Analyser un document

Du cycle 3 ... (6ème)

• Comprendre le sens général d'un document : Repérer le thème d'un document.

• Identifier/présenter le document et savoir pourquoi il doit être identifié : Identifier la nature des documents. Identifier les documents sources des reconstructions a posteriori.

• Extraire des informations pertinentes : Prélever des informations à partir de questions simples et donner un sens global au document.

• Savoir que le document exprime un point de vue et questionner l'implicite : Identifier l'auteur et les destinataire d'un document. Confronter deux points de vue différents pour les identifier.

... à la fin du cycle 4 (5ème, 4ème, 3ème)

• Comprendre le sens général d'un document : Enoncer le sens global d'un document en utilisant un vocabulaire adapté et en le situant dans un contexte.

• Identifier/présenter le document et savoir pourquoi il doit être identifié : Contextualiser un document en liant sa nature, ses éléments de sens et sa vocation à être communiqué.

• Extraire des informations pertinentes : Repérer à partir de plusieurs documents de natures différentes des informations complémentaires ou contradictoires. Classer des informations (par thème, selon la chronologie ou l'espace). Identifier les informations les plus importantes.

• Savoir que le document exprime un point de vue et questionner l'implicite : Confronter un document à ce que l'on peut connaître du sujet afin d'en éclairer le sens. Exercer son esprit critique en repérant l'implicite, les oublis du document ou en le confrontant à des documents contradictoires.