9 - Б     

Поради  для батьків:

 ·   Усвідомте, що виховання та навчання дитини з особливими потебами– це довготривалий, складний процес, що потребує Вашого уміння, терпіння, знання.

·     Навчіться давати інструкції: вони повинні бути короткими, не більше 3-4 слів. В іншому разі дитина просто «виключиться» і не почує Вас.

·   У взаєминах з дитиною не допускайте «вседозволеності», інакше дитина буде маніпулювати Вами. Чітко визначіть і обговоріть з дитиною, що можна, а що не можна робити вдома, в дошкільному закладі.

·    Для підняття самооцінки, віри дитини в свої можливості – хваліть її за успіхи і досягнення, навіть самі незначні.

·   У повсякденному спілкуванні з дитиною із особливими потребами уникайте різких заперечень, тому що такі діти є імпульсивними і відразу ж відреагують на заборону непослухом або вербальною агресією. В цьому випадку треба говорити з дитиною спокійно і стримано, бажано дати можливість вибору для малюка.

·   Разом з дитиною визначте систему заохочень і покарань за хорошу і погану поведінку. Визначіть систему правил поведінки дитини в групі дошкільного закладу, вдома. Просіть дитину вголос промовляти ці правила.

·   Старанно, своєчасно виконуйте побажання і завдання педагогів. Не нехтуйте порадами педагогів щодо необхідності консультування та лікування у лікарів–фахівців.

·   Намагайтеся щоденно закріплювати завдання, по можливості, в ігровій формі. Допомагайте дитині, але не виконуйте завдання за неї.

·   Якщо дитина втомилася – дайте їй невеликий відпочинок, або займіть її іншою діяльністю.

·   Не вимагайте від дитини більше, ніж вона може.

Корекція затримки психічного розвитку дітей потребує тривалої і систематичної роботи, яка охоплює всі види її діяльності. Через це дуже важливо, щоб корекційним завданням було підпорядковане не тільки заняття, а й режимні моменти, організація дозвілля дитини, де знайдуть корисне застосування різні розвиваючі ігри, відповідно до віку і можливостей дитини.

Основні правила та рекомендації під час дистанційного навчання:

• Організація робочого місця: Підготувати техніку, робоче місце, підручники до початку уроку.

• Дисципліна та етикет: Приєднуватися вчасно, тримати ввімкненою камеру (за можливості), вимикати мікрофон, коли говорить вчитель, поважати однокласників у чаті.

• Участь в уроках: Брати участь у діяльності (відповідати на запитання, виконувати вправи), звертатися до вчителя за допомогою, якщо матеріал незрозумілий.

• Взаємодія з асистентом:  Активне спостереження за чатом та відповіді на запитання, індивідуальний супровід дітей, які потребують додаткової уваги, консультації батьків щодо технічних особливостей. 

• Безпека: Під час сигналу «Повітряна тривога» негайно припинити навчання та перейти в безпечне місце.

• Асинхронний режим: Виконувати завдання у зручному темпі, але до встановленого часу, надсилаючи роботи вчителю/асистенту.

• Роль батьків: Допомагати з технічними питаннями, але не виконувати завдання замість дитини, забезпечуючи її самостійність. 

Примітка: У разі виникнення форс-мажорних обставин (відсутність світла/інтернету) необхідно повідомити вчителя заздалегідь. 

перегляньте відео