Біологія 9-А

Любі мої, хороші учні!

Щиро вітаємо вас із початком другого семестру! Нехай він стане часом нових відкриттів, впевнених кроків до мрій і маленьких щоденних перемог. Бажаємо вам натхнення до навчання, цікавих уроків, підтримки друзів і віри у власні сили. Нехай кожен день у гімназії приносить радість пізнання та гордість за себе 💛

Дата  19.03.2026  четвер 9 А клас    

Дистанційний  онлайн урок 

Тема уроку: Контрольна робота з розділу " Закономірності успадкування ознак"

Завдання:

1. Повторити підручник с. 113-149

2. Уважно переглянути записи конспекту.

3.  Написати контрольну роботу за матеріалами завдань надісланими класним керівником.

4. Варіант 1 Прізвища учнів від А до Л включно

5. Варіант 2 Прізвища учнів від М до Я

6. Підсумок : принести оригінал роботи до гімназії на наступний урок.

Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.

Дата  18.03.2026  середа 9 А клас    

Дистанційний  онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )

Урок з використанням платформи Zoom згідно за розкладом

Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!

Посилання на урок для    9 А  класу о 12.00

https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568 

Ідентифікатор конференції: 397 332 2492  Код доступу: a9Zcbb

Тема уроку: Спадкові захворювання людини. Генетичне консультування.

Завдання:

1. Опрацювати підручник с. 144-149

2. Записати до робочого зошита тему та нові поняття : споріднене схрещування , неспоріднене схрещування, аутосомне успадкування, медична генетика, спадкові захворювання, генна терапія.

Спадкові захворювання — це хвороби, викликані мутаціями в генах (генні) або хромосомах (хромосомні), що передаються нащадкам. Медико-генетичне консультування (МГК) — це метод діагностики та прогнозування ризику таких хвороб для майбутньої дитини. Основна мета МГК — допомога сім'ї у запобіганні народженню хворих дітей та виявлення патологій на ранніх стадіях. 

Основні групи спадкових захворювань

1. Генні захворювання: Пошкодження окремих генів (ДНК). Приклади: фенілкетонурія, гемофілія, муковісцидоз.

2. Хромосомні захворювання: Зміна кількості або структури хромосом. Приклади: синдром Дауна, синдром Клайнфельтера, синдром Патау.

3. Мультифакторіальні хвороби: Виникають через поєднання генетичної схильності та впливу зовнішнього середовища. Приклади: цукровий діабет, гіпертонія. 

Медико-генетичне консультування (МГК) Це спеціалізований медичний огляд, який допомагає встановити ймовірність народження дитини зі спадковою патологією. Коли варто звернутися: Вік матері >35 років або батька >40 років; наявність спадкових хвороб у родичів; кровноспоріднений шлюб; безпліддя або викидні; вплив шкідливих факторів (радіація, ліки) під час вагітності.Етапи консультування: Складання родоводу (генеалогічний метод) — аналіз хвороб у попередніх поколіннях. Обстеження — цитогенетичні (аналіз хромосом) та біохімічні методи. Розрахунок ризику — визначення ймовірності хвороби (високий >20%, середній 10-20%, низький <10%). Висновки — надання порад батькам

Методи діагностики Генеалогічний: Аналіз родоводу. Цитогенетичний: Вивчення хромосом під мікроскопом. Біохімічний: Виявлення порушень обміну речовин (ферментів).Молекулярно-генетичний: Аналіз ДНК для виявлення генних мутацій. 

Медико-генетична консультація не лікує, а запобігає, допомагаючи людям прийняти свідоме рішення щодо планування сім'ї.

3.  Переглянути презентацію  

4.  Переглянути відео  ( закріплене зверху)

5. Підсумок : читати с. 144-149 .  Оформити конспект.

Підготуватися до тематичного оцінювання з розділу " Закономірності  успадкування ознак" 

Повторити с.  113-149

Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.

Дата  12.03.2026  четвер 9 А клас    

Дистанційний урок ( додоток до уроку частина якого була втрачена в зв'язку з повітряною тривогою)

Тема уроку: Мутації. Види мутацій. Причини виникнення мутацій.

Завдання:

1. Опрацювати підручник с. 139-144

2. Записати до робочого зошита тему та нові поняття : мутації, генеративні мутації, соматичні мутації, летальні мутації, нейтральні мутації, точкові мутації, спонтанні мутації, поліпроїдія, мутаген.

Мутації — це раптові, стійкі зміни генетичного апарату (ДНК), що успадковуються. Основні види: генні (зміна нуклеотидів), хромосомні (перебудова хромосом) та геномні (зміна кількості хромосом). Виникають через спонтанні помилки реплікації або індуковані зовнішніми чинниками (радіація, хімікати, віруси). 

Основні види мутацій (за характером змін)

• Генні (точкові): Зміни в структурі окремого гена (заміна, вставка або випадіння нуклеотидів у ДНК). Приклад: альбінізм.

• Хромосомні (перебудови): Зміни структури хромосом (втрата ділянки, подвоєння, перенесення на іншу хромосому). Приклад: синдром «котячого крику».

• Геномні: Зміни кількості хромосом (поліплоїдія — збільшення, анеуплоїдія — зменшення/збільшення числа хромосом). Приклад: синдром Дауна (трисомія 21). 

За місцем виникнення

• Соматичні: Виникають у клітинах тіла, не передаються нащадкам при статевому розмноженні.

• Генеративні: Виникають у статевих клітинах (гаметах), передаються нащадкам. 

Причини виникнення мутацій (Мутагенез)

1. Спонтанні мутації: Виникають природним шляхом через помилки під час реплікації (копіювання) ДНК, репарації (ремонту ДНК) або внаслідок природного метаболізму (наприклад, дія вільних радикалів).

2. Індуковані мутації: Спричинені дією мутагенів: Фізичні: Ультрафіолетове (УФ) випромінювання, радіація (рентгенівські промені), висока температура. Хімічні: Пестициди, деякі лікарські препарати, компоненти тютюнового диму, побутова хімія, солі важких металів. Біологічні: Віруси (вірус грипу, герпесу, краснухи), деякі бактерії. 

Класифікація за наслідками Летальні: Призводять до загибелі організму. Сублетальні: Знижують життєздатність. Нейтральні: Не впливають на функціонування організму. Корисні: Підвищують пристосованість (рідко).

3.  Переглянути презентацію   Навчальна презентація 

4.  Переглянути відео  ( закріплене зверху)

5. Підсумок : читати с. 139-144.  Оформити конспект.

Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.

Дата  26.02.2026  четвер 9 А клас    

Дистанційний  онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )

Урок з використанням платформи Zoom згідно за розкладом

Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!

Посилання на урок для    9 А  класу о 12.00

https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568 

Ідентифікатор конференції: 397 332 2492  Код доступу: a9Zcbb

Тема уроку:  Закони Г.Менделя. Розвязування типових задач з генетики за законами Г. Менделя

Завдання:

1. Повторити підручник с. 120-124

2. Повторити поняття за символи : моногібридне схрещування, дигібридне схрещування, 1 закон Менделя ( закон одноманітності гібридів 1 покоління), 2 закон Менделя ( закон розщеплення ознак), 3 закон Менделя ( закон незалежного комбінування ознак).

Грегор Мендель встановив основні закономірності спадковості, сформулювавши три закони (одноманітності, розщеплення, незалежного успадкування) на основі дослідів з горохом. Він довів, що ознаки контролюються парою дискретних спадкових задатків (алельних генів), які не зливаються, а передаються нащадкам у чистому вигляді, забезпечуючи розщеплення. 

Основні закони Менделя Закон одноманітності гібридів першого покоління (Перший закон): При схрещуванні чистих ліній (гомозигот), що відрізняються за однією парою ознак, усі нащадки (F1) будуть одноманітними як за генотипом, так і за фенотипом, проявляючи ознаку лише одного з батьків (домінантну). Закон розщеплення ознак (Другий закон): При схрещуванні гібридів першого покоління (F1) між собою, у другому поколінні (F2) спостерігається розщеплення ознак у співвідношенні за фенотипом (3 частини домінантних, 1 частина рецесивних).  Закон незалежного успадкування ознак (Третій закон): При дигібридному схрещуванні (коли батьки відрізняються за двома і більше парами ознак) гени та відповідні їм ознаки успадковуються незалежно один від одного і комбінуються випадковим чином. 

3.  Переглянути презентацію  Моногібридне схрещування        Дигібридне схрещування 

4.  Переглянути відео  ( закріплене знизу)

5. Підсумок : законспектувати розв'язання задач з 1 та 2 презентації ( детальний розбір з поясненням також є на відео знизу.

Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.

Дата  25.02.2026  середа 9 А клас    

Дистанційний  онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )

Урок з використанням платформи Zoom згідно за розкладом

Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!

Посилання на урок для    9 А  класу о 12.00

https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568 

Ідентифікатор конференції: 397 332 2492  Код доступу: a9Zcbb

Тема уроку:  Закономірності спадковості які встановив Г. Мендель.  Закони Менделя.

Завдання:

1. Опрацювати підручник с. 120-124

2. Записати до робочого зошита тему та нові поняття : моногібридне схрещування, 

1 закон Менделя ( закон одноманітності гібридів 1 покоління), 2 закон Менделя ( закон розщеплення ознак), 3 закон Менделя ( закон незалежного комбінування ознак).

Грегор Мендель встановив основні закономірності спадковості, сформулювавши три закони (одноманітності, розщеплення, незалежного успадкування) на основі дослідів з горохом. Він довів, що ознаки контролюються парою дискретних спадкових задатків (алельних генів), які не зливаються, а передаються нащадкам у чистому вигляді, забезпечуючи розщеплення. 

Основні закони Менделя Закон одноманітності гібридів першого покоління (Перший закон): При схрещуванні чистих ліній (гомозигот), що відрізняються за однією парою ознак, усі нащадки (F1) будуть одноманітними як за генотипом, так і за фенотипом, проявляючи ознаку лише одного з батьків (домінантну). Закон розщеплення ознак (Другий закон): При схрещуванні гібридів першого покоління (F1) між собою, у другому поколінні (F2) спостерігається розщеплення ознак у співвідношенні за фенотипом (3 частини домінантних, 1 частина рецесивних).  Закон незалежного успадкування ознак (Третій закон): При дигібридному схрещуванні (коли батьки відрізняються за двома і більше парами ознак) гени та відповідні їм ознаки успадковуються незалежно один від одного і комбінуються випадковим чином. 

3.  Переглянути презентацію  Навчальна  презентація  

4.  Переглянути відео  ( закріплене зверху)

5. Підсумок : читати с. 120-124. оформити конспект.

Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.

Дата  19.02.2026  четвер 9 А клас    

Дистанційний  онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )

Урок з використанням платформи Zoom згідно за розкладом

Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!

Посилання на урок для    9 А  класу о 12.00

https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568 

Ідентифікатор конференції: 397 332 2492  Код доступу: a9Zcbb

Тема уроку: Генетика наука про закономірності спадковості і мінливості організмів. Методи генетичних досліджень.

Завдання:

1. Опрацювати підручник с. 113-119

2. Записати до робочого зошита тему та нові поняття : спадковість, мінливість, генетика, фен,фенотип , домінування,

Терміни генетики

Спадковість - здатність живих організмів передавати особинам наступного покоління морфо анатомічні, фізіологічні, біохімічні особливості своєї організації, а також характерні риси становлення цих особливостей у процесі онтогенезу.

Мінливість – властивість організму змінювати свою морфо фізіологічну організацію (що зумовлює різноманітність індивідів, популяцій, рас), а також набувати нових ознак у процесі індивідуального розвитку.

Ген – дискретна функціональна одиниця спадковості, з допомогою якої відбувається запис, зберігання та передача генетичної інформації в ряді поколінь, певна ділянка молекули ДНК (або РНК у деяких вірусів), розташована на певній ділянці (у певному локусі) хромосоми еукаріотів, у бактеріальній хромосомі чи плазміді у прокаріотів або в молекулі нуклеїнової кислоти вірусів.

Алель – один з можливих станів (варіантів) гена.

Домінантний алель – алель, який пригнічує прояв іншого алеля певного гена. Залежно від ступеня пригнічення виділяють повне чи неповне домінування.

Рецесивний алель – алель, прояв якого пригнічується іншим алелем певного гена.

Локус – місце розташування алелей певного певного гена на хромосомі.

Гомозигота – диплоїдна або поліплоїдна клітина (особина) , гомологічні хромосоми якої мають однакові алелі певного гена. У гомозиготному стані проявляються і домінантні, і рецесивні алелі.

Гетерозигота – диплоїдна або поліплоїдна клітина (особина), гомологічні хромосоми якої мають різні алелі певного гена. У гетерозиготному стані в разі повного домінування проявляється дія домінантного алеля, а за неповного домінування ознака має проміжне вираження між домінантним і рецесивним алелями.

Генотип – сукупність усіх генів клітини, локалізованих у ядрі (у хромосомах) або в різних реплікуючих структурах цитоплазми (пластидах, мітохондріях, плазмідах). 

Фенотип – сукупність властивостей і ознак організму, що склалися на основі взаємодії генотипу з умовами зовнішнього середовища. Фенотип ніколи не відображає генотип цілком, а лише ту його частину, яка реалізується в певних умовах онтогенезу. У процесі розвитку організму фенотип змінюється. Межі, в яких змінюються фенотипові прояви генотипу, називаються нормою реакції.

3.  Переглянути презентацію   Навчальна  презентація 

4.  Переглянути відео  ( закріплене зверху)

5. Підсумок : читати с. 113-119.  Для розвантаження гра на закріплення інформації.

Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.

Дата  18.02.2026  середа9 А клас    

Тема уроку:  Тематичне оцінювання з розділу " Збереження та реалізація спадкової інформації"

Завдання:

1. Повторити підручник с. 79-110

2. Опрацювати записи конспекту з розділу

3. Виконати тестування за посиланням      Контрольна робота    . Час на виконання до 25.02.26

4. Підсумок : читати с. 79-110.  Пройти тест.

Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.

Дата  12.02.2026  четвер 9 А клас    

Дистанційний  онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )

Урок з використанням платформи Zoom згідно за розкладом

Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!

Посилання на урок для    9 А  класу о 12.00

https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568 

Ідентифікатор конференції: 397 332 2492  Код доступу: a9Zcbb

Тема уроку:  Етапи індивідуального розвитку організмів. Ембріональний і післязародковий розвиток.

Завдання:

1. Опрацювати підручник с. 105-110

2. Записати до робочого зошита тему та нові поняття : онтогенез, ембріональний період, постембріональний період, дроблення, бластула, гаструла, органогенез, прямий і непрямий розвиток.

Індивідуальний розвиток організму (онтогенез) — це процес від зародження (запліднення) до смерті. Він поділяється на два основні етапи: ембріональний (зародковий, від зиготи до народження) та постембріональний (післязародковий, від народження до смерті) 

3.  Переглянути презентацію  Навчальна презентація 

4.  Переглянути відео  ( закріплене зверху)

5. Підсумок : читати с. 105-110.  Для розвантаження гра на закріплення інформації.

  Повторити с.79-100, підготуватися до тематичного оцінювання в середу 18.02. 

Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.

Дата  11.02.2026  середа 9 А клас    

Дистанційний  онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )

Урок з використанням платформи Zoom згідно за розкладом

Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!

Посилання на урок для    9 А  класу о 12.00

https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568 

Ідентифікатор конференції: 397 332 2492  Код доступу: a9Zcbb

Тема уроку:  Типи розмноження організмів. Запліднення.

Завдання:

1. Опрацювати підручник с. 96-104

2. Записати до робочого зошита тему та нові поняття :  розмноження, нестатеве розмноження його види, статеве розмноження його види, запліднення і його види.

3.  Переглянути презентацію   Навчальна презентація 

4.  Переглянути відео  ( закріплене зверху)

5. Підсумок : читати с. 96-104. Пройти тест з теми Типи розможення . Запліднення 

Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.

Дата 05.02.2026  четвер 9 А клас    

Дистанційний  онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )

Урок з використанням платформи Zoom згідно за розкладом

Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!

Посилання на урок для    9 А  класу о 12.00

https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568 

Ідентифікатор конференції: 397 332 2492  Код доступу: a9Zcbb

Тема уроку:  Мейоз

Завдання:

1. Опрацювати підручник с. 93-95

2. Записати до робочого зошита тему та нові поняття : мейоз, фази мейозу.

3.  Переглянути презентацію     Навчальна презентація  

4.  Переглянути відео  ( закріплене зверху)

5. В робочому зошиті записати біологічне значення мейозу.

6. Підсумок : читати с. 93-95, оформити конспект.   

Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.

Дата 04.02.2026  середа 9 А клас    

Дистанційний  онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )

Урок з використанням платформи Zoom згідно за розкладом

Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!

Посилання на урок для    9 А  класу о 12.00

https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568 

Ідентифікатор конференції: 397 332 2492  Код доступу: a9Zcbb

Тема уроку:  Клітинний цикл:мітоз. Лабораторне дослідження " Фази мітозу"

Завдання:

1. Опрацювати підручник с. 90-93

2. Записати до робочого зошита тему та нові поняття : клітинний цикл,  інтерфаза, мітоз.

3.  Переглянути презентацію       МІТОЗ 

4.  Переглянути відео  ( закріплене зверху)

5. Виконати лабораторну роботу за поданою схемою та дотримуючись усіх кроків. Для полегшення малюнки можна замінити їх ксерокопією. 

6. Підсумок : читати с. 90-93, оформити конспект.  Виконати лабораторну роботу , обов'язково надіслати на електронну пошту    ltymchenko@cn27.ukr.education   до 06.02. 

Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.

27.01.2026 о 11.00 відбудеться додаткова онлайн-консультація для подолання освітніх втрат 

Людмила Володимирівна Тимченко запрошує вас на заплановану конференцію: Zoom.

                                                                         ПОСИЛАННЯ 

Ідентифікатор конференції: 397 332 2492

Код доступу: a9Zcbb

Якщо заняття співпаде з сигналом "Повітряна тривога" воно відбудеться за умови відсутності "Підвищеного рівня небезпеки".

Обіймаю всіх. Бережіть себе і близьких ❤️