9-А та 9-В
Учитель - Костирко Мирослава Миколаївна
Електронна пошта вчителя: mkostyrko@cn27.ukr.education
Embedded Files
21. 11. 2025
Контрольний твір за поемою Байрона «Мазепа»
Тема твору: " Образ Мазепи в однойменній поемі Дж.Байрона".
Увага! Твір - це робота, яку учень / учениця пише самостійно, а не списує. Роботи, які будуть повністю або частково списані, будуть оцінені відповідно.
Орієнтовний обсяг роботи 3-4 сторінки, обов'язково використовувати цитати, які виписали з уривків у підручнику (це було домашнє завдання на 21.11). Оцінка за твір виставляється не лише за зміст, враховується мовне оформлення.
Діти, завдання виконайте на подвійному аркуші, роботу принесіть на наступний урок (25.11); якщо з якоїсь причини не зможете принести роботу, надішліть фото.
Завдання на наступний урок: с. 76-78 (ознайомитися з матеріалом).
14. 11. 2025
Фольклорні і біблійні мотиви у віршах Дж. Байрона
9-А клас о 08.00,
9-В о 13.50
приєднайтеся до уроку за посиланням:
https://us05web.zoom.us/j/4414927461?pwd=OS9nM2RVRXpoUjZVZk5SV2g0MkZsUT09
Ідентифікатор конференції: 441 492 7461
Код доступу: w3f6sL
Увага! Під час повітряної тривоги уроки не проводяться. Бережіть себе - перебувайте в безпечному місці.
Якщо не буде можливості приєднатися до уроку онлайн, виразно прочитайте вірш «Мій дух як ніч» (с. 70 ), усно дайте відповіді на запитання до прочитаного.
Завдання на наступний урок: прочитати поему Байрона «Мазепа» (с. 71-75).
Аудіокнига: https://www.youtube.com/watch?v=3xRy8rb9lzw
07. 11. 2025.
Виразне читання напам’ять вірша Гейне «Не знаю, що стало зо мною…»
Запишіть відео з декламацією вірша і протягом дня 07. 11. надішліть вчителю для оцінювання (відео має бути якісним, без затемнень, щоб було видно, що розказуєте напам’ять, а не читаєте; обов’язково кажіть, який вірш розказуєте, називайте автора та перекладача).
Якщо будуть охочі розказати вірш очно, узгоджуємо індивідуально.
Завдання на наступний урок: виразне читання вірша на с. 68-69.
29.10.2025 о 12.00 відбудеться додаткова онлайн-консультація для подолання освітніх втрат.
Приєднатися можна за покликанням
https://us05web.zoom.us/j/4414927461?pwd=OS9nM2RVRXpoUjZVZk5SV2g0MkZsUT09
Ідентифікатор конференції: 441 492 7461
Код доступу: w3f6sL
24. 10. 2025
Специфіка німецького романтизму і творчість Г.Гейне. «Книга пісень»: особливості композиції збірки, образ ліричного героя, фольклорні елементи.
Відповідно до розкладу приєднайтеся до уроку за посиланням:
https://us05web.zoom.us/j/4414927461?pwd=OS9nM2RVRXpoUjZVZk5SV2g0MkZsUT09
Ідентифікатор конференції: 441 492 7461
Код доступу: w3f6sL
Увага! Під час повітряної тривоги уроки не проводяться. Бережіть себе - перебувайте в безпечному місці.
Якщо не буде можливості приєднатися до уроку онлайн, подивитися відео про поета за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=bewUco7bXaQ ; прочитайте матеріал на с. 56-59; усно виконайте завдання 2-3 на с. 60 (перевірте себе);
Завдання на наступний урок: вчити напам’ять вірш «Не знаю, що стало зо мною…» (с. 60); обов’язково знати автора, перекладача.
Здавати вірш будете на уроці 7 листопада.
21.10. 2025
Історичні, естетичні, філософські чинники розвитку романтизму. Основні ознаки романтизму.
Ознайомтесь із матеріалом з теми, подивіться презентацію за покликаннями:
Завдання: спираючись на прочитане та презентацію, складіть тези або зробіть опорний конспект про романтизм.
Фото роботи до наступного уроку (24.10) надішліть для перевірки.
17. 10. 2025
Контрольна робота з теми «Вступ. Просвітництво»
Увага! Контрольна робота - це робота, яку учень / учениця виконує самостійно, а не списує. Розгорнуті відповіді, які будуть повністю списані, не зараховуються, частково списані будуть оцінені відповідно.
Робота має бути написана, а не надрукована!
Фото роботи до наступного уроку (до 21.10) надішліть для перевірки.
Діти, якщо з якоїсь причини ви ще не надіслали для перевірки відео з декламацією оди “До радості”, фото робіт у зошиті за вересень і жовтень, не пройшли тест, обов'язково здайте завдання до кінця цього тижня (до 19 жовтня включно).
14. 10. 2025
Позакласне читання. Драма Ф.Шиллера “Вільгельм Телль”. Поетизація боротьби за національну незалежність і свободу особистості.
Відповідно до розкладу приєднайтеся до уроку за посиланням:
https://us05web.zoom.us/j/4414927461?pwd=OS9nM2RVRXpoUjZVZk5SV2g0MkZsUT09
Ідентифікатор конференції: 441 492 7461
Код доступу: w3f6sL
Увага! Під час повітряної тривоги уроки не проводяться. Бережіть себе - перебувайте в безпечному місці.
Якщо не буде можливості приєднатися до уроку онлайн, прочитайте матеріал про історичну основу драми “Вільгельм Телль” (посилання https://docs.google.com/document/d/19nQVBY5lHG5KuRT1chwlBcIAGlEL6fZY/edit?usp=sharing&ouid=108808734647689458230&rtpof=true&sd=true ); поясніть, яке місце в системі образів належить Вільгельму Теллю, як і чому відбуваються зміни в поглядах цього героя (за бажанням зробіть аудіозапис відповіді й надішліть для оцінювання).
Завдання на наступний урок: повторити літературу Просвітництва (підготуватися до контрольної).
10. 10. 2025
Міфологічний зміст образів балади «Вільшаний король»
Відповідно до розкладу приєднайтеся до уроку за посиланням:
https://us05web.zoom.us/j/4414927461?pwd=OS9nM2RVRXpoUjZVZk5SV2g0MkZsUT09
Ідентифікатор конференції: 441 492 7461
Код доступу: w3f6sL
Увага! Під час повітряної тривоги уроки не проводяться. Бережіть себе - перебувайте в безпечному місці.
Якщо не буде можливості приєднатися до уроку онлайн, вголос прочитайте виразно баладу (с. 45-46), дайте усні відповіді на запитання 3, 5 на с. 46, прочитайте матеріал на с.42 (коментар філолога).
Завдання на наступний урок: прочитати драму Ф.Шиллера “Вільгельм Телль” (у підручнику твору немає, потрібно знайти в Інтернеті).
07. 10. 2025
Волелюбні мотиви та протистояння образів персонажів у вірші Гете «Прометей». Образ Прометея.
Відповідно до розкладу приєднайтеся до уроку за посиланням:
https://us05web.zoom.us/j/4414927461?pwd=OS9nM2RVRXpoUjZVZk5SV2g0MkZsUT09
Ідентифікатор конференції: 441 492 7461
Код доступу: w3f6sL
Увага! Під час повітряної тривоги уроки не проводяться. Бережіть себе - перебувайте в безпечному місці.
Якщо не буде можливості приєднатися до уроку онлайн, вголос прочитайте виразно вірш Гете «Прометей» (с. 44-45), дайте усні відповіді на запитання 1-3 на с. 45.
Завдання на наступний урок: напишіть характеристику образу Прометея в однойменній поезії Гете (у характеристиці мають бути приклади з вірша).
Фото робіт, які виконали в зошиті в жовтні (це домашнє завдання й попереднє), надішліть для перевірки.
03. 10. 2025
Роль Й.В. Ґете в історії Просвітництва. Ідея кохання і щастя у «Травневій пісні».
Відповідно до розкладу приєднайтеся до уроку за посиланням:
https://us05web.zoom.us/j/4414927461?pwd=OS9nM2RVRXpoUjZVZk5SV2g0MkZsUT09
Ідентифікатор конференції: 441 492 7461
Код доступу: w3f6sL
Увага! Під час повітряної тривоги уроки не проводяться. Бережіть себе - перебувайте в безпечному місці.
Якщо не буде можливості приєднатися до уроку онлайн, виконайте такі завдання:
- подивіться відео про Гете за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=iDkIerZx9t0;
- прочитайте матеріал на с. 38-41;
- вголос виразно прочитайте вірш (с. 43);
- усно дайте відповіді на запитання 1, 2 на с. 43 (запитання після вірша внизу сторінки).
Завдання на наступний урок: письмово дати відповіді на запитання 3 на с. 43 (це останнє запитання внизу сторінки), відповіді мають бути обґрунтовані (потрібно навести докази, цитати з вірша).
30. 09. 2025
Розвиток мовлення. Пафос твору, який став гімном Євросоюзу.
Відповідно до розкладу приєднайтеся до уроку за посиланням:
https://us05web.zoom.us/j/4414927461?pwd=OS9nM2RVRXpoUjZVZk5SV2g0MkZsUT09
Ідентифікатор конференції: 441 492 7461
Код доступу: w3f6sL
Увага! Під час повітряної тривоги уроки не проводяться. Бережіть себе - перебувайте в безпечному місці.
Якщо не буде можливості приєднатися до уроку онлайн, виконайте такі завдання:
послухайте гімн ЄС за посиланням https://drive.google.com/file/d/1UfWGBg9Y1zNOw55PbZs016aYWvsN0IvL/view?usp=sharing;
поміркуйте над проблемними питаннями 4, 5 на с. 38;
запишіть відео з декламацією оди «До радості» і протягом дня 30. 09 надішліть вчителю для оцінювання (відео має бути якісним, без затемнень, щоб було видно, що розказуєте напам’ять, а не читаєте; обов’язково кажіть, який вірш розказуєте, називайте автора та перекладача).
Завдання на наступний урок: подивіться відео за посиланням https://drive.google.com/file/d/1BkWnVzkVTViGM7BbJwHpWbyX6HvUxCYm/view?usp=sharing.
За бажанням створіть власне відео (на оцінку) про історію створення та подальшу долю оди «До радості».
26. 09. 2025
Просвітницька ідея об’єднання людства в оді «До радості» Ф. Шиллера
Відповідно до розкладу приєднайтеся до уроку за посиланням:
https://us05web.zoom.us/j/4414927461?pwd=OS9nM2RVRXpoUjZVZk5SV2g0MkZsUT09
Ідентифікатор конференції: 441 492 7461
Код доступу: w3f6sL
Увага! Під час повітряної тривоги уроки не проводяться. Бережіть себе - перебувайте в безпечному місці.
Якщо не буде можливості приєднатися до уроку онлайн, прочитайте матеріал на с. 34-37; усно дайте відповіді на запитання на с. 37; подивіться експрес-урок https://www.youtube.com/watch?v=-lTi0L_JGz4
Завдання на наступний урок: вивчити напам’ять оду «До радості» (с. 37-38).
23. 09. 2025
Засоби комічного в романі «Мандри Лемюеля Гуллівера». Езопова мова.
Відповідно до розкладу приєднайтеся до уроку за посиланням:
https://us05web.zoom.us/j/4414927461?pwd=OS9nM2RVRXpoUjZVZk5SV2g0MkZsUT09
Ідентифікатор конференції: 441 492 7461
Код доступу: w3f6sL
Увага! Під час повітряної тривоги уроки не проводяться. Бережіть себе - перебувайте в безпечному місці.
Якщо не буде можливості приєднатися до уроку онлайн, повторіть теорію: сатира, іронія, гумор, алегорія, езопова мова; опрацюйте матеріал на с. 17 (рубрика «Коментар архіваріуса»).
За роботи у вигляді таблиці буде виставлено оцінки, роботи-конспекти будуть лише зараховані.
Завдання на наступний урок: починайте вчити напам’ять оду «До радості» (с. 37-38). Розказувати будете 30.09.
Хто не пройшов тест, обов'язково пройдіть.
19. 09. 2025
Просвітницькі ідеї у творі. Образ Гуллівера як втілення концепції нової людини.
Подивитись відео https://www.youtube.com/watch?v=DnOnhEqK1IIм
Завдання на наступний урок: завдання 7 на с. 34 (усно).
16. 09. 2025
Жанрова своєрідність роману «Мандри Лемюеля Гуллівера», поєднання реалістичних елементів і фантастики
Відповідно до розкладу приєднайтеся до уроку за посиланням:
https://us05web.zoom.us/j/4414927461?pwd=OS9nM2RVRXpoUjZVZk5SV2g0MkZsUT09
Ідентифікатор конференції: 441 492 7461
Код доступу: w3f6sL
Увага! Під час повітряної тривоги уроки не проводяться. Бережіть себе - перебувайте в безпечному місці.
Прочитайте уривки з розділу 6 (за посиланням https://docs.google.com/document/d/1DVqHP3TLP6SC64OFb_a_BijzoVG4yzl8/edit?usp=sharing&ouid=108808734647689458230&rtpof=true&sd=true).
Завдання на наступний урок: завдання 2 на с. 33 (усно).
12. 09. 2025
Джонатан Свіфт – видатний письменник-сатирик. «Мандри Лемюеля Гуллівера» (1 частина). Історія створення твору.
Подивіться відео (від 8 хилини 15 секунди) https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=koyB62iu9KE
Якщо бажаєте більше дізнатися про Джонатана Свіфта, перегляньте відео за покликанням https://www.youtube.com/watch?v=9tkaig99g40
Читайте уривки з роману (дочитати потрібно до наступного уроку) на с. 18-33.
Завдання на наступний урок: дочитати уривки.
09.09. 2025
Історичні умови та провідні ідеї Просвітництва. Художні напрями Просвітництва.
Відповідно до розкладу приєднайтеся до уроку за посиланням:
https://us05web.zoom.us/j/4414927461?pwd=OS9nM2RVRXpoUjZVZk5SV2g0MkZsUT09
Ідентифікатор конференції: 441 492 7461
Код доступу: w3f6sL
Увага! Під час повітряної тривоги уроки не проводяться. Бережіть себе - перебувайте в безпечному місці.
Подивіться відео до 8 хвилини 15 секунд (повторення + нова тема) https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=koyB62iu9KE
Завдання на наступний урок: зробити опорний конспект за матеріалами з теми https://docs.google.com/document/d/1njwGwuobOUKaMjavDtHUIOjmYSZpVKpz/edit?usp=sharing&ouid=108808734647689458230&rtpof=true&sd=true
05.09. 2025
Літературні стилі
Відповідно до розкладу приєднайтеся до уроку за посиланням:
https://us05web.zoom.us/j/4414927461?pwd=OS9nM2RVRXpoUjZVZk5SV2g0MkZsUT09
Ідентифікатор конференції: 441 492 7461
Код доступу: w3f6sL
Увага! Під час повітряної тривоги уроки не проводяться.
Випишіть визначення поняття "стиль" (с. 6).
Завдання на наступний урок: завдання 2 на с. 7 усно.
02. 09. 2025
Роди і жанри літератури. Перехідні явища в літературі.
Будь ласка, підпишіть зошити за зразком (зошит має бути в лінійку на 18 аркушів, можна 24).
Зошит
для робіт із зарубіжної літератури
учня 9-А класу
Чернігівської гімназії № 27
Хоменка Дмитра
Випишіть у зошити визначення поняття «жанр» (с. 6 підручника).
Пригадайте, які є роди та жанри літератури (вивчали в 8 класі).
Завдання на наступний урок (05.09): с. 6-7 (прочитати), завдання 1 (усно).
Page updated
Google Sites
Report abuse