Біологія
Вчитель Тимченко Людмила Володимирівна
Електронна адреса вчителя ltymchenko@cn27.ukr.education
Посилання на електронний підручник ТУТ
Посилання на онлайн уроки КОНФЕРЕНЦІЯ
Embedded Files
Інформація для підказок при вирішення задач
Дата 01.10.2026 ( для учнів 9 Б класу ) та 02.10.2026 ( для учнів 9 А класу)
Тема уроку: Нуклеїнові кислоти : РНК
Завдання:
Опрацювати підручник с. 35-38
Виписати поняття : типи молекул РНК
Переглянути відео до уроку ВІДЕОМАТЕРІАЛИ
Уважно переглянути презентацію Навчальна презентація
Перейдіть за QR кодом перегляньте інформацію " Про гіпотезу " світу РНК" " с.36
Виконати практичну роботу за QR кодом с.38 ( обов'язково для всіх учнів)
Приєднатися до онлайн уроку ( за умови відсутності Підвищеного рівня небезпеки повітряної тривоги) Урок з використанням платформи Zoom
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 9 класів ( уроки згідно розкладу)
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Домашнє завдання : читати с.35-38. Оформити записи понять в робочому зошиті. Виконати практичну роботу. Надіслати на електронну пошту вчителя.
Бережіть себе. Обіймаю серцем кожного.
Дата 30.09.2026 ( для учнів 9 Б класу ) та 01.10.2026 ( для учнів 9 А класу)
Тема уроку: Нуклеїнові кислоти : ДНК
Завдання:
Опрацювати підручник с. 31-35
Виписати поняття : нуклеїнові кислоти, види нуклеїнових кислот, комплементарність, денатурація, ренатурація, реплікація, транскрипція, генетичний код.
Переглянути відео до уроку ВІДЕОМАТЕРІАЛИ
Уважно переглянути презентацію Навчальна презентація
Перейдіть за QR кодом перегляньте інформацію " Про вчених , які відкрили структуру ДНК" с.32
Приєднатися до онлайн уроку ( за умови відсутності Підвищеного рівня небезпеки повітряної тривоги) Урок з використанням платформи Zoom
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 9 класів ( уроки згідно розкладу)
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Домашнє завдання : читати с.31-35. Оформити записи понять в робочому зошиті.
Бережіть себе. Обіймаю серцем кожного.
Дата 24.09.2026 ( для учнів 9 Б класу ) та 25.09.2026 ( для учнів 9 А класу)
Тема уроку: Білки: функції в біологічних системах. Ферменти, їхня роль у клітині
Лабораторне дослідження : " Вивчення властивостей ферментів"
Завдання:
Опрацювати підручник с. 28-30
Виписати поняття : функції білків, ферменти, прості ферменти, складні ферменти
Переглянути відео до уроку ВІДЕОМАТЕРІАЛИ
Уважно переглянути презентацію Навчальна презентація
Виконати лабораторне дослідження № 2 " Вивчення властивостей ферментів"
В зошиті для лабораторних робіт пишемо сьогоднішнє число лабораторна робота
далі має бути тема, мета, обладнання , хід роботи і висновок.
Виконуємо лабораторне дослідження за QR кодом і допоміжними матеріалами відео ЛАБОРАТОРНА РОБОТА
Приєднатися до онлайн уроку ( за умови відсутності Підвищеного рівня небезпеки повітряної тривоги) Урок з використанням платформи Zoom
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 9 класів ( уроки згідно розкладу)
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Домашнє завдання : читати с.28-30. Оформити записи понять в робочому зошиті. Виконати лабораторне дослідження за відеоматеріалами ( закріплене відео на початку) , надіслати на електронну пошту вчителя.
Бережіть себе. Обіймаю серцем кожного.
Дата 23.09.2026 ( для учнів 9 Б класу ) та 24.09.2026 ( для учнів 9 А класу)
Тема уроку: Білки : рівні структурної організації, основні властивості
Завдання:
Опрацювати підручник с. 23-27
Виписати поняття : білки, амінокислоти, денатурація, ренатурація, деструкція.
Законспектувати рівні організації білків ( їх 4) с. 24
Білки — це складні високомолекулярні органічні сполуки, біополімери, мономерами яких є амінокислоти. Вони відіграють ключову роль у життєдіяльності всіх живих організмів.
Рівні структурної організації білків
Молекули білків можуть мати різну просторову форму, яка визначає їхні функції. Виділяють чотири рівні структурної організації:
Первинна структура : Лінійний ланцюжок амінокислот, з'єднаних у чіткій послідовності.
Вторинна структура: Упорядковане згортання поліпептидного ланцюга у спіраль
Третинна структура: Просторове укладання білкової молекули у тривимірну форму — глобулу (кулю) або фібрилу (нитку).
Четвертинна структура : Об'єднання кількох окремих поліпептидних ланцюгів (субодиниць) у єдиний функціональний комплекс.
Основні властивості білків
Розчинність: Одні білки добре розчиняються у воді (наприклад, білок курячого яйця — альбумін), інші є повністю нерозчинними (наприклад, кератин, з якого складаються нігті та волосся).
Денатурація: Процес порушення природної структури білка (четвертинної, третинної чи вторинної) під впливом зовнішніх факторів (висока температура, дія кислот, лугів, важких металів або радіації). При цьому первинна структура зберігається. Денатурація може бути оборотною або необоротною (наприклад, зсідання білка під час варіння яйця).
Ренатурація: Процес відновлення початкової структури білка після усунення чинника, що викликав денатурацію (можлива лише тоді, коли не пошкоджено первинний амінокислотний ланцюг).
Деструкція: Процес повного руйнування білкової молекули, включно з первинною структурою (розрив пептидних зв'язків). Цей процес є завжди необоротним.
Переглянути відео до уроку ВІДЕОМАТЕРІАЛИ
Уважно переглянути презентацію Навчальна презентація
Приєднатися до онлайн уроку ( за умови відсутності Підвищеного рівня небезпеки повітряної тривоги) Урок з використанням платформи Zoom
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 9 класів ( уроки згідно розкладу)
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Домашнє завдання : читати с. 23-27. Оформити записи понять в робочому зошиті.
Бережіть себе. Обіймаю серцем кожного.
Дата 17.09.2026 ( для учнів 9 Б класу ) та 18.09.2026 ( для учнів 9 А класу)
Тема уроку: Органічні речовини. Вуглеводи та ліпіди. Лабораторне дослідження: Вивчення властивостей ліпідів та вуглеводів (на прикладі цукру, крохмалю,олії, вершкового масла).
Завдання:
Опрацювати підручник с. 17-22
Виписати поняття : органічні речовини, вуглеводи, класифікація вуглеводів, функції вуглеводів, ліпіди, класифікація ліпідів, функції ліпідів.
Уважно переглянути презентацію НАВЧАЛЬНА ПРЕЗЕНТАЦІЯ
Виконати лабораторне дослідження № 1
Завести окремий зошит на 12 аркушів, підписати його
Зошит
для лабораторних і практичних робіт
учня ( учениці ) 9 класу
Чернігівської гімназії № 27
Прізвище Ім'я
Виконати лабораторне дослідження за матеріалами відео ЛАБОРАТОРНА ТУТ
Приєднатися до онлайн уроку ( за умови відсутності Підвищеного рівня небезпеки повітряної тривоги) Урок з використанням платформи Zoom
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 9 класів ( уроки згідно розкладу)
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Домашнє завдання : читати с.17-22. Оформити записи понять в робочому зошиті. Виконати лабораторне дослідження за відеоматеріалами ( закріплене відео на початку) , надіслати на електронну пошту вчителя.
Бережіть себе. Обіймаю серцем кожного.
Дата 16.09.2026 ( для учнів 9 Б класу ) та 17.09.2026 ( для учнів 9 А класу)
Тема уроку: Вода та інші неорганічні сполуки у складі організмів
Завдання:
Опрацювати підручник с. 15-17
Виписати поняття : гідрофільні і гдрофобні сполуки, функції води.
Основні поняття теми
Вміст неорганічних речовин: У живих істотах вода та мінеральні речовини становлять більшу частину маси клітини (вода — 70–90%, мінеральні солі — 1–1,5%).
Гідрофільні сполуки: Речовини, що добре розчиняються у воді (солі, цукри, деякі амінокислоти).
Гідрофобні сполуки: Речовини, що не розчиняються у воді (ліпіди/жири, деякі білки).
💧 І. Вода та її біологічна роль
Молекула води (H₂O) має кутову будову і є диполем (електронегативний Оксиген притягує електрони Гідрогену, утворюючи різницю зарядів). Завдяки цьому між сусідніми молекулами виникають водневі зв'язки.
Фізико-хімічні властивості та функції води за підручником Балана:
Універсальний розчинник: Полярна структура дозволяє руйнувати кристалічні ґратки інших полярних речовин і забезпечувати перебіг усіх біохімічних реакцій (метаболічна функція).
Висока теплоємність і теплота випаровування: Вода повільно нагрівається і повільно холоне, захищаючи організм від різких температурних коливань. Випаровування (піт у тварин, транспірація у рослин) охолоджує біологічні системи (терморегуляторна функція).
Незтисливість і високий поверхневий натяг: Вода забезпечує тургор (внутрішньоклітинний тиск), зберігаючи форму клітин, а також підтримує роботу гідростатичного скелета у деяких безхребетних тварин.
Транспортна функція: Вода входить до складу внутрішнього середовища (кров, лімфа, тканинна рідина, висхідний та низхідний струм у рослин).
🧂 ІІ. Інші неорганічні сполуки (Мінеральні солі)
У клітинах мінеральні речовини перебувають у двох станах: розчиненому (у вигляді іонів) та нерозчиненому (у вигляді кристалічних солей або твердих осадів).
1. Функції іонів (розчинна форма):
Підтримання буферності: Здатність клітини підтримувати стале водневе середовище (pH) завдяки слабким кислотним аніонам (наприклад, HCO₃⁻ та H₂PO₄⁻).
Збудливість клітин: Іони Na⁺ та K⁺ створюють різницю потенціалів на мембрані, що забезпечує генерацію та проведення нервових імпульсів.
Регуляторна дія: Іони Ca²⁺ беруть участь у зсіданні крові та скороченні м'язів, а Mg²⁺ входить до складу рослинного пігменту хлорофілу.
Травна функція: Аніон Cl⁻ необхідний для синтезу хлоридної кислоти (HCl) у шлунковому соку.
2. Функції нерозчинних сполук (тверда форма):
Опорна та захисна функції:
Фосфати кальцію Ca₃(PO₄)₂ утворюють міжклітинну речовину кісткової тканини і зубну емаль хребетних.
Карбонат кальцію CaCO₃ формує мушлі молюсків та зовнішній скелет коралів.
Оксид кремнію SiO₂ зміцнює клітинні стінки хвощів та панцирі діатомових водоростей.
Переглянути відео до уроку ВІДЕОМАТЕРІАЛИ
Уважно переглянути презентацію НАВЧАЛЬНА ПРЕЗЕНТАЦІЯ
Приєднатися до онлайн уроку ( за умови відсутності Підвищеного рівня небезпеки повітряної тривоги) Урок з використанням платформи Zoom
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 9 класів ( уроки згідно розкладу)
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Домашнє завдання : читати с. 15-17. Оформити записи понять в робочому зошиті.
Бережіть себе. Обіймаю серцем кожного.
Дата 10.09.2026 ( для учнів 9 Б класу ) та 11.09.2026 ( для учнів 9 А класу)
Тема уроку: Хімічний склад біологічних систем
Завдання:
Опрацювати підручник с. 11-14
Виписати поняття : макроелементи, мікроелементи.
Хімічний склад біологічних систем охоплює понад 80 хімічних елементів Періодичної системи, які взаємодіють між собою, утворюючи неорганічні та органічні речовини, що є основою життя.
Усі хімічні компоненти живих організмів поділяють на дві великі групи: елементний склад (атоми) та молекулярний склад (хімічні сполуки).
1. Елементний склад (Біогенні елементи)
Елементи, що входять до складу живих організмів, класифікують за їхнім кількісним вмістом:
Макроелементи (становлять близько 99% маси тіла). Головними серед них є органогени (Оксиген ~65%, Карбон ~18%, Гідроген ~10%, Нітроген ~3%), які утворюють усі органічні молекули. Також сюди належать Кальцій, Фосфор, Калій, Сульфур, Хлор, Натрій, Магній, Ферум.
Мікроелементи (від 0,001% до 0,00001%). Попри низьку концентрацію, вони критично важливі для функціонування ферментів та гормонів. Приклади: Цинк, Йод, Фтор, Купрум, Манган, Кобальт.
Ультрамікроелементи (менше 0,00001%). До них належать Золото, Срібло, Ртуть, Селен. Їхня точна фізіологічна роль ще досліджується.
Переглянути відео до уроку ВІДЕОМАТЕРІАЛИ
Уважно переглянути презентацію НАВЧАЛЬНА ПРЕЗЕНТАЦІЯ
Приєднатися до онлайн уроку ( за умови відсутності Підвищеного рівня небезпеки повітряної тривоги) Урок з використанням платформи Zoom
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 9 класів ( уроки згідно розкладу)
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Домашнє завдання : читати с. 11-14 . Оформити записи понять в робочому зошиті.
Пройти тестування з розділу "Вступ" повторивши с. 4-14
Бережіть себе. Обіймаю серцем кожного.
Дата 09.09.2026 ( для учнів 9 Б класу які не були присутні на уроці в гімназії)
Дата 10.09.2026 ( для учнів 9 А класу урок в гімназії)
Тема уроку: Основні методи біологічних досліджень
Завдання:
Опрацювати підручник с. 9-10
Виписати поняття : порівняльно-описовий метод, експериментальний метод, моніторинг, моделювання, математичне моделювання, статистичний метод.
Порівняльно-описовий метод
Це основа біологічної науки, яка поєднує два кроки: спочатку вчені детально описують ознаки живих організмів, а потім порівнюють їх між собою. Це дозволяє знаходити спільне та відмінне, а головне — об'єднувати організми у групи (класифікувати) та з'ясовувати їхнє походження. Приклад: Опис будови крила птаха та кажана, їх порівняння для встановлення родинних зв'язків.
Експериментальний метод
Це активне дослідження, під час якого вчені штучно створюють умови для об'єкта і спостерігають за його реакцією. Приклад: Вирощування рослин в умовах повної темряви, щоб довести необхідність світла для утворення хлорофілу.
Моніторинг
Це система постійних, тривалих і регулярних спостережень за станом певних біологічних об'єктів, організмів чи цілих екосистем. Моніторинг не змінює умови, а лише фіксує їх у часі, що дозволяє вчасно помітити екологічні загрози чи зміни в біосфері. Приклад: Постійне щорічне вимірювання кількості радіонуклідів у лісах навколо Чорнобильської АЕС.
Моделювання
Це метод, за якого реальний біологічний об'єкт замінюють його спрощеною копією — моделлю. Його використовують тоді, коли досліджувати оригінал у природі неможливо, надто небезпечно, дорого або масштабно. Моделі можуть бути фізичними (наприклад, пластикова модель ДНК) або уявними. Приклад: Створення штучного акваріума (замкненої екосистеми) для вивчення колообігу речовин.
Математичне моделювання
Це різновид моделювання, де біологічні процеси та зв'язки описують не предметами, а математичними формулами, рівняннями чи комп'ютерними програмами. До комп'ютера вводять числові дані (наприклад, народжуваність, смертність, кількість їжі), і програма вираховує, що станеться з об'єктом у майбутньому. Приклад: Прогнозування того, як зміниться чисельність вовків та зайців у лісі через 5 років, якщо зменшиться площа лісу.
Статистичний метод (або математична статистика)
Це метод збору, обробки та аналізу великої кількості числових даних, отриманих під час експериментів чи спостережень. Оскільки живі організми унікальні й результати завжди трохи різняться, статистика допомагає відкинути випадкові помилки, знайти середнє значення та довести, що відкрита закономірність є правдивою, а не випадковою. Приклад: Обчислення середньої кількості зерен у колосі пшениці нового сорту для визначення його урожайності.
Переглянути відео до уроку ВІДЕОМАТЕРІАЛИ
Уважно переглянути презентацію НАВЧАЛЬНА ПРЕЗЕНТАЦІЯ
Домашнє завдання : читати с. 9-10 . Оформити записи понять в робочому зошиті. Повторити с. 4-10.
10.09.26 самостійна робота з розділу "Вступ" для 9 Б класу
11.09.26 самостійна робота з розділу "Вступ" для 9 А класу
Бережіть себе. Обіймаю серцем кожного.
Дата 03.09.2026 ( 9 Б клас)
Тема уроку: Рівні організації живого
Завдання:
Опрацювати підручник с. 6- 8
Виписати поняття : рівні організації живого
Рівні організації життя — це ієрархічні ступені складності живої матерії, від найменших молекул до глобальної біосфери.
Основні рівні організації живої природи:
Молекулярний: охоплює біополімери, на ньому проходять обмін речовин і збереження спадкової інформації.
Клітинний: клітина є найменшою одиницею будови та розвитку всіх живих організмів.
Організмовий: окрема особина (багатоклітинна чи одноклітинна), яка функціонує як єдине ціле.
Популяційно-видовий: сукупність особин одного виду (популяція), що є елементарною одиницею еволюції.
Екосистемний: взаємодія живих організмів між собою та з неживою природою в межах однієї екосистеми.
Біосферний: вищий глобальний рівень, що об'єднує всі біогеоценози та охоплює єдиний колообіг речовин.
Переглянути відео до уроку ВІДЕОМАТЕРІАЛИ
Уважно переглянути презентацію Презентація
Приєднатися до онлайн уроку ( за умови відсутності Підвищеного рівня небезпеки повітряної тривоги) Урок з використанням платформи Zoom
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 9 класів ( уроки згідно розкладу)
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Домашнє завдання : читати с. 6-8 . Оформити записи понять в робочому зошиті.
Бережіть себе. Обіймаю серцем кожного.
Дата 02.09.2026 р. ( 9 Б клас) та 03.09.2026 ( 9 А клас)
Тема уроку: Біологія як комплексна наука. Місце біології серед інших наук.
Завести зошит у клітинку на 36 чи 48 аркушів, підписати
Зошит
з біології
учня ( учениці) 9 А чи 9 Б класу
Чернігівської гімназії № 27
Прізвище Ім'я
Завдання:
Опрацювати підручник с. 4-6
Виписати поняття : біологія, система, наука.
Переглянути інформацію за QR кодом " Застосування біологічних знань у розв'язанні основних проблем людства" с.6
Переглянути відео до уроку https://www.youtube.com/watch?v=1MZ0DOkD16A
Уважно переглянути презентацію ТУТ
Приєднатися до онлайн уроку ( за умови відсутності Підвищеного рівня небезпеки повітряної тривоги) Урок з використанням платформи Zoom
Всі учасники Zoom конференції мають входити на платформу під своїм Прізвищем Ім'ям це обов'язкова умова!!!
Посилання на урок для 9 класів ( уроки згідно розкладу)
https://us04web.zoom.us/j/3973322492?pwd=RlFtWTlPWVg0THM2Q3czTE9SUEtLdz09&omn=77207678568
Ідентифікатор конференції: 397 332 2492 Код доступу: a9Zcbb
Домашнє завдання : читати с. 4-6 . Оформити записи понять в робочому зошиті.
Бережіть себе. Обіймаю серцем кожного.
Page updated
Google Sites
Report abuse