吉兒這個案例來自於家族治療師米紐慶的著作：回家。家族治療理論認為，家庭模式是會繼承的；在吉兒的case裡，家庭模式繼承於母親。一開始是吉兒的外公外婆溝通不良，且外婆與母親過分的親密－這導致了吉兒的母親與父親同樣的溝通不良，使父親離家庭較為疏遠，間接的使吉兒與母親過度親密。吉兒的症狀（左手、腳麻痺）可能來自於此種家庭模式。從家庭關係圖（圖一）中，我們可以很明顯的看出，這兩代的家庭模式是相同的；除此之外，配合米紐慶家庭諮商所蒐集到的資料我們可以知道，吉兒在家庭裡面的角色是代替外婆的（另外也可以發現彼此的關係大致相同）。外婆的角色為過度介入吉兒父母親的婚姻。初期吉兒麻痺的手腳，可能轉移了父母親婚姻關係不良的焦點。症狀的表現有此功能，應為吉兒一直表現出此種症狀之因。另外也有可能為吉兒厭倦了在家庭裡當一個成年人的角色（外婆），所以表現出退化的行為（手腳麻痺），將壓力以此種方式表達出來（此狀況稱為regression）。
我們也可以單就學習理論來談論吉兒。身體症狀可以有效的取得家庭中成員的注意力，為吉兒正增強；此操作制約的結果說明了症狀維持的原因。
由於吉兒的症狀是出現在被推入游泳池之後才開始發生的，所以我們勢必得討論落水這件事後面的意義。可以以兩個方向來看：將落水視為創傷經驗，或許這是直接造成吉兒症狀產生的原因。
另外落水也可以為長期壓力找到一個發洩的起始點。先前我們假設同學為何要將吉兒推入水中，是因為吉兒的同儕關係並不大好，所招致的結果。「回家」原文中也有提到，吉兒的年紀比班上的其他同學小（但實際與同學的關係並不知道，可確信的是並沒有良好的人際關係），只是治療師沒有進一步的從這個角度來看。或許家庭因素也影響了吉兒在學校的社交功能，因為吉兒在家裡面扮演一個較成熟的角色，而在學校會顯得比較突兀。也有可能是家庭無法支持吉兒，在她在學校受到壓力時，無法提供適當的支柱。這種說法指的是家庭和同儕兩個因素互相影響，導致吉兒的症狀。