主角為男性，目前20歲，是位大學二年級的學生，生性樂觀、活潑好動，不只愛好運動，且興趣廣泛，熱衷於各種不同的事物，
喜歡多方嘗試，也積極投入公眾事務，並樂於助人，對人對事方面也都很有自己的想法與處世原則，不過…...
主角是家中的老大，有一個小他一歲的妹妹，而除了年幼之時，曾短暫由阿嬤帶過一陣子外，都與父母共同生活在一起，在台北市這都會區成長。
主角不僅是家中的老大，在母親那邊是長孫，在父親那邊也是最受疼愛的孫子，家中的各大長輩，親戚朋友，對於主角無不呵護有佳，雖說不是飯來張口、茶來伸手，也非要什麼有什麼，但只要合情合理，不誇張、不過份，幾乎都能得到其想要的，而對於主角的看法或想法也很重視，任何事情都不會以大人的想法為優先，都會讓孩子們有表達意見的機會，這一切，也讓主角逐漸養成不隱瞞自己的想法，有什麼感受或心情都不會刻意壓抑，會很直接的表達出來，亦或是呈獻在表情上予人知曉。
而主角家中對於事物的看法與觀念，也不拘泥於傳統中國人的價值觀，對於中國傳統的節氣也並無特別重視，倒是對於西方的事物與價值觀有較多的認同於接觸，想法不必固守不變，沒有絕對的對或錯，要時時更新，看事也要感性和理性要同時兼具，不要太感性卻流於濫情，更不要過於理性而失去了人性，這樣的環境下，對於主角實是影響頗多。
但在這種種的情境之下，卻也對主角產生了巨大無比的壓力，而這壓力是無形的，不管是來自父母親的，亦或是親戚朋友的，他們對主角的好，主要不知該如何回報，主角只能要求自己，高度的要求自己，進而產生了偏差，不只是要求自己，更是要求別人，對於自己用了怎樣的標準，主角也將他加諸於他人之上，也因如此，雖說很多事情沒有絕對的對或錯，但主角認定為是錯的事情，都無法輕易認同他人的想法，更因如此造成……
(部分改編後編入影片內容呈現)
主角就讀幼稚園之時，曾因與他人爭執，而用「尺」攻擊同學，因想不通、也無法理解對方為何會如此小氣……
主角在國小一、二年級，曾經與同學意見不合，在班上吵了起來，對方不肯承認自己的過錯，因一時氣憤，拿起椅子擲向同學……
主角在國小三、四年級時，因不喜老師管得太多、限制太嚴，直接出言頂撞老師的政策不當……
主角在國小時，時常因對自己的表現不好，不達自己的標準，任意汲取手邊可取之物，作為發洩情緒之用途……
主角在國中時期，因為老師突如其來的課堂考試，心懷不滿，用很不好的語氣與很臭的臉部表情跟老師對峙……
主角在國中時期，跟朋友於球場打球之時，遇不良少年來強行霸場，看不慣也忍不住這口怒氣，與對方破口爭執……
主角在國中時期，因為老師對其同學，不明是非的謾罵，心有不平，直接從座位上站起來與其對罵……
主角在高中時，因不滿學校的規定，教官的找砸，對教官直接理論是非對錯……
主角在高中時，對老師在課堂上公開談論政治，且想法充滿偏見，深感不悅，對老師的行為頗為厭惡，直接在課堂上對老師挑明其想法……
主角在大學時，對於管理球場的阿伯的舉動太過超過，眼中無人的舉動，忍無可忍，直接對其批評，吵了起來……
衝動，主角會因一時的情緒波動，而不管結果如何，也就是不去思考會造成何種影響，把其自身的想法展露無遺，
對於不認同的事物，會採取立即性的反抗，相對而言，對於觀念上所秉持的想法，會堅持到底，而不計一切得失。
而，衝動性，此一特質，正是我們要對其主角探討的要素，不僅讓我們，更讓主角對自己有更深入的認識。