Se repérer dans le temps

Du cycle 3 ... (6ème)

• Situer chronologiquement les grandes périodes : Repérer une période sur un axe du temps en se posant la question "quand ?". Situer et ordonner différentes périodes historiques sur une frise chronologique.

• Ordonner les faits et les situer dans une époque ou une période : Repérer une date et situer des faits dans une époque ou une période.

• Manipuler et réinvestir le repère historique dans différents contextes : Associer un évènement à une date en répondant à la question "que se passe-t-il en .. ?".

• Utiliser des documents donnant à voir une représentation du temps à différentes échelles et le lexique du découpage du temps : Utiliser différents types de représentations du temps (frise, carte mentale...). Maîtriser le vocabulaire temporel pour situer (avant, après, en même temps...) et évoquer la durée (année, décennie, siècle...).

... à la fin du cycle 4 (5ème, 4ème, 3ème)

• Situer chronologiquement les grandes périodes : Connaître et localiser le temps dans une grande période historique.

• Ordonner les faits et les situer dans une époque ou une période : Ordonner des faits dans une période et être capable de les nommer. Ordonner des faits de profondeur historique différente.

• Manipuler et réinvestir le repère historique dans différents contextes : Mettre en relation des faits d'une époque ou d'une période. Mettre en relation des faits de différentes époques et périodes.

• Utiliser des documents donnant à voir une représentation du temps à différentes échelles et le lexique du découpage du temps : Manipuler aisément les changement d'échelle temporelle à l'aide de différentes représentations du temps.