→ 1 : 針對問題
(1) 需要人的陪伴：
這個問題，主角說明家裡的人常會責備她不能自己完成事情，或是身旁的人時常抱怨主角不願意自己做事，需要別人在一旁才願意把事情完成。以屋樹人測驗的結果當中，結果有提到主角的力量集中在一點，在各個環境中，可能會抓著一點不放。套用在日常生活的情境當中，可能就是主角需要將能量的寄託在於旁人的身上。看來這個問題，在旁人的抱怨之前，主角並沒有辦法自己知覺；可見這個問題對主角並沒有造成不便，而是主角因外界的壓力，所產生的焦慮。推估此種為現實焦慮，也就是在因應外界的壓力或危險，所產生的恐懼感。其過程可用下圖說明：
依賴行為 →→→→ 外界危機（旁人的責怪）→→→→ 現實焦慮
(2) 遇到事情容易退縮：
主角自述在碰到這種問題時，有些微的感到不安、有些罪惡感。或許沒有實質的行動，不過事件還是會被記住。如她所說，有一天家裡發生小火災，母親與姐姐都在努力的救火，但主角卻能出去到垃圾再回家。此事件的重點為，主角並沒有對當下較為緊急、重要的問題做出反應，而僅僅在問
題的週遭做出一些行動。雖然當下主角沒有努力去解決這個問題，但是在訪談的過程中，卻提到了這件事，可見這件事情對於主角而言，是尚未解決的。若針對Freud的人格結構來說，由於火是危險的，故id想要避開它；而superego想要使ego面對危險，不過由於id在此事表現得過於強烈，故ego傾向於逃避危險，而選擇去倒垃圾。在事件過後，superego針對此事件，對主角有持續的影響。這種焦慮稱之為「道德焦慮」，是當ego無法滿足superego，其給ego的懲罰。
(3) 過於注意別人的一舉一動：
主角想要以所希望的方式與人互動，但是擔心表現出來的行為不為對方所喜歡。這可能為一種神經質的焦慮，也就是ego在協調id與superego時，壓抑了id，由id所產生的能量轉換而來。這裡id希望能與他人以「既親且狹」的方式互動，可能會要求對方依自己的欲望形式；但superego卻想要按照父母所教導的禮節來與人互動。此時的ego聽從superego的指令，而未被滿足的id便以神經質的焦慮來表達。
主角的三個問題，都發生在id、ego、superego三者的互動上，由ego表現出來的行為，分別造成其自身的某些焦慮。主角所關注的是產生的焦慮，而非行為本身。
→ 2 : Freud的性心理發展理論
在屋樹人的測驗中，主角畫出樹根，表示過去的影響很重要。在這裡，我們將從主角的過去，觀察其對現在是否有影響。主角的問題為：若非較熟的朋友，在與人互動方面，會猜測對方的反應而調整己之行為。根據主角描述，她從基隆奶奶家回到親生父母家的時候，大概在5歲左右。這段期間，是superego的發展期，也就是潛伏期，將社會的規範、道德等內化。由於是祖孫關係，奶奶對主角的管教態度是較為輕鬆的；但回到了高雄，除了與奶奶分離所產生的負面情緒外，父母雙方皆有工作，無法像奶奶一樣能貼近主角的需要。在步調較快的高雄，媽媽也比較沒有時間跟主角溝通，所採用的管教態度多是高效率、快狠準的。主角另外也有提到媽媽會在主角面前處罰做錯事的姊姊，希望她能學到教訓。由此推估主角在社會化的過程中，superego可能佔著較強勢的位置。尤其在人際互動中，為了使對方有好印象，常採納對方的意見。
1：主角常會出現不自覺透露出想要退縮的意圖，可是自己並沒有意識到。此時，朋友便可以提醒的方式告知，點出他的問題，讓其自己知覺它出現此行為。如此一來可以使主角發現自己又出現退縮的行為，藉此來提醒，並且可以藉由朋友的叮嚀，來漸漸改善自己的行為。
2：多替主角找一些勵志的書籍及文章，例如:蔣公看魚、歐巴馬、偉人傳記。，閱讀別人如何克服困難，努力克服挫折的書籍，來使自己經增加信心。
3：請主角姐姐放手多給妹妹承擔的事務。請姐姐可以教導主角，並讓妹妹有更多的責任去完成一件事，並且適時給予幫助，讓主角可以有能力完成一件事，如此一來便可以增加主角的信心，多次下來，信心的累積，可以幫助主角碰到事情不再退縮，可以努力向前進。
4：建議自信心不足的傾向，可以來個優點大轟炸，盡量給予主角優點的提醒，好讓主角可以增進自己的信心。