Hypothese 4 - Externe druk

Welke vragenlijsten afnemen ?

Hieronder vind je de vragenlijsten die in aanmerking komen. Voor de keuze van een vragenlijst kan je je baseren op onderstaande doelomschrijvingen die je kan koppelen aan bepaalde intakegegevens. De keuze voor een of meerdere vragenlijsten kan je ook samen met de leerling bespreken.

• Mijn doelen - Waardenpatroon
  o Doel: de vragenlijst meet welke intrinsieke of extrinsieke waarden belangrijk zijn voor de leerling. Deze geven mee inhoud aan zijn identiteit. Intrinsieke waarden, zoals zelfontwikkeling en goede relaties opbouwen, kunnen ervoor zorgen dat de leerling autonomie, competentie en verbondenheid voelt. Deze waarden zullen ook richting geven aan interesses en aan studiekeuzes die gemaakt moeten worden.

• Waarom leer je ? - Zelfregulatie - leren en motivatie
  o Doel: met de vragenlijst kan een motivatieprofiel opgemaakt worden en motivationele dynamieken ontleed worden doorheen de schoolloopbaan. In gesprek met de leerling kan nagegaan worden in hoeverre de ervaren druk al dan niet realistisch is.

• Hoe zie je jezelf ? - Academisch zelfconcept
  o Doel: met de vragenlijst kunnen we in kaart brengen hoe de leerling zichzelf evalueert op schools vlak. We kunnen ermee nagaan in welke mate zijn zelfwaardegevoel veilig dan wel breekbaar is. Als het zelfwaardegevoel breekbaar is, kan dit leiden tot een studiekeuze die eerder gemaakt wordt door de omgeving dan door de leerling zelf.

• Mijn ouders en ik - Ouderbetrokkenheid
  o Doel: de vragenlijst meet in hoeverre ouders betrokken zijn op het schoolse gebeuren. Ouders met een controlerende opvoedingsstijl kunnen gevoelens van externe druk veroorzaken in de zin dat hun kind aan hun verwachtingen moet voldoen.