Біологія
8 А клас 8 Б клас
Вчитель Тимченко Людмила Володимирівна
Електронна адреса : ltymchenko@cn27.ukr.education
Ел. підручник https://pidruchnyk.com.ua/2925-biologiia-balan-8-klas-2025.html
Embedded Files
Інформація для учнів сімейної форми навчання , це діти які знаходяться віддалено від закладу освіти.
Підсумкова контрольна робота за ІІ семестр складається з двох завдань.
Перше тестування розміщене за посиланням Контрольна робота
Друге навчальний проєкт " Щоденник одного ограна"
( пояснення до виконання проєкту)
💡 Ідея Учень обирає один орган і створює коротку творчу роботу у вигляді його «розмови» або монологу.📋 Завдання:Обери один орган:🧠 мозок ❤️ серце 🫁 легені 🍽️ шлунок і напиши від його імені невелику розповідь.
✍️ Що має бути в тексті (дуже просто):
✍️ Що має бути в тексті (дуже просто):
Хто я? (назва органа і його функція)
Що я роблю щодня?
Що мені подобається (корисно)?
Що мені не подобається (шкідливо)?
🧩 Обсяг:
🧩 Обсяг:
8–12 речень
(можна більше, але не обов’язково)
✨ Приклад ідеї:
✨ Приклад ідеї:
«Я — серце. Я працюю без відпочинку…
Коли ти бігаєш, я починаю битися швидше…
Мені подобається, коли ти займаєшся спортом…
Але я не люблю, коли ти нервуєш…»
🎨 Додатково (за бажанням): намалювати цей орган, додати смайлики або підписи, оформити як комікс
🎨 Додатково (за бажанням): намалювати цей орган, додати смайлики або підписи, оформити як комікс
Надіслати на електронну пошту ltymchenko@cn27.ukr.education
Прошу виконати підсумкову роботу до 15.05.2026. Успіхів. Бережіть себе та близьких
Дата 26.05.2026 вівторок 8 - А клас 28.05.2026 р. четвер 8 - Б клас
Дистанційний урок
Тема уроку: Підведення підсумків за рік
Любі мої учні
Сьогодні ми перегорнули останню сторінку курсу біології у 8 класі — «Анатомія людини». ❤️
Цей навчальний рік був особливим. Разом ми відкривали таємниці людського організму, вчилися розуміти, як працює серце, чому важливе дихання, як мозок керує нашим тілом і наскільки дивовижною є людина.
Але цей курс був не лише про органи, системи та терміни. Він був про вас — допитливих, щирих, емоційних, інколи галасливих, але таких справжніх учнів. Про ваші запитання, ваші усмішки, ваші маленькі відкриття й моменти, коли в очах з’являлося: «Ого, тепер я зрозумів(ла)!»
Дякую вам за цей рік. За старання, підтримку одне одного, за цікаві уроки та атмосферу, яку ми створювали разом.
Нехай знання, які ви отримали, залишаться з вами не лише у зошитах чи підручниках, а й у житті — як розуміння того, наскільки цінне здоров’я, наскільки унікальна кожна людина і як важливо берегти себе.
Пишаюся кожним із вас. 💚
8 клас, ви — неймовірні!
А тепер — час відпочинку! ☀️
Бажаю вам веселих, мирних, щасливих і незабутніх канікул. Нехай літо подарує багато теплих моментів, щирих посмішок, нових вражень, пригод і радості. Відпочивайте, набирайтеся сил, мрійте, проводьте більше часу з рідними та друзями й обов’язково бережіть себе.
До нових зустрічей у новому навчальному році!
Дата 25.05.2026 понеділок 8 - А клас та 8 - Б клас
Дистанційний онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )
Урок з використанням платформи Zoom
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 8А та 8 Б клас о 12.55
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Біосоціальна природа людини
Завдання:
Опрацювати підручник с. 4-6
Записати до робочого зошита тему та нові поняття : соціум, біосоціальна сутність, етика.
Біосоціальна природа людини — це нерозривний зв'язок біологічних (природних) і соціальних (суспільних) чинників, які формують людину як особистість. Вона означає, що ми водночас є частиною тваринного світу та продуктом розвитку суспільства.
🧬 Біологічна природа (людина як частина природи)
Спільні риси з іншими ссавцями: клітинна будова, наявність тканин і органів, теплокровність, дихання, травлення тощо.
Базові потреби: потреба у воді, їжі, сні, продовженні роду та безпеці.
Спадковість і фізіологія: тип нервової системи, анатомічна будова (прямоходіння, протиставлений великий палець руки, розвинений мозок).
🤝 Соціальна природа (людина як член суспільства)
Вищі розумові процеси: наявність свідомості, абстрактного мислення та членороздільної мови.
Соціальні та духовні потреби: потреба у спілкуванні, праці, творчості, пізнанні світу та самовираженні.
Формування особистості: закладені природою біологічні здібності розвиваються тільки завдяки вихованню, навчанню та впливу людського суспільства.
Переглянути презентацію Навчальна презентація
Переглянути відео ( закріплене зверху)
Підсумок : повторити с. 4-6 , оформити конспект.
Дата 19.05.2026 понеділок 8 - А клас та 21.05.2026 четвер 8 - Б клас
Дистанційний онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )
Урок з використанням платформи Zoom
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 8А та 8 Б клас о 08.00
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Вагітність. Ембріональний та постембріональний період розвитку людини.
Завдання:
Опрацювати підручник с. 288- 295
Записати до робочого зошита тему та нові поняття : вагітність, онтогенез, ембріональний період, постембріональний період, плацента, плід, пологи, періоди постембріонального розвитку.
Онтогенез (індивідуальний розвиток) людини — це час від запліднення до кінця життя. Він поділяється на два основні етапи: ембріональний (внутрішньоутробний) та постембріональний (після народження).
Ембріональний період (Ембріогенез)
Починається з моменту утворення зиготи (результат злиття чоловічої та жіночої статевих клітин) і триває приблизно 40 тижнів до народження.
Він складається з кількох ключових етапів:
Передзародковий (1-й тиждень): запліднена яйцеклітина починає ділитися та просувається маткою, перетворюючись на багатоклітинний зародок, який імпортується в її стінку.
Зародковий (від 2-го до 8-го тижня): формуються зародкові листки, з яких утворюються всі майбутні тканини й органи. Зародок починає мати людські обриси.
Плодовий (від 9-го тижня до пологів): ембріон називають плодом, активно ростуть внутрішні органи, розвиваються системи життєзабезпечення.
Важливу роль відіграє плацента (дитяче місце) — унікальний орган, який формується під час вагітності. Він забезпечує дитину киснем і поживними речовинами, виводить продукти обміну та виконує захисну функцію. Через пуповину плід з'єднаний з плацентою. Також важливу роль відіграють плодові оболонки, які утворюють навколоплідний міхур (водне середовище для безпечного розвитку).
Постембріональний період
Цей етап починається з моменту народження і триває до кінця життя. Він включає низку послідовних вікових періодів:
Немовлятко: від народження до 1 року (характеризується стрімким ростом, розвитком органів чуття).
Раннє дитинство: 1–3 роки (формується мова, дитина починає ходити).
Перше дитинство (дошкільний вік): 3–6 (7) років (інтенсивний фізичний і розумовий розвиток).
Друге дитинство (молодший шкільний вік): 6 (7)–10 (11) років.
Підлітковий вік (пубертатний): 11–15 років (відбувається статеве дозрівання, перебудова ендокринної та серцево-судинної систем).
Юнацький вік: 16–21 рік (завершується фізичний розвиток).
Зрілий вік: 21–60 років (найпродуктивніший етап, пік фізичних та розумових можливостей).
Літній вік: 60–74 роки.
Старечий вік: 75–90 років.
Довгожителі: понад 90 років.
Переглянути презентацію РЕПРОДУКТИВНА СИСТЕМА
Переглянути відео ( закріплене зверху)
Підсумок : читати с. 288- 295 , оформити конспект.
До понеділка 25.05. треба здійснити виконання річної підсумкової контрольної роботи.
Пройти тест за посиланням
Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.
Дата 19.05.2026 понеділок 8 - А клас та 21.05.2026 четвер 8 - Б клас
Дистанційний онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )
Урок з використанням платформи Zoom
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 8А та 8 Б клас о 08.00
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Вагітність. Ембріональний та постембріональний період розвитку людини.
Завдання:
Опрацювати підручник с. 288- 295
Записати до робочого зошита тему та нові поняття : вагітність, онтогенез, ембріональний період, постембріональний період, плацента, плід, пологи, періоди постембріонального розвитку.
Онтогенез (індивідуальний розвиток) людини — це час від запліднення до кінця життя. Він поділяється на два основні етапи: ембріональний (внутрішньоутробний) та постембріональний (після народження).
Ембріональний період (Ембріогенез)
Починається з моменту утворення зиготи (результат злиття чоловічої та жіночої статевих клітин) і триває приблизно 40 тижнів до народження.
Він складається з кількох ключових етапів:
Передзародковий (1-й тиждень): запліднена яйцеклітина починає ділитися та просувається маткою, перетворюючись на багатоклітинний зародок, який імпортується в її стінку.
Зародковий (від 2-го до 8-го тижня): формуються зародкові листки, з яких утворюються всі майбутні тканини й органи. Зародок починає мати людські обриси.
Плодовий (від 9-го тижня до пологів): ембріон називають плодом, активно ростуть внутрішні органи, розвиваються системи життєзабезпечення.
Важливу роль відіграє плацента (дитяче місце) — унікальний орган, який формується під час вагітності. Він забезпечує дитину киснем і поживними речовинами, виводить продукти обміну та виконує захисну функцію. Через пуповину плід з'єднаний з плацентою. Також важливу роль відіграють плодові оболонки, які утворюють навколоплідний міхур (водне середовище для безпечного розвитку).
Постембріональний період
Цей етап починається з моменту народження і триває до кінця життя. Він включає низку послідовних вікових періодів:
Немовлятко: від народження до 1 року (характеризується стрімким ростом, розвитком органів чуття).
Раннє дитинство: 1–3 роки (формується мова, дитина починає ходити).
Перше дитинство (дошкільний вік): 3–6 (7) років (інтенсивний фізичний і розумовий розвиток).
Друге дитинство (молодший шкільний вік): 6 (7)–10 (11) років.
Підлітковий вік (пубертатний): 11–15 років (відбувається статеве дозрівання, перебудова ендокринної та серцево-судинної систем).
Юнацький вік: 16–21 рік (завершується фізичний розвиток).
Зрілий вік: 21–60 років (найпродуктивніший етап, пік фізичних та розумових можливостей).
Літній вік: 60–74 роки.
Старечий вік: 75–90 років.
Довгожителі: понад 90 років.
Переглянути презентацію РЕПРОДУКТИВНА СИСТЕМА
Переглянути відео ( закріплене зверху)
Підсумок : читати с. 288- 295 , оформити конспект.
В понеділок 25.05. річна підсумкова контрольна робота.
Можна пройти тест за посиланням до понеділка
Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.
Дата 18.05.2026 понеділок 8 - А клас та 8 - Б клас
Дистанційний онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )
Урок з використанням платформи Zoom
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 8А та 8 Б клас о 13.00
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Будова та функції репродуктивної системи людини.Статеві клітини. Запліднення.
Завдання:
Опрацювати підручник с. 282-288
Записати до робочого зошита тему та нові поняття : репродуктивна система, будова чоловічої та жіночої статевих систем, статеві клітини, запліднення.
Репродуктивна система забезпечує безперервність життя, відповідаючи за утворення статевих клітин та запліднення. Головна функція полягає у відтворенні потомства та формуванні нових організмів.
1. Будова та функції репродуктивної системи
Система поділяється на чоловічу та жіночу. Її головна мета — вироблення гормонів, дозрівання гамет та створення умов для розвитку нового організму.
Чоловіча система: Основні органи — яєчка, де утворюються сперматозоїди, а також сім'явивідні протоки, передміхурова залоза (простата).
Жіноча система: Яєчники відповідають за вироблення яйцеклітин. Також система включає маткові труби, матку та піхву, де відбувається розвиток ембріона.
2. Статеві клітини (Гамети)
Це спеціалізовані клітини, які містять гаплоїдний набір хромосом \(n = 23\).
Сперматозоїд: Чоловіча статева клітина. Вона дрібна, дуже рухлива і складається з головки (несе ядро), шийки та джгутика.
Яйцеклітина: Жіноча статева клітина. Вона є нерухомою, великою і містить поживні речовини для розвитку зародка. Зазвичай одна дозріла яйцеклітина виходить з яєчника під час кожного менструального циклу.
3. Запліднення
Це процес злиття чоловічої та жіночої статевих клітин, у результаті якого утворюється зигота з диплоїдним набором хромосом. Зигота є першою клітиною нового організму. Запліднення у людини відбувається всередині материнського організму.
Переглянути презентацію РЕПРОДУКТИВНА СИСТЕМА Статеві клітини
Переглянути відео ( закріплене зверху)
Підсумок : читати с. 282-288 , оформити конспект.
Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.
Дата 31.03.2026 вівторок 8 - А клас 02.04.2026 р. четвер 8 - Б клас
Дистанційний онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )
Урок з використанням платформи Zoom згідно за розкладом
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 8А клас о 08.00
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Захворювання сечовидільної системи та їх профілактика
Завдання:
Опрацювати підручник с. 208-211
Записати до робочого зошита тему та нові поняття : нефрологія, нисхідна і висхідна інфекція.
Захворювання сечовидільної системи (цистит, пієлонефрит, сечокам'яна хвороба) виникають через інфекції, переохолодження та порушення обміну речовин. Профілактика включає пиття достатньої кількості води ( л), уникнення переохолоджень, особисту гігієну, своєчасне спорожнення міхура та відмову від шкідливих звичок.
Основні захворювання сечовидільної системи:
Інфекційні: Цистит (запалення сечового міхура), пієлонефрит (запалення нирок), уретрит (запалення сечовивідного каналу). Обмінні та структурні: Сечокам'яна хвороба (утворення каменів), гломерулонефрит (ураження клубочків нирок).Аномалії розвитку Гідронефроз, подвоєння сечоводів, підковоподібна нирка.
Основні заходи профілактики: Питний режим: Вживання не менше 8 склянок чистої води на день допомагає вимивати бактерії та знижує ризик утворення каменів.Гігієна: Щоденне підмивання, використання натуральної білизни, гігієна після статевих актів (особливо для жінок). Уникнення переохолоджень: Не сидіти на холодному, тепло одягатися, захищати поперек від холоду.Своєчасне спорожнення: Не терпіти позиви до сечовипускання, щоб уникнути застою сечі та розмноження бактерій. Здоровий спосіб життя: Відмова від паління (знижує ризик онкології) та обмеження алкоголю, контроль цукру в крові (при діабеті). Харчування: Обмеження гострої, солоної, копченої їжі, яка подразнює сечові шляхи. Регулярні обстеження: Профілактичні огляди в уролога, своєчасне лікування вогнищ інфекції (карієс, тонзиліт).
Переглянути презентацію Навчалальна презентація
Переглянути відео ( закріплене зверху)
Підсумок : читати с. 208-211 , оформити конспект. Підготувати реферат по 1 будь якому захворюванню сечовидільної системи на ваш вибір. Принести роботу на наступний урок.
Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.
Дата 30.03.2026 понеділок 8 - А клас , 8 - Б клас
Дистанційний онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )
Урок з використанням платформи Zoom згідно за розкладом
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 8А та 8 Б класи о 12.00
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Нефрон. Процеси утворення та виведення сечі.
Завдання:
Опрацювати підручник с. 206-208
Записати до робочого зошита тему та нові поняття : виділення, сечовидільна система, нирки, сечовід, сечовий міхур.
Сечовидільна система людини (нирки, сечоводи, сечовий міхур, сечівник) забезпечує утворення, накопичення та виведення сечі, підтримуючи гомеостаз. Основний орган — нирки (парні, бобоподібні), що складаються з кіркової та мозкової речовини, містять понад 1 млн нефронів, де кров фільтрується, утворюючи сечу.
Основні органи сечовидільної системи
Нирки (renes): Парні органи, розташовані в поперековій ділянці.Структура: Вкриті капсулою. Складаються з зовнішнього кіркового (темний) та внутрішнього мозкового (світліший, утворений пірамідками) шарів, а також ниркової миски. Функція: Фільтрація крові, утворення сечі.
Сечоводи (ureteres):Дві вузькі трубки, що з'єднують ниркову миску з сечовим міхуром.
Сечовий міхур (vesica urinaria): Порожнистий м'язовий орган для накопичення сечі (об'ємом 500–700 мл).
Сечівник (urethra): Трубка, через яку сеча виводиться з міхура назовні, має сфінктери для регуляції.
Структурно-функціональна одиниця нирки
Нефрон — основна функціональна одиниця (понад 1 млн у кожній нирці), що складається з:
Ниркового тільця: Капсула Шумлянського-Боумена (келихоподібна), всередині якої капілярний клубочок (мальпігієве тільце). Системи канальців: Звивисті канальці першого та другого порядків, петля Генле, що впадають у збірну трубочку.
Утворення сечі — це безперервний процес у нирках, що включає фільтрацію крові (утворення первинної сечі) та реабсорбцію/секрецію (утворення вторинної сечі). Вона складається переважно з води (), сечовини, солей та метаболітів, і виводиться через сечоводи, міхур та уретру. Цей процес підтримує водно-електролітний баланс.
Процеси утворення сечі (сечоутворення). Процес проходить у нефронах нирок у три основні етапи:
Фільтрація (клубочкова): Під тиском крові з капілярів клубочка в капсулу нефрона профільтровується плазма крові (без білків та формених елементів). Утворюється первинна сеча (близько л/добу). 2. Реабсорбція (зворотне всмоктування): У канальцях нефрона з первинної сечі назад у кров всмоктуються корисні речовини: вода, глюкоза, амінокислоти, вітаміни, деякі іони. 3.Секреція (канальцева): Клітини канальців переносять з крові у сечу шкідливі продукти обміну (іони калію, водню, амонію, ліки). В результаті реабсорбції та секреції утворюється вторинна сеча (до л/добу), яка надходить до ниркової миски.
Склад сечі Вода. Органічні речовини: Сечовина (основний продукт розпаду білків), креатинін, сечова кислота. Неорганічні речовини: Солі натрію, калію, кальцію, магнію, хлориди, сульфати, фосфати. Виведення сечі (сечовиділення) Ниркові миски: Сеча збирається після утворення. Сечоводи: Два тонкі канали, по яких сеча стікає в сечовий міхур. Сечовий міхур: М'язовий орган, де накопичується сеча. Сечівник (уретра): Через нього сеча виводиться з організму. Акт сечовипускання є довільним і контролюється нервовою системою.
Попрацюй з малюнком 45.1 будова нефрона.
Переглянути презентацію Навчальна презентація
Переглянути відео ( закріплене зверху)
Підсумок : читати с. 206- 208, оформити конспект.
Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.
Дата 26.03.2026 четвер 8 - Б клас
Дистанційний онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )
Урок з використанням платформи Zoom згідно за розкладом
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 8Б класи о 08.00
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Будова сечовидільної системи людини
Завдання:
Опрацювати підручник с. 203-205
Записати до робочого зошита тему та нові поняття : виділення, сечовидільна система, нирки, сечовід, сечовий міхур.
Сечовидільна система людини (нирки, сечоводи, сечовий міхур, сечівник) забезпечує утворення, накопичення та виведення сечі, підтримуючи гомеостаз. Основний орган — нирки (парні, бобоподібні), що складаються з кіркової та мозкової речовини, містять понад 1 млн нефронів, де кров фільтрується, утворюючи сечу.
Основні органи сечовидільної системи
Нирки (renes): Парні органи, розташовані в поперековій ділянці.Структура: Вкриті капсулою. Складаються з зовнішнього кіркового (темний) та внутрішнього мозкового (світліший, утворений пірамідками) шарів, а також ниркової миски. Функція: Фільтрація крові, утворення сечі.
Сечоводи (ureteres):Дві вузькі трубки, що з'єднують ниркову миску з сечовим міхуром.
Сечовий міхур (vesica urinaria): Порожнистий м'язовий орган для накопичення сечі (об'ємом 500–700 мл).
Сечівник (urethra): Трубка, через яку сеча виводиться з міхура назовні, має сфінктери для регуляції.
Структурно-функціональна одиниця нирки
Нефрон — основна функціональна одиниця (понад 1 млн у кожній нирці), що складається з:
Ниркового тільця: Капсула Шумлянського-Боумена (келихоподібна), всередині якої капілярний клубочок (мальпігієве тільце). Системи канальців: Звивисті канальці першого та другого порядків, петля Генле, що впадають у збірну трубочку.
Попрацюй з малюнком 44.1 органи, що беруть участь у виділенні.
Переглянути презентацію Навчальна презентація
Переглянути відео ( закріплене зверху)
Підсумок : читати с. 203-205, оформити конспект.
Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.
Дата 17.03.2026 вівторок 8 А -клас четвер 8 - Б клас
Дистанційний онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )
Урок з використанням платформи Zoom згідно за розкладом
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 8 А 8Б класи о 08.00
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Профілактика захворювань дихальної системи
Завдання:
Опрацювати підручник с. 194-197
Записати до робочого зошита тему та нові поняття : риніт, фарингіт,ларингіт,трахеїт,бронхіт, плеврит,пневмонія, грип, туберкульоз, дифтерія,бронхіальна астма, інкубаційний період.
Попрацюй з QR кодом с. 197. Дізнайся про вплив тютюну на органи дихання та поняття респіратор.
Переглянути презентацію Навчальна презентація
Переглянути відео ( закріплене зверху)
Підсумок : читати с. 194-197, оформити конспект. Підготувати реферат на аркушах формату А 4 обравши за тему будь яке захворювання дихальної системи. Презентувати на наступний урок.
Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.
Дата 16.03.2026 понеділок 8 А -клас, 8 Б клас
Дистанційний онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )
Урок з використанням платформи Zoom згідно за розкладом
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 8 А класу о 12.00, 8 Б класу о 12.55
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Система органів дихання. Газообмін у тканинах і легенях.
Завдання:
Опрацювати підручник с. 184-193
Записати до робочого зошита тему та нові поняття : газообмін, дихання, зовнішнє та внутрішнє дихання, носова порожнина, глотка, гортань, трахея, бронхи, легені, дихальний цикл.
Система органів дихання забезпечує обмін газів (кисень, вуглекислий газ) між організмом і середовищем, складаючись із повітроносних шляхів (ніс, глотка, гортань, трахея, бронхи) та легень. Газообмін відбувається шляхом дифузії в альвеолах легень (зовнішнє дихання) та в тканинах (внутрішнє дихання) завдяки різниці парціального тиску газів.
Основні елементи системи органів дихання:
Повітроносні шляхи: Носова порожнина (очищення, зігрівання), глотка, гортань (голосовий апарат), трахея, бронхи. Вони зволожують, очищують та підігрівають повітря.
Легені: Парні органи, де в альвеолах відбувається обмін газів. Вони оточені капілярами, створюючи дихальну мембрану.
Газообмін у легенях (зовнішнє дихання): Кисень з альвеолярного повітря (вищий тиск) дифундує в кров капілярів (нижчий тиск). Вуглекислий газ з крові дифундує в альвеоли та виводиться під час видиху. Кров стає артеріальною (збагаченою киснем)
Газообмін у тканинах (внутрішнє дихання):Артеріальна кров приносить кисень до тканин. Кисень дифундує з капілярів (вищий тиск) у клітини (нижчий тиск), де використовується для окислення речовин. Вуглекислий газ, утворений у процесі обміну речовин, дифундує з тканин у кров і транспортується до легень (кров стає венозною).
Таким чином, дихальна система забезпечує безперервне постачання кисню та видалення вуглекислого газу, підтримуючи гомеостаз.
Попрацюй з QR кодом с. 190-191,193. Дізнайся про пневматоракс, життєву ємність легень, дихальні центри.
Переглянути презентацію Навчальна презентація
Переглянути відео ( закріплене зверху)
Підсумок : читати с. 184-193 , оформити конспект.
Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.
8 А Контрольне тестування
Дата 24.02.2026 вівторок 8 А -клас, 26.02.2026 четвер 8 Б клас
Дистанційний онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )
Урок з використанням платформи Zoom згідно за розкладом
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 8 А класу о 12.00, 8 Б класу о 12.55
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Лімфатична система: будова та функції. Лімфа та її склад.
Завдання:
Опрацювати підручник с. 138-139, 164-166
Записати до робочого зошита тему та нові поняття : лімфа, лімфатична система, лімфатичні капіляри, лімфатичні судини, лімфатичні вузли, лімфоїдні органи.
Лімфатична система — це незамкнена мережа судин, капілярів, вузлів та органів (селезінка, тимус, мигдалики), що забезпечує імунітет, дренаж тканин та транспорт жирів. Вона повертає міжклітинну рідину (лімфу) у кровотік, фільтрує патогени через лімфовузли та підтримує гомеостаз, функціонуючи в одному напрямку — до серця.
Будова лімфатичної системи
Система складається з наступних структур, що забезпечують циркуляцію:
Лімфатичні капіляри: Найдрібніші судини з одношаровими стінками, що сліпо починаються в тканинах, вбираючи міжклітинну рідину.
Лімфатичні судини: Утворюються злиттям капілярів; мають клапани для одностороннього руху рідини (подібно до вен).
Лімфатичні вузли: Фільтри (500–600 у тілі), що очищують лімфу від бактерій, вірусів та пухлинних клітин, а також виробляють лімфоцити.
Лімфатичні протоки та стовбури: Найбільші судини (грудна протока), що впадають у вени поблизу ключиці, повертаючи лімфу в кров.
Лімфоїдні органи: Селезінка (фільтрація крові), тимус (дозрівання Т-лімфоцитів), мигдалики (захист).
Лімфа та її склад
Лімфа — це прозора, іноді жовтувата рідина, що утворюється з міжклітинної (тканинної) рідини.
Склад: Вода, білки (нижча концентрація, ніж у плазмі), жири (всмоктуються з кишківника), солі та велика кількість лімфоцитів.
Особливість: Лімфа, що відтікає від кишечника (хилюс), має молочно-білий колір через високий вміст жирів.
Основні функції лімфатичної системи Дренажна функція: Повернення надлишку води та білків з тканин у кровоносну систему, запобігання набрякам. Захисна (імунна) функція: Лімфовузли затримують та знищують чужорідні агенти (бактерії, віруси).Транспортна функція: Перенесення жирів та жиророзчинних вітамінів з травного тракту в кров.Гомеостатична функція: Підтримання постійного об'єму та складу тканинної рідини.Циркуляція лімфи здійснюється не серцем, а завдяки скороченню м'язів, диханню та клапанам у судинах.
Попрацюй з QR кодом с. 166 хвороби лімфатичної системи.
Переглянути презентацію Навчальна презентація
Переглянути відео ( закріплене зверху)
Підсумок : читати с. 164-166 , оформити конспект.
Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.
Дата 23.02.2026 понеділок 8 А,Б клас
Очний урок в гімназії
Тема уроку: Кровотечі : надання першої допомоги. Серцево-судинні захворювання та їх профілактика.
Завдання:
Опрацювати підручник с. 160-164
Записати до робочого зошита тему та нові поняття : кровотеча, види кровотеч, інфаркт міакарда, інсульт, атеросклероз, тромбофлебіт.
До робочого зошита перенести таб.37. "Основні причини ризику для серцево - судинної системи людини" с.163
Попрацюй з QR кодом с. 162 дізнайся про інфаркт міокарда , стенування та шунтування судин
Переглянути відео ( закріплене зверху)
Підсумок : читати с. 160-164, оформити конспект. Підготувати повідомлення про одну серцево - судинну хворобу на ваш вибір.
Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.
Дата 17.02.2026 вівторок 8 А -клас, 19.02.2026 четвер 8 Б клас
Дистанційний онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )
Урок з використанням платформи Zoom згідно за розкладом
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 8 А класу о 12.00, 8 Б класу о 12.55
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Будова та функції кровоносних судин. Рух крові : велике та мале коло кровообігу.
Завдання:
Опрацювати підручник с. 156 -159
Записати до робочого зошита тему та нові поняття : види кровоносних судин, артерії, вени,капіляри, велике коло кровообігу, мале коло кровообігу
Кровоносна система складається з серця та судин (артерій, вен, капілярів), що забезпечують транспортування газів і поживних речовин. Артерії несуть кров від серця, вени — до нього, а капіляри здійснюють обмін речовин. Велике коло кровообігу живить органи киснем, а мале коло збагачує кров киснем у легенях.
Будова та функції кровоносних судин:
Артерії: Мають товсті, еластичні м'язові стінки, що витримують високий тиск (120-140 мм рт. ст.) при виштовхуванні крові із серця.
Вени: Мають тонші стінки, містять клапани для запобігання зворотному руху крові, транспортують кров до серця.
Капіляри:
Найдрібніші судини з одношаровим епітелієм, забезпечують обмін речовин між кров'ю та тканинами
. Рух крові (Кола кровообігу)
Мале коло (легеневе): Починається в правому шлуночку -> легеневий стовбур -> легені (газообмін: венозна кров стає артеріальною) -> легеневі вени -> ліве передсердя.
Велике коло: Починається в лівому шлуночку -> аорта -> артерії -> капіляри органів та тканин (обмін: артеріальна кров стає венозною) -> вени -> праве передсердя.
Попрацюй з QR кодом с. 158 дізнатися про артеріальний тиск та про артеріальну гіпертонію
Переглянути презентацію Навчальна презентація
Переглянути відео ( закріплене зверху)
Підсумок : читати с. 156-159 , оформити конспект.
Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.
Дата 16.02.2026 понеділок 8 А,Б клас
Дистанційний онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )
Урок з використанням платформи Zoom згідно за розкладом
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 8 А класу о 12.55, 8 Б класу о 13.50
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Серцевий цикл. Нейрогуморальна регуляція роботи серця
Лабораторне дослідження " Вимірювання частоти серцевий скорочень"
Завдання:
Опрацювати підручник с. 153-156
Записати до робочого зошита тему та нові поняття : серцвий цикл, частота серцевих скорочень, артеріальний пульс,
До робочого зошита перенести таб.35.1 " Фази серцевого циклу" с.153
Попрацюй з QR кодом с. 155 дізнатися про аритмію
Переглянути презентацію Навчальна презентація
Переглянути відео ( закріплене зверху)
Підсумок : читати с. 153-156, оформити конспект. ОБОВ'ЯЗКОВО виконати лабораторне дослідження на подвійному аркуші за фото документу ( прикріплена зверху) або QR кодом с.156. Принести роботу 20.02 до гімназії кабінет 13 . Чекаю.
Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.
Дата 10.02.2026 вівторок 8 А, 12.02.2026 четвер 8 Б клас 9 (урок в гімназії)
Дистанційний онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )
Урок з використанням платформи Zoom згідно за розкладом
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 8 А класу о 12.00, 8 Б класу о 12.55
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Система кровообігу. Будова та функції серця
Завдання:
Опрацювати підручник с. 148-152
Записати до робочого зошита тему та нові поняття : кровообіг, серцево- судинна система, серце, перикард,ендокард, міокард,епікард, камери серця, передсердя, шлуночки, стулкові клапани, півмісяцеві клапани.
Виписати властивості серцевого м'яза.
Переглянути презентацію Навчальна презентація
Переглянути відео ( закріплене зверху)
Підсумок : читати с. 148-152 , оформити конспект.
Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.
Дата 09.02.2026 понеділок 8 А,Б клас
Дистанційний онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )
Урок з використанням платформи Zoom згідно за розкладом
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 8 А класу о 12.55, 8 Б класу о 13.50
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Будова та функції лейкоцитів і тромбоцитів. Зсідання крові.
Лабораторне дослідження " Мікроскопічна будова крові"
Завдання:
Опрацювати підручник с. 145-148
Записати до робочого зошита тему та нові поняття : лейкоцити, лейкоцитоз, лейкопенія, лімфоцити, тромбоцити, зсідання крові.
Попрацюй з QR кодом с. 146 дізнатися про різновиди лейкоцитів, с. 147 дізнатися про механізм зсідання крові.
Переглянути презентацію Навчальна презентація
Переглянути відео ( закріплене зверху)
Підсумок : читати с. 145-148 , оформити конспект. ОБОВ'ЯЗКОВО виконати лабораторне дослідження на подвійному аркуші за відеоінстукцією ( прикріплена зверху). Принести роботу 12.02 до гімназії кабінет 13 . Чекаю.
Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.
Дата 03.02.2026 вівторок 8 А, 05.02.2026 четвер 8 Б клас.
Дистанційний онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )
Урок з використанням платформи Zoom згідно за розкладом
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 8 А класу о 12.00, 8 Б класу о 12.55
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Органи кровотворення. Формені елементи крові еритроцити. Групи крові. Переливання крові.
Завдання:
Опрацювати підручник с. 139-144
Записати до робочого зошита тему та нові поняття : кровотворення, артеріальна кров, венозна кров, гемоглобін, оксигемоглобін, карбогемоглобін, група крові, резус фактор, резус конфлікт, рецепиєнт, донор.
Попрацюй з QR кодами с. 140 дізнатися про селезінку та кровотворення, с. 141 причини анемії у людини, с.143 визначення груп крові, с.143 дізнатися про поняття резус конфлікту.
Перенести таблицю 32.1 Групи корі людини до робочого зошита.
Переглянути презентацію Навчальна презентація
Переглянути відео ( закріплене зверху)
Підсумок : читати с. 139-144 , оформити конспект.
За бажанням створити презентацію на одну з запропонованих тем
1.Формені елементи крові та їх роль в організмі людини
2.Групи крові людини: що потрібно знати кожному
3.Правила переливання крові та їх значення для збереження життя
4.Донорство крові: чому донори рятують життя
5.Кров людини: склад, групи та безпечне переливання
Надіслати посилання на презентацію на електронну пошту. Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.
Дата 02.02.2026 понеділок 8 А,Б клас
Дистанційний онлайн урок ( за умови відсутності повітряної тривоги )
Урок з використанням платформи Zoom згідно за розкладом
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 8 А класу о 12.55, 8 Б класу о 13.50
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Тема уроку: Внутрішнє середовище організму людини.
Завдання:
Опрацювати підручник с. 135-139
Записати до робочого зошита тему та нові поняття : внутрішнє середовище організму, тканинна рідина, кров, формені елементи крові, функції крові.
Попрацюй з QR кодом с. 138 значення аналізів крові для людини, та с. 139 дізнатися про вчених які досліджували внутрішнє середовище організму людини.
Переглянути презентацію Навчальна презентація
Переглянути відео ( закріплене зверху)
Підсумок : читати с. 135-139 , оформити конспект.
Успіхів. Бережіть себе та близьких. У вас все вийде.
26.01.2026 о 12.00 відбудеться додаткова онлайн-консультація для подолання освітніх втрат
Людмила Володимирівна Тимченко запрошує вас на заплановану конференцію: Zoom.
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492
Код доступу: a9Zcbb
Якщо заняття співпаде з сигналом "Повітряна тривога" воно відбудеться за умови відсутності "Підвищеного рівня небезпеки".
Обіймаю всіх. Бережіть себе і близьких ❤️
Page updated
Google Sites
Report abuse