Пізнаємо природу
5 А клас 5 Б клас 5 В клас
Вчитель Тимченко Людмила Володимирівна
Електронна адреса : ltymchenko@cn27.ukr.education
Електронний підручник https://pidruchnyk.com.ua/1722-piznaiemo-pryrodu-korshevnuk-5-klas-2022.html
Embedded Files
11.11.2025 о 08.55 відбудеться дистанційно онлайн-консультація ( для 5 Б класу) за ПОКЛИКАННЯМ
Ідентифікатор: 397 332 2492
Код доступу: a9Zcbb
Дата 11.11.2025
Дистанційний урок ( за умови відсутності повітряної тривоги) 5 Б клас ( дистанційний урок 08.55 )
Урок з використанням платформи Zoom
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям
Посилання на урок для 5 Б класу Урок починається о 08.55
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку : Дослідження " Вимірювання характеристик власного механічного руху"
Завдання:❤️
Повторити підручник с. 63-67, познайомитися з науковою довідкою с. 63
Пригадайте!!!
Одним із видів руху є механічний рух. Це зміна положення тіла у просторі відносно інших тіл за певний проміжок часу. Ми бачимо, все у світі перебуває в русі.
Уявну лінію, яку описує тіло під час свого руху, називають траєкторією.
Коли тіло рухається вздовж прямої лінії, його рух називають прямолінійним, а коли описує криву лінію — криволінійним.
Основні характеристики механічного руху
РУХ
Шлях Час
Швидкість
Шлях — це фізична величина, яка дорівнює довжині траєкторії руху. Шлях вимірюють у метрах (м) або кілометрах (км).
Рух триває певний час. Його вимірюють у годинах (год), хвилинах (хв), секудах (с).
Швидкість руху – шлях, який тіло долає за одиницю часу.
Поширені одиниці вимірювання швидкості — метр за секунду (м/с) і кілометр за годину (км/год).
Пригадайте, якими пралидами вимірюють час та відстань.
Переглянути відео ( прикріплене зверху)
Ознайомитися з презентацією Навчальна презентація
До робочого зошита записуємо:
Одинадцяте листопада
Дистанційна робота
Дослідження: " Вимірювання характеристик власного механічного руху"
Мета дослідження: з'ясувати швидкість власного руху
Обладнання і матеріали: прилади для вімірювання часу і вимірювання довжини
Виконання дослідження
Обери безпечне місце для виконання цього дослідження.
Дотримуємося правил техніки безпеки під час виконання експерименту, виконуємо всі дії під наглядом дорослих.
Послідовністть виконання дій розміщена на фото зверху
На відео дослідження розміщено на 7 хв.00 с.
Результати оформити у вигляді таблиці ( приклад таблиці розміщений в підручнику на с. 65 , або зверху сторінки)
Обов'язково написати висновок ( він розміщений в підручнику на с.66 під назвою Дослідили і дізналися)
Домашнє завдання : повторити с. 63-67. Виконати дослідження.
Успіхів. Бережіть себе та близьких. Міцно обіймаю кожного серцем 💗
Дата 07.11.2025
Дистанційний урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )
5 А клас ( 1 урок 8.00 ), 5 В клас ( 5 урок 12.00 )
Урок з використанням платформи Zoom
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям
Посилання на урок для 5 А класу Урок починається о 8.00
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Посилання на урок для 5 В класу Урок починається о 12.00
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Вимірюємо відстань , час і швидкість руху тіл.
Завдання:❤️
Опрацювати підручник с. 63-67, познайомитися з науковою довідкою с. 63
Виписати нові поняття : механічний рух ( с.63), траекторія руху ( с.63), шлях (с.64), час (с. 64), швидкість ( с.64)
Найпрудкішими тваринами на землі є гепарди. Вони здатні розвивати швидкість до 100 км на годину. Проте, якщо гепард за хвилину не наздогнав жертву, то він зупиняється і відпочиває пів години.
Пригадайте, які рухомі тіла ви побачили дорогою до школи?
Одним із видів руху є механічний рух. Це зміна положення тіла у просторі відносно інших тіл за певний проміжок часу. Ми бачимо, все у світі перебуває в русі.
Уявну лінію, яку описує тіло під час свого руху, називають траєкторією.
Коли тіло рухається вздовж прямої лінії, його рух називають прямолінійним, а коли описує криву лінію — криволінійним.
Основні характеристики механічного руху
РУХ
Шлях Час
Швидкість
Шлях — це фізична величина, яка дорівнює довжині траєкторії руху. Шлях вимірюють у метрах (м) або кілометрах (км).
Рух триває певний час. Його вимірюють у годинах (год), хвилинах (хв), секудах (с).
Швидкість руху – шлях, який тіло долає за одиницю часу.
Поширені одиниці вимірювання швидкості — метр за секунду (м/с) і кілометр за годину (км/год).
Пригадайте, якими пралидами вимірюють час та відстань.
Переглянути відео ( прикріплене зверху)
Ознайомитися з презентацією Навчальна презентація
Домашнє завдання : читати с. 63-67. Створи проєкт " Найшвидший звір" або " Найшвидший птах". Принеси виконану роботу до гімназії на наступний урок.
Успіхів. Бережіть себе та близьких. Міцно обіймаю кожного серцем 💗
Зіграй в гру закріпи свої знання
ЧИСТІ РЕЧОВИНИ І СУМІШІ ЧИСТІ РЕЧОВИНИ І СУМІШІ ГРА 2 Фізичні властивості речовин
Дата 04.11.2025
Дистанційний урок ( за умови відсутності повітряної тривоги) 5 Б клас ( дистанційний урок 15.40 )
Урок з використанням платформи Zoom
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям
Посилання на урок для 5 Б класу Урок починається о 15.40
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Досліідження: Способи розділення сумішей
Завдання:
Повторити підручник с. 56-61, познайомитися з науковою довідкою с. 56, 59
Суміші та способи їх розділення
Суміші — це системи, які складаються з двох або більше речовин, що змішані між собою. Кожна речовина в суміші зберігає свої індивідуальні властивості.
Типи сумішей
Залежно від того, як розподілені компоненти в суміші, розрізняють два основні типи:
Однорідні суміші. Компоненти цих сумішей не можна розрізнити неозброєним оком чи за допомогою звичайних оптичних приладів. Частинки речовин настільки дрібні, що утворюють єдину фазу. Приклади: розчин цукру у воді, повітря (суміш газів), сплав металів.
Неоднорідні суміші. У таких сумішах компоненти можна розрізнити візуально, оскільки вони утворюють різні фази з чіткою межею розділу. Приклади: суміш олії та води, піску і залізних ошурок, граніт.
Способи розділення сумішей . Спосіб розділення суміші залежить від її типу та фізичних властивостей компонентів (наприклад, густини, розчинності, температури кипіння, здатності притягуватися магнітом).
Для розділення неоднорідних сумішей:
Відстоювання. Цей метод застосовується для розділення сумішей, що складаються з рідини і нерозчинної в ній твердої речовини (наприклад, глини і води), або двох нерозчинних одна в одній рідин із різною густиною (наприклад, олії та води). Принцип полягає в тому, що під дією сили тяжіння важчі компоненти осідають на дно, а легші залишаються на поверхні.
Фільтрування. Використовується для відділення твердих частинок від рідини. Суміш пропускають через пористий матеріал (фільтр), який затримує твердий компонент, пропускаючи рідину. Приклад: очищення води від піску.
Дія магнітом. Цей спосіб застосовується, коли один із компонентів суміші має магнітні властивості, а інші — ні. За допомогою магніту можна вилучити металеві частки із загальної суміші.
Ділильна лійка. Спеціальний посуд, що використовується для розділення рідин, які не змішуються, наприклад, олії та води.
Для розділення однорідних сумішей:
Випарювання. Метод, що ґрунтується на різній температурі кипіння компонентів. Якщо розчин складається з розчинника (наприклад, води) та розчиненої в ньому твердої речовини (наприклад, солі), розчинник можна випарувати, залишивши твердий залишок.
Дистиляція (перегонка). Використовується для розділення однорідних рідких сумішей, компоненти яких мають різні температури кипіння. Суміш нагрівають, компонент з нижчою температурою кипіння випаровується першим, його пара охолоджується і конденсується в окрему посудину. Приклад: отримання дистильованої води
Переглянути відео ( прикріплене зверху)
Ознайомитися з презентацією НАВЧАЛЬНА ПРЕЗЕНТАЦІЯ
Виконати дослідження
Чеверте листопада
Домашня робота
Дослідження: Способи розділення сумішей
Мета дослідження: навчитися розділяти суміші різними способами
Обладнання і матеріали: вода , пісок, залізні ошурки, кухонна сіль, магніт, дві прозорі посудини, скляна паличка
Виконання дослідження
Дотримуємося правил техніки безпеки під час виконання експерименту, виконуємо всі дії під наглядом дорослих
Послідовністть виконання дій розміщена на фото знизу
На відео дослідження розміщено на 7 хв.40 с.
Результати оформити у вигляді таблиці
Обов'язково написати висновок
Домашнє завдання : читати с. 59-61. Виконати дослідження.
Успіхів. Бережіть себе та близьких. Міцно обіймаю кожного серцем 💗
Дата 24.10.2025
Дистанційний урок ( за умови відсутності повітряної тривоги та наявності світла в гімназії)
5 В клас ( 1 урок 8.00 ), 5 А клас ( 2 урок 08.55), 5 Б клас ( 3 урок 10.00 )
Урок з використанням платформи Zoom
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям
Посилання на урок для 5 В класу Урок починається о 8.00
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Посилання на урок для 5 А класу Урок починається о 08.55
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Посилання на урок для 5 Б класу Урок починається о 10.00
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Ознайомлення з сумішами та способами їх розділення
Завдання:
Опрацювати підручник с. 56-61, познайомитися з науковою довідкою с. 56, 59
Виписати нові поняття : чиста речовина ( с. 56), суміш ( с.56), компоненти суміші (с.56).
Виписати способи розділення сумішей : відстоювання ( с.59), фільтрування (с.59), випарюваання (с.60)
Суміші та способи їх розділення
Суміші — це системи, які складаються з двох або більше речовин, що змішані між собою. Кожна речовина в суміші зберігає свої індивідуальні властивості.
Типи сумішей
Залежно від того, як розподілені компоненти в суміші, розрізняють два основні типи:
Однорідні суміші. Компоненти цих сумішей не можна розрізнити неозброєним оком чи за допомогою звичайних оптичних приладів. Частинки речовин настільки дрібні, що утворюють єдину фазу. Приклади: розчин цукру у воді, повітря (суміш газів), сплав металів.
Неоднорідні суміші. У таких сумішах компоненти можна розрізнити візуально, оскільки вони утворюють різні фази з чіткою межею розділу. Приклади: суміш олії та води, піску і залізних ошурок, граніт.
Способи розділення сумішей . Спосіб розділення суміші залежить від її типу та фізичних властивостей компонентів (наприклад, густини, розчинності, температури кипіння, здатності притягуватися магнітом).
Для розділення неоднорідних сумішей:
Відстоювання. Цей метод застосовується для розділення сумішей, що складаються з рідини і нерозчинної в ній твердої речовини (наприклад, глини і води), або двох нерозчинних одна в одній рідин із різною густиною (наприклад, олії та води). Принцип полягає в тому, що під дією сили тяжіння важчі компоненти осідають на дно, а легші залишаються на поверхні.
Фільтрування. Використовується для відділення твердих частинок від рідини. Суміш пропускають через пористий матеріал (фільтр), який затримує твердий компонент, пропускаючи рідину. Приклад: очищення води від піску.
Дія магнітом. Цей спосіб застосовується, коли один із компонентів суміші має магнітні властивості, а інші — ні. За допомогою магніту можна вилучити металеві частки із загальної суміші.
Ділильна лійка. Спеціальний посуд, що використовується для розділення рідин, які не змішуються, наприклад, олії та води.
Для розділення однорідних сумішей:
Випарювання. Метод, що ґрунтується на різній температурі кипіння компонентів. Якщо розчин складається з розчинника (наприклад, води) та розчиненої в ньому твердої речовини (наприклад, солі), розчинник можна випарувати, залишивши твердий залишок.
Дистиляція (перегонка). Використовується для розділення однорідних рідких сумішей, компоненти яких мають різні температури кипіння. Суміш нагрівають, компонент з нижчою температурою кипіння випаровується першим, його пара охолоджується і конденсується в окрему посудину. Приклад: отримання дистильованої води
Переглянути відео ( прикріплене зверху)
Ознайомитися з презентацією НАВЧАЛЬНА ПРЕЗЕНТАЦІЯ
Домашнє завдання : читати с. 59-61.
Успіхів. Бережіть себе та близьких. Міцно обіймаю кожного серцем 💗
Дата 21.10.2025
Дистанційний урок ( за умови відсутності повітряної тривоги та наявності світла в гімназії)
5 А клас ( 2 урок 8.55), 5 Б клас ( 3 урок 10.00), 5 В клас ( 4 урок 11.05)
Урок з використанням платформи Zoom
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям
Посилання на урок для 5 А класу Урок починається о 8.55
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Посилання на урок для 5 Б класу Урок починається о 10.00
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Посилання на урок для 5 В класу Урок починається о 11.05
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Чому речовини бувають твердими, рідкими і газуватими.
Дослідження 1 : Тверді, рідкі і газуваті речовини
Дослідження 2: Що відбувається із частинками барвника у воді
Завдання:❤️
Повторити підручник с. 48-55, познайомитися з науковою довідкою с. 52, 54
Перечитати ще раз розміщений матеріал знизу;
Речовини бувають твердими, рідкими та газуватими через різну структуру частинок (атомів, молекул, йонів) та взаємодію між ними.
Твердий стан: Частинки розташовані впорядковано, дуже близько одна до одної, і утримуються сильними зв'язками. Це надає речовині фіксовану форму та об'єм, а частинки можуть лише коливатися навколо своїх положень рівноваги.
Рідкий стан: Частинки розташовані близько, але не так жорстко, як у твердому стані. Вони можуть ковзати одна відносно одної, тому рідини мають змінну форму (набувають форми посудини), але зберігають фіксований об'єм. Взаємодія між частинками слабша, ніж у твердих тілах.
Газоподібний стан: Частинки знаходяться на великій відстані одна від одної й майже не взаємодіють. Вони рухаються хаотично, тому гази не мають ані фіксованої форми, ані об'єму, заповнюючи весь доступний простір. Гази можна стискати.
Переглянути відео ( прикріплене зверху)
Ознайомитися з презентацією Навчальна презентація
Виконати дослідження 1 с. 48-50 (на відео початок дослідження розміщений з 8 хв.)
До робочого зошита записуємо
Двадцять перше жовтня
Класна робота
Дослідження 1 : Тверді, рідкі і газуваті речовини.
Мета : навчитися досліджувати речовини з різним агрегатним станом.
Виконання дослідження:
Крок 1 ( відповідно до підручника с.48 або за відео 8 хв. 21 с. ) Результати спостереження запиши одним реченням.
Крок 2 ( відповідно до підручника с.49 або за відео 8 хв. 33 с.) Результати спостереження запиши одним реченням.
Крок 3 ( відповідно до підручника с.49 або за відео 9 хв). Результати спостережень запиши одним реченням.
Крок 4 ( відповідно до підручника с.49 або за відео 9 хв 11 с.) Результати спостережень запиши одним реченням.
Напиши висновок до роботи за пунктом Дослідили і дізналися на с.50 або за відео 9 хв.52 с.
Дослідження 2 : Що відбувається із частинками барвника у воді
Мета : з'ясувати, що відбувається з частинками барвника у воді
Виконання дослідження:
Крок 1 і 2 (за підручником с. 53 або переглядаємо відео розміщене зверху)
Крок 3 ( перенести до зошита мал. 25 с.53)
Написати висновок згідно пункту Дослідили і дізналися с.53.
Домашнє завдання : читати с. 48-55. Виконану роботу надіслати на електронну пошту до наступного уроку ltymchenko@cn27.ukr.education
Успіхів. Бережіть себе та близьких. Міцно обіймаю кожного серцем 💗
Дата 17.10.2025
Дистанційний урок ( за умови відсутності повітряної тривоги та наявності світла в гімназії)
5 В клас ( 1 урок 8.00 ), 5 А клас ( 2 урок 08.55), 5 Б клас ( 3 урок 10.00 )
Урок з використанням платформи Zoom
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям
Посилання на урок для 5 В класу Урок починається о 8.00
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Посилання на урок для 5 А класу Урок починається о 08.55
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Посилання на урок для 5 Б класу Урок починається о 10.00
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Чому речовини бувають твердими, рідкими і газуватими.
Завдання:❤️
Опрацювати підручник с. 51-55, познайомитися з науковою довідкою с. 52, 54
Виписати нові поняття : агрегатний стан речовини ( с.52), дифізія ( с.54)
Речовини бувають твердими, рідкими та газуватими через різну структуру частинок (атомів, молекул, йонів) та взаємодію між ними.
Твердий стан: Частинки розташовані впорядковано, дуже близько одна до одної, і утримуються сильними зв'язками. Це надає речовині фіксовану форму та об'єм, а частинки можуть лише коливатися навколо своїх положень рівноваги.
Рідкий стан: Частинки розташовані близько, але не так жорстко, як у твердому стані. Вони можуть ковзати одна відносно одної, тому рідини мають змінну форму (набувають форми посудини), але зберігають фіксований об'єм. Взаємодія між частинками слабша, ніж у твердих тілах.
Газоподібний стан: Частинки знаходяться на великій відстані одна від одної й майже не взаємодіють. Вони рухаються хаотично, тому гази не мають ані фіксованої форми, ані об'єму, заповнюючи весь доступний простір. Гази можна стискати.
Переглянути відео ( прикріплене зверху)
Ознайомитися з презентацією Навчальна презентація
Домашнє завдання : читати с. 51-55, письмово виконати за бажанням завдання 3 с.55, Заповни таблицю даними, яких не вистачає. Наявніть перевірю, коли повернемося на навчання до гімназії.
Успіхів. Бережіть себе та близьких. Міцно обіймаю кожного серцем 💗
14.10.25 р. ( Завдання для 5 А, 5 Б , 5 В класів )
Дистанційний урок ( за умови відсутності повітряної тривоги та наявності світла в гімназії)
5 А клас ( 2 урок 8.55 ), 5 Б клас ( 3 урок 10.00), 5 В клас ( 4 урок 11.05 )
Урок з використанням платформи Zoom
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям
Посилання на урок для 5 А класу Урок починається о 8.55
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Посилання на урок для 5 Б класу Урок починається о 10.00
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Посилання на урок для 5 В класу Урок починається о 11.05
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Дослідження " Фізичні властивості тіл і речовин"
Завдання:
Повторити підручник с. 44-45, познайомитися з науковою довідкою с.44
Опрацювати підручник с.45-47
Переглянути Навчальна презентація
Повторити правила безпеки під час виконання дослідження с.28 підручника.
Виконати дослідження :
В робочому зошиті пишемо
Чотирнадцяте жовтня
Домашня робота
Дослідження " Фізичні властивості тіл і речовин"
Мета : навчитися характеризувати тіла та речовини за фізичними властивостями
Обладнання і матеріали: цукор, кухонна сіль, крохмаль, вода,пігулка активованого вугілля, соняшникова олія, залізний цвях, пластмасова скріпка,мірна склянка, мірна ложка, магніт.
Виконання експериментну
Дотримуємося правил техніки безпеки під час виконання експерименту, виконуємо всі дії під наглядом дорослих
Переглядаємо всі дії на с.45-46 підручника або виконайте роботу за відео, яке закріплене зверху з 7 хвилини 26 секунди
Крок 1
Розгляньте колір, з'ясуйте запах і блиск виданих тобі тіл і речовин. Чи є серед них прозорі? (відповідь запиши)
Крок 2
По черзі піднеси магніт до залізного цвяха і пластиково скріпки. Що спостерігаєш? ( відповідь запиши). Перевір чи приягуються магнітом інші тіла та речовини. Відповідь запиши.
Крок 3
Досліди розчинність цукру, кухонної солі та крохмалю у воді.
Заповни таблицю з результатами дослідження ( с.46) закріплена також згори
Зробіть висновок : а пунктом ДОСЛІДИЛИ І ДІЗНАЛИСЯ с.46
Виконану роботу надіслати на електронну пошту до наступного уроку ltymchenko@cn27.ukr.education
Успіхів у вас все вийде. Бережіть себе та близьких.
Дата 10.10.2025
Дистанційний урок ( за умови відсутності повітряної тривоги та наявності світла в гімназії)
5 В клас ( 1 урок 8.00 ), 5 А клас ( 2 урок 08.55), 5 Б клас ( 3 урок 10.00 )
Урок з використанням платформи Zoom
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям
Посилання на урок для 5 В класу Урок починається о 8.00
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Посилання на урок для 5 А класу Урок починається о 08.55
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Посилання на урок для 5 Б класу Урок починається о 10.00
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Як дослідити фізичні властивості тіл і речовин
Завдання:
Опрацювати підручник с. 44-45, познайомитися з науковою довідкою с.44
Виписати нові поняття : речовина ( с.44), властивості речовин ( с.44), фізичні властивості речовин ( с.45), матеріали ( с.45)
Переглянути відео ( прикріплене зверху)
Ознайомитися з презентацією Навчальна презентація
Домашнє завдання : читати с. 44-45, за бажанням ( не обов'язково) виконайте завдання " Медіапошук с.47" Речовини, що найчастіше використовуються для приготування їжі - створіть лепбук.
Приклад знизу.
Дата 07.10.2025
Дистанційний урок ( за умови відсутності повітряної тривоги та наявності світла в гімназії)
5 А клас ( 2 урок 8.55 ), 5 Б клас ( 3 урок 10.00), 5 В клас ( 4 урок 11.05 )
Урок з використанням платформи Zoom
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям
Посилання на урок для 5 А класу Урок починається о 8.55
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Посилання на урок для 5 Б класу Урок починається о 10.00
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Посилання на урок для 5 В класу Урок починається о 11.05
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Дослідження 1 " Лінійні розміри і маса тіл правильної форми"
Дослідження 2 " Вимірюємо масу і об 'єм тіла неправильної форми"
Завдання:
Повторити підручник с. 38-39, познайомитися з науковою довідкою с.39
Переглянути відео ( прикріплене зверху)
Ознайомитися з презентацією КОРИСНА ПРЕЗЕНТАЦІЯ
В робочому зошиті пишемо
Сьоме жовтня
Домашня робота
Дослідження 1 " Лінійні розміри і маса тіл правильної форми"
Завдання: виміряти, лінійні розміри і масу тіла правильної форми
Виконання дослідження
Крок 1
Виміряти довжину, ширину й висоту підручника " Пізнаємо природу"
Крок 2
Виміряти довжину, ширину й висоту другого тіла ( можна взяти будь яку коробочку яка є вдома)
Крок 3
Виміряти масу обох тіл.
Крок 4
Результати вимірювань записати в зошит у вигляді таблиці
Приклад оформлення таблиці розміщений в підручнику на с. 40
Крок 5
Написати висновок ( в підручнику він розміщений на с.40 " Дослідили і дізналися"
Дослідження 2 " Вимірюємо масу і об'єм тіл неправильної форми"
Завдання: виміряти, масу і об'єм тіл неправильної форми
Крок 1
Візьміть невелику картоплину ( це тіло неправильної форми)
Крок 2
За допомогою вагів визначте масу картоплини ( запишіть результат в грамах)
Крок 3
Розгляньте малюнок 19 с.40 там показано як за допомогою мірної склянки й води виміряти об'єм камінця
Крок 4
Виміряйте подібним чином об'єм картоплини ( результати запишіть до зошита)
Крок 5
Написати висновок ( в підручнику він розміщений на с.42 " Дослідили і дізналися"
Домашнє завдання : повторити с. 38-43, виконати дослідження та надіслати на електронну пошту вчителю ltymchenko@cn27.ukr.education
Успіхів. Обіймаю серцем кожного.
Дата 03.10.2025
Дистанційний урок ( за умови відсутності повітряної тривоги та наявності світла в гімназії)
5 В клас ( 1 урок 8.00 ), 5 А клас ( 2 урок 08.55), 5 Б клас ( 3 урок 10.00 )
Урок з використанням платформи Zoom
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям
Посилання на урок для 5 В класу Урок починається о 8.00
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Посилання на урок для 5 А класу Урок починається о 08.55
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Посилання на урок для 5 Б класу Урок починається о 10.00
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Вимірюємо лінійні розміри , об'єм і масу тіл.
Завдання:
Опрацювати підручник с. 38-39, познайомитися з науковою довідкою с.39
Виписати нові поняття : тіло правильної форми ( с.39), тіло неправильної форми
( с. 39) ,лінійні розміри тіла ( с.39), об'єм тіла ( с.39), маса тіла ( с.39)
Переглянути відео ( прикріплене зверху)
Ознайомитися з презентацією КОРИСНА ПРЕЗЕНТАЦІЯ
Домашнє завдання : читати с. 38-39
Успіхів. Обіймаю серцем кожного.
Дата 30.09.2025 ( для 5 В класу)
Тема уроку: Діагностувальна робота з теми 1 " Вчимося досліджувати природу"
Завдання:
Повторити підручник с. 8 -30 , переглянути записи конспекту та за можливості відео до тем.
Діагностувальну роботу пишемо 30.09 в гімназії .
Успіхів. У вас все вийде. Обіймаю серцем кожного.
Дата 30.09.2025 ( для 5 А та 5 Б класу)
Тема уроку: Діагностувальна робота з теми 1 " Вчимося досліджувати природу"
Завдання:
Повторити підручник с. 8 -30 , переглянути записи конспекту та за можливості відео до тем.
Пройти діагностувальне тестування за посиланням до наступного уроку 03.10
Домашнє завдання : пройти тест до наступного уроку.
Успіхів. У вас все вийде. Обіймаю серцем кожного.
У вівторок 30.09 всі 5 класи пишуть діагностувальну роботу з теми " Вчимося досліджувати природу"
Повторити с. 8- 32, переглянути записи конспекту
5 А та 5 Б пишуть тестування за посиланням дистанційно вдома
5 В пише діагностувальну на уроці в гімназії
26.09.25 р. ( Завдання для 5 А, 5 Б , 5 В класів )
Тема уроку: Дослідження - експеримент " Що відбувається в результаті змішування оцту, олії та піску з водою"
Завдання:
Опрацювати підручник с. 27- 33, познайомитися з науковою довідкою с.27
Повторити правила безпеки під час виконання дослідження с.28 підручника.
Виконати дослідження :
В робочому зошиті пишемо
Двадцять шосте вересня
Домашня робота
Дослідження - експеримент " Що відбувається в результаті змішування оцту, олії та піску з водою"
Мета : з'ясувати, що відбувається внаслідок змішування з водою оцту , олії та піску.
Гіпотеза: оскільки це різні речовини то вони мають різні властивості, значить і поведуть вони себе по різному.
Виконання експериментну
Дотримуємося правил техніки безпеки під час виконання експерименту, виконуємо всі дії під наглядом дорослих
Переглядаємо всі дії на с.32 підручника або на відео починаючи з 1 хв.30 с ( там розміщено початок експерименту)
За результатами експерименту замальовуємо склянки як позначено на мал.15 с.33 підписуємо де яка речовина знаходиться.
Робимо висновок : Що ви дослідили та про що дізналися ?
Виконану роботу надіслати на електронну пошту до наступного уроку.
На наступному уроці діагностувальна робота ltymchenko@cn27.ukr.education
Дата 23.09.2025
Дистанційний урок ( за умови відсутності повітряної тривоги)
5 А клас ( 2 урок 8.55 ), 5 Б клас ( 3 урок 10.00), 5 В клас ( 4 урок 11.05 )
Урок з використанням платформи Zoom
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям
Посилання на урок для 5 А класу Урок починається о 8.55
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Посилання на урок для 5 Б класу Урок починається о 10.00
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Посилання на урок для 5 В класу Урок починається о 11.05
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Дослідження " Які природні тіла потонуть у воді, а які ні"
Завдання:
Повторити підручник с. 27-30
Переглянути відео ( прикріплене зверху)
Ознайомитися з презентацією Навчальна презентація
В робочому зошиті пишемо
Двадцять третє вересня
Домашня робота
Дослідження " Які природні тіла потонуть у воді, а які ні"
ДОТРИМУЙТЕСЬ ПРАВИЛ БЕЗПЕКИ ПІД ЧАС ВИКОНАННЯ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРИРОДИ
Виконання дослідження
Для дослідження потрібна посудина бажано прозора, вода і будь які природні тілі, які нескладно назбирати восени
( мал.14 підручника)
Крок 1
Мета спостереження: З'ясувати які природні тіла потонуть у воді , а які - ні.
Крок 2
Гіпотеза: Оскільки природні тіла різні за вагою, то важчі тіла потонуть, а легші - ні.
Крок 3
Послідовнісь дій:
Повільно опускаємо у воду досліджуване тіло та спостерігаємо за ним.
Заповнюємо таблицю с.31
Природне тіло_________________________Результат дослідження
Крок 4
Запиши, скільки із досліджуваних тіл потонуло, а скільки залишилося на поверхні.
Крок 5
Запиши який метод використано в дослідженні . Чи підтвердилася твоя гіпотеза?
Крок 6
Зроби висновок до дослідження.
Домашнє завдання : виконати дослідження якщо не вийшло підключитися до Zoom.
Виконану роботу принести до гімназії 26.09 , коли прийдемо на очне навчання.
Успіхів. Обіймаю серцем кожного.
Дата 19.09.2025
Дистанційний урок ( за умови відсутності повітряної тривоги)
5 В клас ( 1 урок 8.00 ), 5 А клас ( 2 урок 08.55 ), 5 Б клас ( 3 урок 10.00 )
Урок з використанням платформи Zoom
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям
Посилання на урок для 5 В класу Урок починається о 8.00
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Посилання на урок для 5 А класу Урок починається о 08.55
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Посилання на урок для 5 Б класу Урок починається о 10.00
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Як виконати дослідження
Завдання:
Опрацювати підручник с. 27-30 , познайомитися з науковою довідкою с.27
Спробуйте побувати у ролі природодослідника ( усно) , пройдіть етапами дослідження с.27
Виписати правила безпеки під час виконання дослідження ( с.28 в підручнику розміщено 6 правил )
Переглянути відео ( прикріплене зверху)
Ознайомитися з презентацією Навчальна презентація
Домашнє завдання : читати с. 27-30, виконати письмово Дослідження с.29
В робочому зошиті пишемо
Дев'ятнадцяте вересня
Домашня робота
Дослідження " Спостереження за забарвленням листків восени
Завдання: Ознайомитися, як за наданим планом виконати спостереження за забарвленням листків восени.
Виконання дослідження
Крок 1
Мета спостереення: З'ясувати який колір листків на деревах
Крок 2
Гіпотеза: Оскільки зараз осінь, то не всі листки на деревах мають зелений колір
Крок 3
Послідовнісь дій:
Обрати місце спостереження
З'ясувати назви дерев і визначити колір їхніх листків
Крок 4
Виконати спостереження згідно з планом, за результатами спостереження скласти в зошиті таблицю ( зразок с.29 підручника)
Крок 5
Робимо висновок
Восени листки на деревах мають різний колір: жовтий,зелений, помаранчевий та інший.
Виконану роботу принести до гімназії, коли повернемося на очне навчання.
Успіхів. Обіймаю серцем кожного.
Дата 16.09.2025
Дистанційний урок ( за умови відсутності повітряної тривоги)
5 А клас ( 2 урок 8.55 ), 5 Б клас ( 3 урок 10. 00 ), 5 В клас ( 4 урок 11.05 )
Урок з використанням платформи Zoom
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям
Посилання на урок для 5 А класу Урок починається о 8.55
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Посилання на урок для 5 Б класу Урок починається о 10.00
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Посилання на урок для 5 В класу Урок починається о 11.05
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: ЩО ТАКЕ НАУКА ТА ХТО ЇЇ ТВОРЦІ
Завдання:
Опрацювати підручник с. 21-26 , познайомитися з науковою довідкою с.21
Виписати нові поняття : наука ( с.21) , науковці ( с.21)
Спробуйте побувати у ролі природодослідника ( усно) , пройдіть кроками пізнання с.22
5 кроків ( формулювання запитання, з'ясування мети дослідження, припущення, перевірка правильності припущення,висновок до дослідження)
Природо дуже різноманітна, тому її вивчає батато природничих наук. Перенесіть до зошита схему " Природничі науки" с.26
Перечитай уважно історії відомих природодослідників Галілео Галілея, Флоренції Бейлі.
Познайомся з хмаринкою рис характеру ( с.25) справжнього природодослідника, подумай які з них найважливіші для тебе особисто .
Переглянути відео ( прикріплене зверху)
Ознайомитися з презентацією Цікава презентація
Домашнє завдання : читати с. 21-26, виконати письмово завдання 4 с. 26
( використовуючи дані з мережі Інтернет).
Виконану роботу надіслати на електронну пошту до наступного уроку. ltymchenko@cn27.ukr.education
Успіхів. Обіймаю серцем кожного.
Хмаринка рис характеру
СХЕМА С.26 підручник
" ПІЗНАЄМО ПРИРОДУ"
Дата 12.09.2025
Дистанційний урок ( за умови відсутності повітряної тривоги)
5 В клас ( 1 урок 8.00 ), 5 А клас ( 2 урок 08. 55 ), 5 Б клас ( 3 урок 10.00 )
Урок з використанням платформи Zoom
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям
Посилання на урок для 5 В класу Урок починається о 8.00
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Посилання на урок для 5 А класу Урок починається о 08.55
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Посилання на урок для 5 Б класу Урок починається о 10.00
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Дослідження " Прилади і обладнання для вивчення природи"
Завдання:
Опрацювати підручник с. 19 , повторити с.14-18
Переглянути відео до уроку та презентацію Цікава презентація
Домашнє завдання : читати с. 19 , виконати дослідження
В робочому зошиті пишемо
Домашня робота
Тема: Прилади і обладнання для вивчення природи.
Мета: Навчитися розрізняти природодослідницькі інстументи
Послідовність виконання дослідження
Крок 1 ( УСНО) Перегляти відео послухати які є прилади і обладнання для дослідження природи Відео
Крок 2 ( ПИСЬМОВО) Перемалюй у зошит таблицю с.19 і заповни її відомостями про природодослідницькі інструменти ( ДАНІ ВЗЯТИ З ВІДЕО КРОК 1)
Крок 3 ( ПИСЬМОВО) Дай відповідь на запитання : Який прилад потрібний для вимірювання відстані між партами? Виміряй і запиши відстань. Підказка ( відстань між партами = 60 см )
Крок 4 ( ПИСЬМОВО) Наведи приклади застосування методів дослідження природи та природодослідницьких інструментів у повсякденному житті
Висновок: Існують різні прилади й обладнання для дослідження природи. Їх називають природодослідницькими інструментами.
Виконану роботу надіслати на електронну пошту до наступного уроку. ltymchenko@cn27.ukr.education
Успіхів. Обіймаю серцем кожного.
Дата 09.09.2025
Дистанційний урок ( за умови відсутності повітряної тривоги)
5 А клас ( 2 урок 8.55 ), 5 Б клас ( 3 урок 10.00 ), 5 В клас ( 4 урок 11.05 )
Урок з використанням платформи Zoom
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям
Посилання на урок для 5 А класу Урок починається о 8.55
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Посилання на урок для 5 Б класу Урок починається о 10.00
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Посилання на урок для 5 В класу Урок починається о 11.05
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Якими методами й інструментами досліджують природу
Завдання:
Опрацювати підручник с. 14-18
Виписати поняття: методи дослідження ( с.14), збільшувальні прилади ( с.15), прилади для вимірювання ( с.15), експеримент ( с.17).
Переглянути відео до уроку та презентацію Цікава презентація
Домашнє завдання : читати с. 14-18 , Письмово виконати завдання 6 с. 20
Успіхів. Обіймаю серцем кожного.
Дата 05.09.2025
Дистанційний урок ( за умови відсутності повітряної тривоги)
5 В клас ( 1 урок), 5 А клас ( 2 урок), 5 Б клас ( 3 урок)
Урок з використанням платформи Zoom
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям
Посилання на урок для 5 В класу Урок починається о 8.00
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Посилання на урок для 5 А класу Урок починається о 8.55
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Посилання на урок для 5 Б класу Урок починається о 10.00
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Джерела інформації про природу
Завдання:
Опрацювати підручник с. 10-13
Виписати зі с.10 мал.2 відомі джерела інформації про природу
Переглянути відео до уроку та презентацію Цікава презентація
Домашнє завдання : читати с. 10-13 , Письмово виконати дослідження с. 12 Крок 2 ( інформація знизу)
Успіхів. Обіймаю серцем кожного.
Дата 02.09.2025
Завдання до уроку який був втрачений в зв'язку з повітряною тривогою
5 А клас ( 2 урок), 5 Б клас ( 3 урок), 5 В клас ( 4 урок)
Завести зошит у клітинку на 12 аркушів підпишемо у класі.
Тема уроку: Звідки людина дізнається про природу
Завдання:
Опрацювати підручник с.8-10
Виписати поняття : природа ( с.8), природні тіла ( с.8),рукотворні тіла (с.8)
Переглянути відео до уроку
Домашнє завдання : читати с.8-10, усно виконати завдання Пліч-о-пліч с.9
Успіхів. Обіймаю серцем кожного.
Page updated
Google Sites
Report abuse