מהנדסי סביבה

שלב שני - יוצרים לוח שיתופי-כיתתי

צרו דף כיתתי בתוכנת Linoit. בדף זה כל תלמיד או זוג תלמידים מתבקש להעלות פתק המתאר את המין מהנדס הסביבה שבחר, כולל תמונה. בפתק שתעלו התייחסו לנקודות הבאות:

• לאיזו ממלכה שייך המין שלכם (חיידקים, צמחים, פטריות, בעלי חיים)?

• איזה סוג של מהנדס סביבה המין בו בחרתם? (אלוגני או אוטוגני) - כיצד הוא משפיע על סביבתו?

• תארו באיזה אופן מושפעים מינים אחרים מנוכחותו של מהנדס הסביבה (תארו השפעות חיוביות ושליליות).

• האם יש למהנדס הסביבה גם השפעות על סביבתו האביוטית? אם כן, מהי?

• מידע מעניין נוסף לבחירתכם.

שלב שלישי - לומדים מהעמיתים

בפעילות זו עבדו בזוגות, ובצעו את המטלה הבאה:

עיינו בלוח השיתופי וקראו על המינים המהנדסים שאותם חקרו חבריכם לכיתה. בחרו באורגניזם ששייך לממלכה שונה מזו של האורגניזם אותו חקרתם, אך בעל מאפיינים דומים.

תארו באיזה אופן הוא דומה, ובאיזה אופן הוא שונה מהמין שחקרתם.

כעת אתם יודעים מהו אורגניזם מהנדס סביבה, ותוכלו להכיר את השפעתם על הסביבה של שני צמחים הגדלים בישראל בפעילות - צמחים מהנדסי סביבה בישראל.