Salud Sexual
3º PRIMARIA

DIVERSIDAD SEXUAL

(En construcción)

EL AFECTO

Como actividad, se propone repetir la realizada en 2º de primaria, con la finalidad de reforzar los objetivos propuestos; consistiría en darle una vuelta más a lo trabajado con la perspectiva de un año más de desarrollo.

“APRENDAMOS A SER AMIGOS, AMIGAS”

OBJETIVO:

• Poder identificar que niñas y niños identifiquen los comportamientos que fortalecen o dañan las relaciones afectivas con sus pares.

Inicio (tiempo aproximado 15´)

Colocamos en la pizarra algunas imágenes que representen la amistad, y en la parte de abajo escribimos la primera y última letra de la palabra AMIGOS, colocando cuatro líneas pequeñas entre estas para las letras que faltan de la palabra (ver recurso Nº 2 de pág. 71)*.

Luego pedimos a las y los estudiantes que adivinen la palabra oculta relacionada con las imágenes.

Cuando hayan descubierto las otras letras de la palabra AMIGOS, dialogamos sobre la amistad a partir de algunas preguntas:

• ¿Tienen amigos y amigas?

• ¿Cómo se comportan tus amigos y amigas contigo?, ¿y tú con ellos o ellas?

• ¿Qué acciones fortalecen la amistad?

• ¿Qué acciones debilitan la amistad?

Desarrollo (Tiempo aproximado 60’)

A continuación, entregamos a niños y niñas la ficha de trabajo Nº 2 (pág. 69)*: "Aprendemos a ser amigas y amigos", y guiaremos sus reflexiones sobre los comportamientos que fortalecen la amistad y los que no lo hacen.

Analizamos las situaciones de la ficha y preguntamos:

• ¿En esta situación la acción fortalece la amistad? (Se nombra la situación)

• ¿Cómo se sentirá…? (Se nombra el o la protagonista de la situación), ¿por qué?

• ¿Cómo os sentiríais vosotras/os en su lugar?, ¿Qué haríais?

Después que completen la ficha de trabajo, les preguntamos:

• ¿Cómo os relacionáis con vuestros amigos y amigas?

• ¿Las acciones de los amigos y amigas fortalecen la amistad?, ¿vuestras acciones también lo hacen?

• ¿Qué acciones hacia tus amigos debes mejorar?, ¿Cómo puedes hacerlo?

Según las respuestas de niñas y niños, ponemos en la pizarra un listado de las acciones que fortalecen la amistad, y señalamos que esas son el tipo de acciones que debemos poner en práctica en las relaciones con nuestros amigos y amigas.

A continuación, solicitamos que trabajen el ejercicio 1 de la ficha de trabajo Nº 3*: "Mis amigos y amigas" (pág. 70)*, que consiste en dibujar la silueta de su mano y escribir en los dedos los nombres de sus amigos y amigas.

Al finalizar la primera parte de la ficha, les invitamos a compartir su trabajo con su compañera/o, y a que comenten sobre las acciones que fortalecen la amistad con sus amigos y amigas, así como cuáles podrían fomentar la amistad entre ellos/as.

Cierre (Tiempo aproximado 15´)

Para terminar, pedimos a niños y niñas que desarrollen el ejercicio 2 de la ficha Nº 3 (pág. 70*): "Mis amigos y amigas", y, escriban en la silueta de la mano el compromiso de amistad con sus amigos y amigas. Colocamos sus fichas en el panel o pared del aula, para que todos y todas puedan verlas.

Luego reflexionamos en torno a las preguntas:

• ¿Qué habéis aprendido hoy sobre la amistad?

• ¿Cómo lo habéis aprendido?

• ¿Qué os gustó más de la sesión?

• ¿Cómo podéis poner en práctica lo aprendido con vuestros amigos y amigas?

*Las referencias de las fichas de trabajo se han basado en: Guía de Educación Sexual Integral para docentes del Nivel de Educación Primaria. La numeración de las fichas corresponde a dicha guía.

Guía: https://www.slideshare.net/IselaGuerreroPacheco/guia-educacionsexualintegralnivelprimaria