9-А та 9-В
Учитель - Костирко Мирослава Миколаївна
Електронна пошта вчителя: mkostyrko@cn27.ukr.education
Embedded Files
07. 10. 2025
Волелюбні мотиви та протистояння образів персонажів у вірші Гете «Прометей». Образ Прометея.
Відповідно до розкладу приєднайтеся до уроку за посиланням:
https://us05web.zoom.us/j/4414927461?pwd=OS9nM2RVRXpoUjZVZk5SV2g0MkZsUT09
Ідентифікатор конференції: 441 492 7461
Код доступу: w3f6sL
Увага! Під час повітряної тривоги уроки не проводяться. Бережіть себе - перебувайте в безпечному місці.
Якщо не буде можливості приєднатися до уроку онлайн, вголос прочитайте виразно вірш Гете «Прометей» (с. 44-45), дайте усні відповіді на запитання 1-3 на с. 45.
Завдання на наступний урок: напишіть характеристику образу Прометея в однойменній поезії Гете (у характеристиці мають бути приклади з вірша).
Фото робіт, які виконали в зошиті в жовтні (це домашнє завдання й попереднє), надішліть для перевірки.
03. 10. 2025
Роль Й.В. Ґете в історії Просвітництва. Ідея кохання і щастя у «Травневій пісні».
Відповідно до розкладу приєднайтеся до уроку за посиланням:
https://us05web.zoom.us/j/4414927461?pwd=OS9nM2RVRXpoUjZVZk5SV2g0MkZsUT09
Ідентифікатор конференції: 441 492 7461
Код доступу: w3f6sL
Увага! Під час повітряної тривоги уроки не проводяться. Бережіть себе - перебувайте в безпечному місці.
Якщо не буде можливості приєднатися до уроку онлайн, виконайте такі завдання:
- подивіться відео про Гете за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=iDkIerZx9t0;
- прочитайте матеріал на с. 38-41;
- вголос виразно прочитайте вірш (с. 43);
- усно дайте відповіді на запитання 1, 2 на с. 43 (запитання після вірша внизу сторінки).
Завдання на наступний урок: письмово дати відповіді на запитання 3 на с. 43 (це останнє запитання внизу сторінки), відповіді мають бути обґрунтовані (потрібно навести докази, цитати з вірша).
30. 09. 2025
Розвиток мовлення. Пафос твору, який став гімном Євросоюзу.
Відповідно до розкладу приєднайтеся до уроку за посиланням:
https://us05web.zoom.us/j/4414927461?pwd=OS9nM2RVRXpoUjZVZk5SV2g0MkZsUT09
Ідентифікатор конференції: 441 492 7461
Код доступу: w3f6sL
Увага! Під час повітряної тривоги уроки не проводяться. Бережіть себе - перебувайте в безпечному місці.
Якщо не буде можливості приєднатися до уроку онлайн, виконайте такі завдання:
послухайте гімн ЄС за посиланням https://drive.google.com/file/d/1UfWGBg9Y1zNOw55PbZs016aYWvsN0IvL/view?usp=sharing;
поміркуйте над проблемними питаннями 4, 5 на с. 38;
запишіть відео з декламацією оди «До радості» і протягом дня 30. 09 надішліть вчителю для оцінювання (відео має бути якісним, без затемнень, щоб було видно, що розказуєте напам’ять, а не читаєте; обов’язково кажіть, який вірш розказуєте, називайте автора та перекладача).
Завдання на наступний урок: подивіться відео за посиланням https://drive.google.com/file/d/1BkWnVzkVTViGM7BbJwHpWbyX6HvUxCYm/view?usp=sharing.
За бажанням створіть власне відео (на оцінку) про історію створення та подальшу долю оди «До радості».
26. 09. 2025
Просвітницька ідея об’єднання людства в оді «До радості» Ф. Шиллера
Відповідно до розкладу приєднайтеся до уроку за посиланням:
https://us05web.zoom.us/j/4414927461?pwd=OS9nM2RVRXpoUjZVZk5SV2g0MkZsUT09
Ідентифікатор конференції: 441 492 7461
Код доступу: w3f6sL
Увага! Під час повітряної тривоги уроки не проводяться. Бережіть себе - перебувайте в безпечному місці.
Якщо не буде можливості приєднатися до уроку онлайн, прочитайте матеріал на с. 34-37; усно дайте відповіді на запитання на с. 37; подивіться експрес-урок https://www.youtube.com/watch?v=-lTi0L_JGz4
Завдання на наступний урок: вивчити напам’ять оду «До радості» (с. 37-38).
23. 09. 2025
Засоби комічного в романі «Мандри Лемюеля Гуллівера». Езопова мова.
Відповідно до розкладу приєднайтеся до уроку за посиланням:
https://us05web.zoom.us/j/4414927461?pwd=OS9nM2RVRXpoUjZVZk5SV2g0MkZsUT09
Ідентифікатор конференції: 441 492 7461
Код доступу: w3f6sL
Увага! Під час повітряної тривоги уроки не проводяться. Бережіть себе - перебувайте в безпечному місці.
Якщо не буде можливості приєднатися до уроку онлайн, повторіть теорію: сатира, іронія, гумор, алегорія, езопова мова; опрацюйте матеріал на с. 17 (рубрика «Коментар архіваріуса»).
За роботи у вигляді таблиці буде виставлено оцінки, роботи-конспекти будуть лише зараховані.
Завдання на наступний урок: починайте вчити напам’ять оду «До радості» (с. 37-38). Розказувати будете 30.09.
Хто не пройшов тест, обов'язково пройдіть.
19. 09. 2025
Просвітницькі ідеї у творі. Образ Гуллівера як втілення концепції нової людини.
Подивитись відео https://www.youtube.com/watch?v=DnOnhEqK1IIм
Завдання на наступний урок: завдання 7 на с. 34 (усно).
16. 09. 2025
Жанрова своєрідність роману «Мандри Лемюеля Гуллівера», поєднання реалістичних елементів і фантастики
Відповідно до розкладу приєднайтеся до уроку за посиланням:
https://us05web.zoom.us/j/4414927461?pwd=OS9nM2RVRXpoUjZVZk5SV2g0MkZsUT09
Ідентифікатор конференції: 441 492 7461
Код доступу: w3f6sL
Увага! Під час повітряної тривоги уроки не проводяться. Бережіть себе - перебувайте в безпечному місці.
Прочитайте уривки з розділу 6 (за посиланням https://docs.google.com/document/d/1DVqHP3TLP6SC64OFb_a_BijzoVG4yzl8/edit?usp=sharing&ouid=108808734647689458230&rtpof=true&sd=true).
Завдання на наступний урок: завдання 2 на с. 33 (усно).
12. 09. 2025
Джонатан Свіфт – видатний письменник-сатирик. «Мандри Лемюеля Гуллівера» (1 частина). Історія створення твору.
Подивіться відео (від 8 хилини 15 секунди) https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=koyB62iu9KE
Якщо бажаєте більше дізнатися про Джонатана Свіфта, перегляньте відео за покликанням https://www.youtube.com/watch?v=9tkaig99g40
Читайте уривки з роману (дочитати потрібно до наступного уроку) на с. 18-33.
Завдання на наступний урок: дочитати уривки.
09.09. 2025
Історичні умови та провідні ідеї Просвітництва. Художні напрями Просвітництва.
Відповідно до розкладу приєднайтеся до уроку за посиланням:
https://us05web.zoom.us/j/4414927461?pwd=OS9nM2RVRXpoUjZVZk5SV2g0MkZsUT09
Ідентифікатор конференції: 441 492 7461
Код доступу: w3f6sL
Увага! Під час повітряної тривоги уроки не проводяться. Бережіть себе - перебувайте в безпечному місці.
Подивіться відео до 8 хвилини 15 секунд (повторення + нова тема) https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=koyB62iu9KE
Завдання на наступний урок: зробити опорний конспект за матеріалами з теми https://docs.google.com/document/d/1njwGwuobOUKaMjavDtHUIOjmYSZpVKpz/edit?usp=sharing&ouid=108808734647689458230&rtpof=true&sd=true
05.09. 2025
Літературні стилі
Відповідно до розкладу приєднайтеся до уроку за посиланням:
https://us05web.zoom.us/j/4414927461?pwd=OS9nM2RVRXpoUjZVZk5SV2g0MkZsUT09
Ідентифікатор конференції: 441 492 7461
Код доступу: w3f6sL
Увага! Під час повітряної тривоги уроки не проводяться.
Випишіть визначення поняття "стиль" (с. 6).
Завдання на наступний урок: завдання 2 на с. 7 усно.
02. 09. 2025
Роди і жанри літератури. Перехідні явища в літературі.
Будь ласка, підпишіть зошити за зразком (зошит має бути в лінійку на 18 аркушів, можна 24).
Зошит
для робіт із зарубіжної літератури
учня 9-А класу
Чернігівської гімназії № 27
Хоменка Дмитра
Випишіть у зошити визначення поняття «жанр» (с. 6 підручника).
Пригадайте, які є роди та жанри літератури (вивчали в 8 класі).
Завдання на наступний урок (05.09): с. 6-7 (прочитати), завдання 1 (усно).
Page updated
Google Sites
Report abuse