі організми, яким енергія потрібна для руху, росту та підтримки життя. Ось як це працює на простому рівні:
Навіщо вони це роблять?
Живлення: Це отримання «палива» (білків, жирів, вуглеводів). Без їжі організм не зможе будувати нові клітини або зігріватися.
Дихання: Це спосіб дістати енергію з їжі. Кисень, який тварини вдихають, допомагає «спалювати» поживні речовини всередині клітин, вивільняючи енергію.
Як вони живляться? Тварини не можуть створювати їжу з сонця, як рослини, тому вони її їдять. За типом живлення їх ділять на:
Рослиноїдні (їдять траву, листя, плоди) — наприклад, заєць чи корова.
Хижаки (полюють на інших тварин) — вовк, орел.
Всеїдні (їдять і рослини, і м’ясо) — ведмідь, дикий кабан або людина.
Як вони дихають? Спосіб дихання залежить від того, де живе тварина:
Легенями: Ті, хто живе на суші (звірі, птахи, рептилії) та навіть деякі мешканці океану (дельфіни, кити).
Зябрами: Риби та раки, які поглинають кисень, розчинений у воді.
Шкірою: Наприклад, дощові черв'яки або частково жаби.
Трахеями: Комахи мають спеціальні трубочки по всьому тілу, через які заходить повітря
Попрацюй з Науковою довідкою с. 147, с. 150
Переглянути презентацію Навчальна презентація
Переглянути відео ( закріплене зверху)
Підсумок : читати с. 147-153, оформити записи до конспект. Підготувати коротке повідомлення з ілюстрацією на аркуші формату А 4 про будь яку тварини ( рослиноїдну, всеїдну, м'ясоїдну). Презентувати в п'ятницю на уроці.
Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.
Дата 13.03.2026 п'ятниця 5 А , 5 В клас
Дистанційний онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )
Урок з використанням платформи Zoom згідно за розкладом
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 5 А класу о 08.00, 5 В класу о 12.00
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Які властивості організмів та як їх вивчають
Завдання:
Опрацювати підручник с. 140-146
Записати до робочого зошита тему та нові поняття : організм, клітина, тканина, орган,одноклітинні організми, багатоклітинні організми.
Попрацюй з Науковою довідкою с.140, с. 143
Замалюй схему будови клітини с.141 мал.71 (2)
Переглянути презентацію Навчальна презентація
Переглянути відео ( закріплене зверху)
Підсумок : читати с. 140-146, оформити записи до конспект. За бажанням виконати домашнє дослідження " Висівання і пророщування квасолі" с.145.
Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.
Дата 10.03.2026 вівторок 5 А клас 5 Б клас 5 В клас
Дистанційний урок
Тема уроку: Узагальнення і систематизація знань з розділу 3 " Дізнаємося про Землю і Всесвіт"
Завдання:
Повторити підручник с. 103-136
Переглянути записи зроблені в робочому зошиті до цього розділу
Усно виконати самооцінювання с.137-138, для виявлення оцінки своїх досягнень .
За можливості переглянути наукові довідки, презентації та відео з тем які викликають питання після самооцінювання
Пройти тестування за посиланням ТЕСТУВАННЯ 5 Б клас ТЕСТУВАННЯ 5 А клас ТЕСТУВАННЯ 5 В клас до 13.03
Підсумок : повторити с. 103-136, пройти тестування .
Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.
Дата 06.03.2026 п'ятниця 5 А , 5 В клас
Дистанційний онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )
Урок з використанням платформи Zoom згідно за розкладом
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 5 А класу о 08.00, 5 Б класу о 12.00
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Що відомо про Сонце і Місяць
Завдання:
Опрацювати підручник с. 131-136
Записати до робочого зошита тему та нові поняття : Земля, Сонце, Місяць,супутники, фази Місяця.
Сонце — головна зоря
Природа об’єкта: Сонце — це розпечена газова куля, яка є найближчою до Землі зорею.
Роль у системі: Воно є центром Сонячної системи. Маса Сонця становить понад 99% від усієї маси системи.
Значення: Сонце випромінює світло і тепло, що робить можливим життя на нашій планеті.
Склад: Складається переважно з водню та гелію.
Місяць — супутник Землі
Природа об’єкта: Це єдиний природний супутник Землі та найближче до неї небесне тіло.
Особливості: Місяць не світиться сам, а лише відбиває сонячне світло. На ньому немає атмосфери, води та життя.
Фази Місяця: Видима з Землі освітлена частина Місяця постійно змінюється, що називають фазами (новий місяць, перша чверть, повня, остання чверть).
Вплив на Землю: Місяць викликає припливи та відпливи в океанах
Попрацюй з Науковою довідкою с.132, 133
Письмово виконати завдання 1 с.131 запорвнити таблицю порівняння Землі, Сонця, Місяця
Переглянути презентацію Навчальна презентація
Переглянути відео ( закріплене зверху)
Підсумок : читати с. 131-136, оформити записи до конспект. Підготуватися до діагностувальної роботи у вівторок 10.03 за розділом Дізнаємося про Землю і Всесвіт с. 103-136
Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.
Дата 03.03.2026 вівторок 5 Б клас
Дистанційний онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )
Урок з використанням платформи Zoom згідно за розкладом
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 5 Б класу о 15.40
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Чим особлива літосфера Землі
Завдання:
Опрацювати підручник с. 127-131
Записати до робочого зошита тему та нові поняття : літосфера, літосферні плити, землетруси, вулкан, земний рельєф, форми рельєфу.
Привіт! Літосфера — це не просто «земля під ногами», це справжній фундамент нашої планети. Важливо зрозуміти кілька ключових особливостей, які роблять її унікальною.
Ось головні «фішки» літосфери:
1. Це «тверда обгортка» планети
Літосфера — це зовнішня тверда оболонка Землі. Вона включає в себе земну кору та верхню частину мантії. Уявіть собі яблуко: літосфера — це його тонка шкірка. Порівняно з усією планетою вона дуже тонка, але саме на ній ми живемо.
2. Вона не суцільна, а «побита» на пазли
Це одна з найцікавіших особливостей. Літосфера складається з величезних блоків, які називаються літосферними плитами.
Ці плити постійно, але дуже повільно рухаються (зі швидкістю росту нігтів людини).
Там, де вони стикаються, виникають гори або відбуваються землетруси.
Там, де вони розходяться, утворюються западини океанів.
3. Різна товщина під материками та океанами
Літосфера неоднакова всюди:
Під океанами вона тонка (від 5 до 10 км).
Під материками вона значно товща (може сягати 70–80 км під високими горами).
4. Вона є джерелом ресурсів
Саме в літосфері зосереджені всі корисні копалини, які використовує людство: від вугілля та нафти до золота та заліза. Також верхній шар літосфери перетворюється на ґрунт, без якого не було б рослин і їжі.
5. Вона постійно змінюється
Літосфера — це «жива» система. Вона змінюється під впливом двох сил:
Внутрішні сили: вулкани та рух плит створюють гори.
Зовнішні сили: вітер, вода та сонце поступово руйнують ці гори, перетворюючи каміння на пісок.
Важливо запам'ятати: Літосфера — це єдина оболонка Землі, на якій може існувати людина. Вона дає нам опору, будівельні матеріали та основу для вирощування їжі.
Попрацюй з Науковою довідкою с. 127, 129
Переглянути презентацію
Переглянути відео ( закріплене зверху)
Підсумок : читати с. 127-131, оформити записи до конспект.
Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.
Дата 27.02.2026 п'ятниця 5 А ,Б, В клас
Дистанційний онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )
Урок з використанням платформи Zoom згідно за розкладом
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 5 В класу о 08.00, 5 А класу о 08.55, 5 Б класу о 10.00
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Що таке Гідросфера Землі
Завдання:
Опрацювати підручник с. 123-126
Записати до робочого зошита тему та нові поняття : гідросфера, Світовий океан, поверхневі води, підземні води, прісна вода, колообіг води.
Гідросфера — це водна оболонка Землі, яка об'єднує всі запаси води на нашій планеті у будь-якому стані: рідкому, твердому (лід) чи газоподібному (водяна пара).
Ось основні складові, які варто запам'ятати:
Світовий океан (океани та моря) — займає понад 96% усієї води .
Води суходолу (річки, озера, болота, штучні водойми).
Підземні води (ті, що містяться в товщі земної кори).
Льодовики (найбільше скупчення прісної води).
Вода в атмосфері (хмари та пара).
Майже 97% усієї води на планеті — солона, і лише близько 3% — прісна, яка необхідна людині для життя . Усі частини гідросфери взаємопов'язані завдяки світовому кругообігу води.
Попрацюй з Науковою довідкою с.123, 124
Усно дайте відповіді на питання 1-2 с.126
Переглянути презентацію Навчальна презентація
Переглянути відео ( закріплене зверху)
Підсумок : читати с. 123-126, оформити записи до конспект. Виконати дослідження у позаурочний час с.124 "Водойми моєї місцевості" рухаємося за кроками дослідження Крок1 Які водойми є у твоїй місцевості та скільки їх?
Крок 2 Як використовується вода цих водойм?
Крок 3 Запиши , що ти дізнався про водойми своєї місцевості .
Надіслати дослідження на електронну пошту до наступного уроку.
Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.
Дата 24.02.2026 вівторок 5 А ,Б, В клас
Дистанційний онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )
Урок з використанням платформи Zoom згідно за розкладом
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 5 А класу о 08.55, 5 Б класу о 10.00, 5 В класу о 11.05
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Спостерігаємо за погодою. Дослідження " Погода моєї місцевості"
Завдання:
Повторити підручник с. 118-122
Погода — це стан нижнього шару атмосфери у певний час і в певній місцевості.
Що ми вимірюємо (складники погоди)?
Щоб описати погоду, використовують такі показники:
🌡️ Температура повітря — наскільки тепло чи холодно надворі.
💨 Вітер — його сила (швидкість) та напрямок, звідки він дме.
☁️ Хмарність — ступінь покриття неба хмарами (ясно, мінлива хмарність, похмуро).
☔ Опади — дощ, сніг, град або роса.
📉 Атмосферний тиск — сила, з якою повітря тисне на земну поверхню.
Чим ми користуємося? Термометр — вимірює температуру. Барометр — показує атмосферний тиск. Анемометр — визначає швидкість вітру. Гігрометр — вимірює вологість повітря. Флюгер — вказує напрямок вітру.
Попрацюй з Науковою довідкою с.118
Уважно прочитай про тварин і рослини, які віщують погоду с.122
Переглянути презентацію Навчальна презентація
Переглянути відео ( закріплене зверху)
За матеріалами презентації слайд 12-13 виконати дослідження " Спостереження за погодою своєї місцевості"
Підсумок : повторити с. 118-122. Виконати дослідження надіслати на електронну пошту через тиждень після спостереження 03.03.26.
Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.
Дата 20.02.2026 п'ятниця 5 А ,Б, В клас
Дистанційний онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )
Урок з використанням платформи Zoom згідно за розкладом
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 5 В класу о 08.00, 5 А класу о 08.55, 5 Б класу о 10.00
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Спостерігаємо за погодою
Завдання:
Опрацювати підручник с. 118-122
Записати до робочого зошита тему та нові поняття : погода, прогноз погоди, метеорологи,синоптики.
Погода — це стан нижнього шару атмосфери у певний час і в певній місцевості.
Що ми вимірюємо (складники погоди)?
Щоб описати погоду, використовують такі показники:
🌡️ Температура повітря — наскільки тепло чи холодно надворі.
💨 Вітер — його сила (швидкість) та напрямок, звідки він дме.
☁️ Хмарність — ступінь покриття неба хмарами (ясно, мінлива хмарність, похмуро).
☔ Опади — дощ, сніг, град або роса.
📉 Атмосферний тиск — сила, з якою повітря тисне на земну поверхню.
Чим ми користуємося? Термометр — вимірює температуру. Барометр — показує атмосферний тиск. Анемометр — визначає швидкість вітру. Гігрометр — вимірює вологість повітря. Флюгер — вказує напрямок вітру.
Попрацюй з Науковою довідкою с.118
Уважно прочитай про тварин і рослини, які віщують погоду с.122
Переглянути презентацію Навчальна презентація
Переглянути відео ( закріплене зверху)
Підсумок : читати с. 118-122, оформити записи до конспект.
Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.
Дата 17.02.2026 вівторок 5 А ,Б, В клас
Урок в гімназії для 5 А класу о 08.55, 5 Б класу о 10.00, 5 В класу о 11.05
Тема уроку: Дослідження " Виявляємо повітря"
Завдання:
Повторити підручник с. 112-117
Переглянути презентацію Навчальна презентація
Переглянути відео ( закріплене зверху)
Виконати письмово в робочому зошиті дослідження ( с.112 ) підручника, або слайд 24 презентації.
Сімнадцяте лютого
Класна робота
Дослідження : Виявляємо повітря"
Обладнання і матеріали: півлітрова пластмасова пляшка, посудина об'ємом 3 л.
Виконання дослідження
Крок 1 ( переписуємо запитання)
Крок 2 ( переписуємо сформульовану гіпотезу)
Крок 3 ( перевіряємо гіпотезу виконуючи експеримент пишемо спостереження)
Висновок: ( згідно пункту Дослідили і дізналися с.113)
Підсумок : повторити с. 112-117. Письмово виконати дослідження с.112
Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.
Дата 13.02.2026 п'ятниця 5 А ,Б, В клас
Дистанційний онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )
Урок з використанням платформи Zoom згідно за розкладом
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 5 В класу о 08.00, 5 А класу о 08.55, 5 Б класу о 10.00
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Навіщо Землі атмосфера
Завдання:
Опрацювати підручник с. 112-117
Записати до робочого зошита тему та нові поняття : атмосфера, склад повітря, горіння, атмосферний тиск повітря, вітер.
Атмосфера Землі необхідна для підтримки життя, захисту планети від космічних загроз та регулювання клімату. Вона забезпечує дихання (кисень), захищає від ультрафіолету (озоновий шар) та метеоритів, утримує тепло, запобігаючи екстремальним перепадам температур, а також бере участь у кругообігу води, підтримує існування всього живого.
Попрацюй з Науковою довідкою с.113-114.
Уважно розглянь мал.58 с.115 ( Батометри)
Переглянути презентацію Навчальна презентація
Переглянути відео ( закріплене зверху)
Підсумок : читати с. 112-117, оформити записи до конспект.
Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.
Дата 10.02.2026 вівторок 5 А ,Б, В клас
Дистанційний онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )
Урок з використанням платформи Zoom згідно за розкладом
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 5 А класу о 08.55, 5 Б класу о 10.00, 5 В класу о 11.05
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Дослідження " Фізична карта світу"
Завдання:
Повторити підручник с. 107-111
Попрацювати з Науковою довідкою с.107,109.
Уважно розглянь мал.55 с.110 ( Фізична карта світу)
Переглянути презентацію Навчальна презентація
Переглянути відео ( закріплене зверху)
Виконати письмово в робочому зошиті дослідження ( с.111) підручника, або слайд 28-29 презентації.
Десяте лютого
Дистанційна робота
Дослідження : Фізична карта світу
Обладнання і матеріали: фізична карта світу, глобус
Виконання дослідження
Крок 1 ( відповісти на питання до кроку 1 в письмовій формі )
Крок 2 ( Виписати назви всіх материків. Написати на якому материку розташована Україна)
Крок 3 ( Виписати назви всіх океанів. Написати який океан омиває Австралію)
Крок 4 ( Порівняти зображення материків та океанів на карті та глобусі)
Висновок: ( згідно пункту Дослідили і дізналися с.111)
Підсумок : повторити с. 107-111. Письмово виконати дослідження с.111
Надіслати на електронну пошту вчителя ltymchenko@cn27.ukr.education до наступного уроку. Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.
Дата 06.02.2026 п'ятниця 5 А ,Б, В клас
Дистанційний онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )
Урок з використанням платформи Zoom згідно за розкладом
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 5 В класу о 08.00, 5 А класу о 08.55, 5 Б класу о 10.00
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Чому важливо знати про рухи Землі, глобус і карти.
Завдання:
Опрацювати підручник с. 107-111
Записати до робочого зошита тему та нові поняття : глобус, земна доба, земна орбіта, земний рік, географічна карта, масштаб .
Попрацюй з Науковою довідкою с.107,109.
Уважно розглянь мал.54 с.108 ( Обертання Землі навколо Сонця)
Переглянути презентацію Навчальна презентація
Переглянути відео ( закріплене зверху)
Підсумок : читати с. 107-111, оформити конспект. Письмово на оцінку виконати завдання 1 с.109. За текстом наукової довідки скласти хмаринку понять. ( приклад розміщений знизу).
Надіслати на електронну пошту вчителя ltymchenko@cn27.ukr.education до наступного уроку.
Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.
Дата 03.02.2026 вівторок 5 А ,Б, В клас
Дистанційний онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )
Урок з використанням платформи Zoom згідно за розкладом
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 5 А класу о 08.55, 5 Б класу о 10.00, 5 В класу о 11.05
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Яка будову має планету Земля
Завдання:
Опрацювати підручник с. 103-106
Записати до робочого зошита тему та нові поняття : форма Землі ( с.103 ), мінерали
( слайд 16), гірські породи ( слайд 18).
Попрацюй з Науковою довідкою с.103,105.
Перенеси мал.50 с.104 ( Внутрішня будова Землі) до робочого зошита
Переглянути презентацію Навчальна презентація
Переглянути відео ( закріплене зверху)
Підсумок : читати с. 103-106, оформити конспект. За бажанням на оцінку можна виконати завдання 2 с.106(надіслати на електронну пошту)
Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.
Гра на закріплення матеріалу
27.01.2026 о 12.00 відбудеться додаткова онлайн-консультація для подолання освітніх втрат
Людмила Володимирівна Тимченко запрошує вас на заплановану конференцію: Zoom.
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492
Код доступу: a9Zcbb
Якщо заняття співпаде з сигналом "Повітряна тривога" воно відбудеться за умови відсутності "Підвищеного рівня небезпеки".
Обіймаю всіх. Бережіть себе і близьких ❤️
Page updated
Google Sites
Report abuse