חוק העז השחורה

עבודה בצוותים - דיבייט בנושא חוק "העז השחורה"

במשימה זו תתנסו בפעילות דיבייט (debate).

הדיבייט (מַעֲמָת) הוא פעילות תחרותית מאורגנת של ויכוח פורמלי בין שתי קבוצות הטוענות בעד או נגד נושא מוסכם מראש. במסגרת הפעילות כל המתחרים נושאים נאום שמטרתו לשכנע את הקהל בעמדתם, על פי כללים המגדירים את סדר הנאומים, מספרם ואורכם, וכן את התוכן, המבנה והסגנון הרצויים בהם. תוצאות התחרות נקבעות על ידי שופטים.

הדיבייט מעודד הקשבה, ביקורתיות ומעורבות בנושאים העומדים על סדר היום הציבורי. השימוש בוויכוח בשיטת הדיבייט מאפשר פיתוח של תרבות הדיון ויכולת עמידה מול קהל.

פעילות הדיבייט שבה תתנסו להלן תעסוק בחוק "העז השחורה".

בשנת 1950 התקבל חוק "העז השחורה" לפיו אסור לאדם לגדל עזים "אלא בתחומי הקרקע שבחזקתו". בפעילות זו נכיר את ההשלכות החיוביות והשליליות של חוק זה.

לשם ביצוע הפעילות התחלקו לשתי קבוצות. קבוצה אחת תייצג את העמדה התומכת בחוק "העז השחורה" והקבוצה השנייה תייצג את העמדה המתנגדת לחוק.

לפניכם מקורות מידע שבהם תוכלו להיעזר בפעילות זו:

חוברה ואחיותיה - מעז יצא מתוק/אסף מירוז

חוק העז השחורה/ד"ר יצחק ביילי

הוויכוח סביב העז השחורה: ארבע תעודות

רועי צאן בדואים יקבלו מענק ממשלתי

הרעייה העונתית של בדואים ביערות קק"ל

מידע הטמון בגללי עיזים

החרמת עיזים על ידי הסיירת הירוקה"

השפעת עדר עיזים ממשקי על הצומח לאחר שריפת יער בפארק הכרמל (עמ' 6)

כל קבוצה מתבקשת לעבוד בהתאם להנחיות הבאות:

א. צרו מסמך שיתופי בו משותפים חברי הקבוצה שלכם. שתפו גם את המורה.

ב. העלו למסמך רעיונות לטענות המתאימות לעמדתכם.

ג. פתחו והרחיבו את הרעיונות לידי טענות מבוססות ומפורטות, הכוללות הסברים ודוגמאות.

ד. לאחר שאספתם כמה שיותר טענות התומכות בעמדתכם, רשמו במסמך טענות התומכות בעמדה המנוגדת לעמדתכם.

ה. במטרה לבסס עוד יותר את עמדתכם, עבור כל טענה מנוגדת הציעו תשובה אשר תסתור את הטענה.

ו. לאחר שפרטתם את כלל הטענות בעד ונגד החוק, בחרו את נציגי הקבוצה (בהתאם למספר הטענות שברצונכם להשמיע לשם ביסוס עמדתכם) אשר יטענו בפני הכיתה לביסוס עמדתכם, ועבדו איתם יחד לניסוח טיעונים מבוססים.

ז. בחרו נציגי קבוצה נוספים (כמספר טענות הנגד שזיהיתם בעבודת ההכנה שבצעתם) אשר תפקידם יהיה להפריך את טיעוני הקבוצה הנגדית, ועבדו איתם יחד לניסוח טיעוני נגד מבוססים. טיעוני הנגד יושמעו בסיום שלב ביסוס הטיעונים של הקבוצה הנגדית.

ח. בחרו שני נציגים נוספים - האחד יפתח את הדיון ויציג את הטיעון שלכם והשני יסכם את טענות הביסוס ואת טענות ההפרכה בסוף הדיון.

ט. במהלך הצפייה בדיבייט, כל אחד מחברי הקבוצה יתבקש למלא דף משוב להערכת הטיעונים של שתי הקבוצות. משוב זה ישמש לדיון כיתתי מסכם שבסופו יכריע המורה מי מבין הקבוצות הציג טיעונים משכנעים יותר, ולכן ניצח בדיבייט.

מהלך הדיבייט:

הדיבייט יבוצע בשני שלבים: שלב ביסוס הטיעונים ושלב הפרכת הטיעונים.

זכרו, טיעון הוא אוסף של טענות מנומקות המבוססות על דוגמאות ונתונים.

להלן פירוט השלבים:

שלב ביסוס הטיעונים

א. הצגת טיעוני הקבוצה התומכת בחוק: נציג של הצד התומך בחוק יפתח ויציג את עמדת קבוצתו. לאחר מכאן יעלו נציגי הקבוצה שכל אחד מהם יציג טענות מנומקות שיבססו את עמדתם בעד החוק.

ב. הצגת טיעוני הקבוצה המתנגדת לחוק: נציג של הצד המתנגד לחוק יפתח ויציג את עמדת קבוצתו. לאחר מכאן יעלו נציגי הקבוצה שכל אחד מהם יציג טענות מנומקות שיבססו את עמדתם נגד החוק.

שלב הפרכת טיעונים

א. הפרכת הטיעונים על ידי הקבוצה התומכת בחוק: הצד התומך בחוק יציג טענות המפריכות את טענת הצד המתנגד לחוק. לאחר מכן נציג מהקבוצה יסכם את הטיעון של קבוצתו על ידי חזרה בקצרה על טענות הבעד והנגד שהשמיעו חברי הקבוצה.