עולם הדבורים
בפעילות זו תעבדו בקבוצות במטרה להבין טוב יותר את עולמן של הדבורים. הפעילות מחולקת לחמישה שלבים:
בשלב ראשון - כל קבוצה תלמד יחד על נושא אחד מבין הנושאים המוצעים. את התשובות שלכם תכתבו במסמך שיתופי שתיצרו ותשתפו עם המורה שלכם.
בשלב שני - תיצרו מצגת שיתופית כיתתית בה כל קבוצה תעלה את עיקרי המידע שאספה.
בשלב שלישי - תשלחו למורה שלוש שאלות מהנושא שלמדתם לחידון קהוט כיתתי.
בשלב רביעי - הצגת הנושא אותו חקרתם בשלב הראשון של הפעילות.
בשלב חמישי - כל הקבוצות תבצענה את הפעילות המסכמת בנושא היעלמות הדבורים.
שלב ראשון - לומדים יחד על הדבורים
הדבורה היא אורגניזם בעל אורח חיים מרתק. כל קבוצה תבחר בנושא אחר מבין הנושאים המוצעים כאן להרחבה, ותבצע את המשימות על פי ההנחיות המופיעות בקישורים מטה. היכנסו לאחד מהקישורים בהתאם לנושא החקר שבו בחרתם, ועבדו שם על פי ההנחיות:
שלב שני - יוצרים מצגת שיתופית
כעת, לאחר שחקרתם היבט אחד של הדבורים והכוורת, עליכם להכין שקופית אחת במצגת שיתופית של הכיתה בה תציגו את עיקרי המידע שאספתם.
תוכלו להציג את המידע על-פי תשובותיכם לשאלות, אך שימו לב - עליכם לתמצת את תשובותיכם ולהציג רק את עיקרי הרעיונות!
היכנסו למסמך המצגת השיתופית בו שותפתם על-ידי המורה, וערכו את השקופית העוסקת בנושא אותו חקרתם בשלב הקודם.
שלב שלישי - מכינים חידון
כתבו שלוש שאלות רבות ברירה (אמריקאיות) על הנושא שאותו חקרתם, סמנו את התשובה הנכונה ושלחו למורה בדוא"ל. שלבו שאלות יצירתיות כגון שאלה סביב תמונה או סרטון, שאלת חשיבה וכדומה.
שלב רביעי - הצגת הנושא בכיתה
בשלב זה כל קבוצה תציג בפני תלמידי הכיתה את הנושא אותו חקרה בשלב הראשון של הפעילות. הצגת הנושא תעשה תוך שימוש בשקופית שיצרה הקבוצה במצגת השיתופית.
שימו לב! גם אם אתם לא מציגים, כדאי לכם להקשיב לחבריכם, כיוון שבשלב הבא תערכו חידון על הנושאים שהוצגו!
מה אתם יודעים?
שלב חמישי - מדוע נעלמות הדבורים?
בשלב זה תעבדו בקבוצות. עבדו על פי ההנחיות בהמשך וענו על השאלות במסמך שיתופי של הקבוצה.
צפו בהרצאתה של החוקרת מריה ספיבק על תופעת היעלמות הדבורים, וענו על השאלות הבאות:
בסרט מתוארת ירידה דרסטית במספר הכוורות בארה"ב בין 1945 ל-2007. מהם הגורמים לירידה זו?
מה ניתן ללמוד מהדוגמה של גידולי השקד המופיעה בסרט?
א. אלו סוגים של חומרי הדברה מוזכרים בסרט ומה השפעתם על הדבורים?
ב. מה הופך את חומרי ההדברה הניאוניקוטינואידים לייחודיים?
א. אלו הצעות מעלה מריה ספיבק על מנת לעזור לדבורים? ב. כיצד גם אנחנו יכולים להשפיע?
המדענית, מריה ספיבק מציעה ללמוד מהדבורים גם מתוך ההתנהגות החברתית שלהן: אם כל אחד יתרום את חלקו - הפתרון המשותף יהיה גדול ומשמעותי יותר, מסך הפעולה האישית של כל אחד מאיתנו.
א. מה דעתכם על המסר הזה?
ב. הביאו דוגמה של פעילות סביבתית המבוצעת ברמה האישית שלדעתכם עשויה לתרום לפתרון משמעותי של בעיה סביבתית. ציינו מהי הבעיה ומה הפתרון בדגש פיתוח בר-קיימא.
סיימתם את הפעילות הפותחת את נושא "זליגת חומרי הדברה והשפעתם על דבורי הדבש"! כעת תוכלו לעבור לפעילות הבאה למאמר זה ולהעמיק בנושא בפרק - מבוא.