Елена Нагацкая приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.

Тема: РМ Аудіювання як вид мовленнєвої діяльності

Время: 24 мар. 2023 08:00 AM Киев

Подключиться к конференции Zoom

https://us05web.zoom.us/j/84761466429?pwd=NEk2RCtNRnhTVFRDZTFRTUdaOVYvQT09

Идентификатор конференции: 847 6146 6429

Код доступа: 8k8DvU

Поміркуйте!

   «Навіщо людині слухати?»

– Чи може людина обійтися без слухання?

–    Для чого людині необхідне вміння слухати?

–    Що, на вашу думку, означає «вміти слухати»?

2. Складання схеми – пам’ятки.(запишіть у зошити пам'ятку)

Я слухаю для того, щоб…

3.Діти, ще раз ознайомтеся з видами мовленнєвої діяльності та виконайте завдання розміщене нижче.

– говоріння – люди щось комусь говорять;

– слухання – когось слухають;

– читання – читають написане чи надруковане кимось;

– письмо – пишуть про щось комусь.

Ø Вкажіть вид мовленнєвої діяльності.

Розмова,  лист, віповідь на уроці, робота з підручником, слухання аудіозапису, розв’язання задачі, ознайомлення зі змістом книги, заповнення бланка, відповідь біля дошки, слухання  пояснень вчителя, телефонна розмова.

4. Час руханки

5. Вправа "Займи позицію"

Як ви гадаєте, яким видом мовленнєвої діяльності люди найчастіше послуговуються в житті і чому? .

6. Ознайомтеся з інформаційною довідкою та порівняйте свою відповідь на запитання з науковим дослідженням.

За останніми науковими даними, час, що витрачається на чотири види мовленнєвої діяльності людини, розподіляється таким чином: аудіювання — 45 %, читання — 6 %, говоріння — 30 %, письмо — 9 %1.

Отже. діти аудіювання — один з чотирьох видів мовленнєвої діяльності, сутність якого полягає у сприйманні на слух мовлення, його розумінні.

Виділяють декілька видів аудіювання, кожен з яких має свої особ­ливості та сферу використання:

Глобальне аудіювання — це усвідомлення лише загального змісту повідомлення. Мета – зрозуміти текст в цілому.

Докладне (детальне) аудіювання — це повне усвідомлення всіх елементів повідомлення. Мета – зрозуміти всі подробиці прослуханого.

    Критичне аудіювання — вимагає висловлення власної думки з приводу почутого. Мета – погодитись чи не погодитись, висловити своє ставлення до почутого.

Отже, ми впевнилися, що аудіювання — дуже важливий вид мовленнєвої діяльності, який потребує спеціальних умінь і відповідно спеціальної роботи над їх формуванням. Цим ми і займемося на наступному уроці.  

Оцініть свою роботу на уроці!

Домашнє завдання. 

Виконайте завдання в тестовій формі(усно)

 1. Після однорідних членів треба поставити тире в реченні (розділові знаки пропущено) 

А Ми садили ліс у полі і дубочки і тополі і осику і ліщину і червону горобину. 

Б Дерева трави квіти усе жило в очікуванні весняних сонячних дотиків.

 В Куди не повернешся скрізь земля і згори і знизу і праворуч і ліворуч. 

Г І заспівало все у цім краю Карпатські гори ріки і смереки. 

2. Перед однорідними членами треба поставити двокрапку в реченні (розділові знаки пропущено) 

А Сонце ліси поля води повітря усе це святиня яку маємо берегти. Б Усі кругом сміються і Людмила Василівна і режисер й оператор. В Люблю твій шум і шепіт серед поля і серцем чую силу наливну. Г Ні спека дня ні бурі ні морози ніщо не вб’є любов мою живу.

3. Після однорідних членів треба поставити тире в реченні (розділові знаки пропущено) 

А У нашому саду була розкішна флора жоржини й кропива любисток і ревень. 

Б Усі весну люблять і люди і пташки і дерева і комашки і ніжна травиця. 

В І ліс і фіолетові тіні і зоряна ніч усе було урочисто прекрасним і близьким.

 Г У мудрості свої закони є і цвіт і злет і несходимі пущі.

 Гарно відпочити на канікулах!